“Aprendendo sobre o Círculo: Atividades Lúdicas para Crianças”
Neste plano de aula, o tema abordado é “Conhecendo o Círculo”. A proposta é desenvolver atividades lúdicas e educativas que auxiliem as crianças pequenas, na faixa etária de 1 a 3 anos, a compreenderem a forma geométrica do círculo de maneira interativa e divertida. Por meio de abordagens que envolvem brincadeiras, artes e movimentos, buscamos tornar o aprendizado significativo e acessível, respeitando a curiosidade natural dos pequenos e suas expressões individuais.
As atividades planejadas neste plano têm como foco principal estimular a observação e o reconhecimento do círculo no ambiente que as crianças vivem. Vamos estimular não apenas a percepção sensorial, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras. As atividades propostas visam promover a interação entre as crianças, incentivando-as a compartilhar experiências e a se expressar com confiança.
Tema: Conhecendo o Círculo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a identificação e a compreensão do círculo como uma das formas geométricas, estimulando a interação social, a expressão criativa e o desenvolvimento motor das crianças.
Objetivos Específicos:
– Identificar o círculo em diferentes objetos do cotidiano.
– Estimular a criatividade através da produção artística relacionada ao círculo.
– Desenvolver habilidades motoras finas e grossas por meio de atividades lúdicas.
– Promover a interação e a cooperação entre as crianças, respeitando as diferenças e promovendo a empatia.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Papel colorido
– Tintas e pincéis
– Objetos em forma de círculo (borracha, tampa de potes etc.)
– Fita adesiva
– Música para dança
– Materiais para colagem (papel rasgado, pedaços de tecido)
Situações Problema:
Como podemos encontrar circulares em nosso dia a dia? Onde vemos coisas que são redondas? Essas perguntas podem ser instigadas às crianças para iniciar a observação e a identificação.
Contextualização:
A forma do círculo pode ser encontrada em muitos objetos do cotidiano, como bolas, pratos e rodas. Ao explorar essas formas, a criança não só aprende sobre geometria, mas também sobre o mundo ao seu redor. Essa atividade proporciona uma visão ampla das diferentes utilidades e das características das formas circulares, engajando as crianças em um aprendizado aplicado.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): O professor inicia a aula com uma roda, apresentando a forma do círculo usando objetos redondos. As crianças são convidadas a compartilhar exemplos de círculos que conhecem, estimulando a participação.
2. Atividade de Pintura (15 minutos): Cada criança recebe um papel e as tintas. O professor instrui as crianças a fazer círculos usando as mãos ou pincéis. Após a pintura, as crianças podem comentar sobre a sensação e as cores.
3. Dança do Círculo (10 minutos): Com uma música animada, as crianças formam um círculo e dançam. O professor pode sugerir movimentos que representam diferentes objetos circulares, como girar, pular ou fazer movimentos de rolar.
4. Atividade de Colagem (15 minutos): Utilizando papéis coloridos e outros materiais, as crianças fazem colagens em círculos. O professor pode ajudar a explicar como juntar as partes do círculo e incentivar a cooperação entre os pequenos durante a atividade.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – Reconhecimento do Círculo:
Objetivo: Identificar objetos redondos no ambiente.
Descrição: Levar as crianças a um passeio pela sala ou área externa, onde elas possam encontrar objetos em formato de círculo. O professor apresenta os objetos e explica suas funções.
– Atividade 2 – Desenho Coletivo:
Objetivo: Trabalhar a criatividade e o trabalho em equipe.
Descrição: Em um grande papel no chão, as crianças devem desenhar círculos usando diferentes instrumentos (carvões, giz, pincéis etc.). A atividade deve ser realizada em grupo, incentivando a colaboração.
– Atividade 3 – Jogo de Círculo:
Objetivo: Estimular a noção de espaço e movimento.
Descrição: Em um espaço aberto, marcar um grande círculo no chão com fita, e as crianças deben brincar de entrar e sair do círculo enquanto um professor faz perguntas sobre o que é redondo.
– Atividade 4 – Música do Círculo:
Objetivo: Encarnar o conceito de círculo através da música.
Descrição: Criar uma música simples sobre o círculo e ensinar para as crianças. Durante a música, elas podem realizar movimentos em movimento circular.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, o professor pode conduzir uma discussão, fazendo perguntas como: “O que vocês mais gostaram de fazer hoje?”, “Quais objetos nós encontramos que são redondos?” e “Como podemos usar círculos em nossas brincadeiras?”.
Perguntas:
– O que é um círculo?
– Quais objetos você conheceu hoje que são redondos?
– Como você se sentiu fazendo as atividades?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O professor deve observar a capacidade de interação, expressão criativa e compreensão das formas.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando o que foi aprendido sobre os círculos, destacando os momentos divertidos e as descobertas feitas. Permitir que algumas crianças compartilhem o que mais gostaram de fazer e incentivá-las a explorar mais sobre formas em casa.
Dicas:
Encoraje as famílias a auxiliar as crianças a encontrar objetos circulares em casa e estimular conversas sobre as formas. Sugira que façam pequenos projetos de arte com figuras circulares.
Texto sobre o tema:
O círculo é uma das formas geométricas mais simples e conhecidas, e seu reconhecimento pode ser fundamental para o desenvolvimento inicial da criança em conceitos de matemática e formas. Além disso, a exploração do círculo pode ser realizada de maneira divertida e interativa. Desde objetos que a criança encontra no dia a dia até atividades lúdicas que envolvem dança e arte, o círculo pode ser uma ponte para desenvolvimento de habilidades não só cognitivas, mas também sociais. É essencial incentivar a curiosidade natural das crianças, permitindo que elas façam perguntas e encontrem respostas por meio da brincadeira e da exploração.
Através da arte, as crianças expressam suas descobertas e vivências. Seja com a mão cheias de tinta, criando círculos coloridos, ou em brincadeiras que envolvem movimento, elas não só aprendem sobre formas, mas também sobre o funcionamento do mundo ao seu redor. Estimular a criatividade e a colaboração entre as crianças desde pequenas é um passo importante para formar adultos conscientes e respeitosos.
Por meio das diversas atividades que envolvem o círculo, as crianças aprendem sobre a importância da interação, do compartilhamento de ideias e do respeito ao outro. Essas habilidades são essenciais para construir um ambiente de aprendizagem saudável e convidativo. Ensinar as crianças a trabalhar em grupo e a valorizar a contribuição de cada um desde cedo ajuda a formar cidadãos mais empáticos e solidários.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser desdobrado em diferentes atividades para outras formas geométricas, criando uma sequência didática que abrange quadrados, triângulos e outras formas. A exploração contínua do tema das formas permite que as crianças ampliem seu vocabulário e conhecimento sobre o mundo ao seu redor.
As atividades podem ser adaptadas para a inclusão de diferentes tipos de materiais, como o uso de sucatas para a criação de formas tridimensionais, reforçando conceitos de reciclagem e sustentabilidade. Além disso, incorporar a tecnologia, como o uso de aplicativos que exploram formas, pode agregar valor ao aprendizado.
Caso os educadores desejem abordar temas relacionados a culturas diferentes, pode-se explorar a simbologia de formas em diversas culturas e como elas se relacionam com a arte e a construção de identidade. Isso enriquece ainda mais as discussões em sala, trazendo uma perspectiva mais ampla para o aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental garantir que as atividades sejam conduzidas em um ambiente seguro e acolhedor, onde todas as crianças se sintam valorizadas. O professor deve estar atento às necessidades individuais dos alunos, adaptando as atividades para que todas as crianças consigam participar ativamente.
É importante lembrar que o aprendizado através do lúdico é muito significativo nesta etapa da infância. Proporcionar diversas estratégias de ensino que integrem movimento, música e arte garantirá que todos os alunos tenham a oportunidade de aprender de formas que são gratas e familiares para eles.
Por último, o envolvimento dos responsáveis é crucial. Incentivar a participação das famílias nas atividades em casa reforçará o que foi aprendido e permitirá que as crianças vejam a relação entre o que fazem na escola e seu cotidiano, promovendo um aprendizado mais consistente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Círculo: Uma atividade em que as crianças devem procurar objetos que têm forma de círculo pela sala ou pelo pátio. O objetivo é identificar e coletar objetos em forma de círculo (como tampas de garrafa ou bolas), enfatizando a atividade física e a observação do ambiente.
2. Brincadeira do Círculo Cantado: Criar uma canção que menciona diferentes círculos, como bolas, rondas e outros objetos. Durante a música, as crianças são incentivadas a se movimentar em um círculo, dançando e imitando os objetos mencionados na letra.
3. Histórias de Círculos: Ler uma história que envolva círculos ou redondos e, em seguida, pedir que as crianças desenhem o círculo mais interessante que lembram da história, estimulando a memória e criatividade.
4. Arte em Contexto: Provavelmente utilizar frutas, como melancia ou laranja, para criar arte usando as cores e formas das frutas. As crianças podem desenhar ou pintar com as frutas, usando seu formato de círculo.
5. Gincana do Círculo: Organizar uma gincana onde os jogos são baseados na forma de círculo, como corrida em círculo, passar o círculo (objeto) e várias outras atividades que envolvam a relação com o círculo como uma forma.
Estas atividades são projetadas para garantir que as crianças interajam e aprendam de forma lúdica e envolvente, promovendo o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais.
