“Aprendendo sobre o Carnaval: Cultura e Arte no 6º Ano”
Esta proposta de plano de aula abrange o tema do Carnaval, uma celebração rica em cultura e história que envolve diversas práticas artísticas e sociais. Os alunos do 6º ano terão a oportunidade de explorar não apenas os aspectos festivos do Carnaval, mas também suas raízes históricas, sociais e artísticas. A abordagem envolve atividades que promovem a interação e reflexão sobre a diversidade cultural brasileira, estimulando o desenvolvimento de habilidades linguísticas e críticas.
Tema: Carnaval
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Que os alunos conheçam e compreendam a importância do Carnaval na cultura brasileira, explorando suas origens, variações regionais e expressões artísticas associadas a essa festividade.
Objetivos Específicos:
1. Explorar a história e as origens do Carnaval no Brasil.
2. Analisar diferentes expressões artísticas presentes nas celebrações de Carnaval, como músicas, danças e visuais.
3. Promover a construção de textos, refletindo sobre a experiência carnavalizada e suas significações.
4. Desenvolver a habilidade de fazer conexões entre diferentes formas de arte e suas manifestações culturais.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos, compreendendo a centralidade da notícia.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
– (EF06LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
Materiais Necessários:
– Laptop ou projetor para exibição de vídeos e imagens.
– Cartolinas, canetas coloridas e outros materiais de desenho.
– Textos de referência sobre a história do Carnaval no Brasil.
– Música de Carnaval para atividades de dança.
Situações Problema:
1. Como o Carnaval reflete a diversidade cultural do Brasil?
2. Quais são as diferentes expressões artísticas que fazem parte do Carnaval?
3. De que forma o Carnaval pode ser visto como um espaço de crítica e reflexão social?
Contextualização:
O Carnaval é um dos eventos culturais mais significativos do Brasil, com suas raízes ligadas às celebrações de origem europeia, como a festa da carne antes da Quaresma, além de influências africanas e indígenas. Neste plano de aula, a proposta é analisar como essas influências se mesclaram ao longo dos anos para formar a festa vibrante que conhecemos hoje, com suas diversas manifestações culturais em diferentes regiões do país.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (10 minutos): Apresentar vídeos curtos que mostrem o Carnaval em diferentes regiões do Brasil, ressaltando a diversidade das manifestações culturais. Discutir brevemente a história e os significados por trás do Carnaval.
2. Exploração Artística (10 minutos): Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo escolha um aspecto do Carnaval para pesquisar (música, dança, fantasias, enredos de escolas de samba). Utilizar cartolinas para que os alunos possam ilustrar e apresentar suas descobertas posteriormente.
3. Construção de Texto (10 minutos): Orientar os alunos a escrever um pequeno texto refletindo sobre o que aprenderam, utilizando as habilidades gramaticais e de coesão aprendidas. Eles devem incluir suas opiniões e sentimentos sobre o Carnaval e o que ele representa para a cultura brasileira.
Atividades sugeridas:
– Dia 1 – Introdução ao Carnaval: Realizar uma apresentação (slides ou vídeo) sobre a história do Carnaval e suas origens. Promover uma discussão guiada sobre o que os alunos já conhecem sobre o tema e quais são suas expectativas para o Carnaval.
– Dia 2 – Músicas e Danças de Carnaval: Ouvir diferentes estilos de música de Carnaval, como samba, frevo e axé. Discutir as diferenças e similaridades nas danças que surgiram a partir desses gêneros. Incluir um momento de dança livre onde os alunos possam experimentar e criar seus próprios passos.
– Dia 3 – Fantasias e Figuração: Estudar como as fantasias são criadas e seu significado. Propor que cada aluno desenhe ou crie uma fantasia ideal em uma cartolina, explicando o que cada elemento representa.
– Dia 4 – Enredos de Escolas de Samba: Dividir a turma em grupos e pesquisar sobre as escolas de samba, como elas são criadas e o impacto cultural que têm. Cada grupo deve apresentar sua escola e um enredo fictício que eles criaram.
– Dia 5 – Reflexão e Produção de Texto: Conduzir uma aula de fechamento onde os alunos compartilhem suas impressões sobre o que aprenderam. Em seguida, a atividade de escrita, onde eles devem produzir um texto individual sobre a importância do Carnaval, utilizando as habilidades gramaticais aprendidas.
Discussão em Grupo:
Reunir os alunos para discutir o que aprenderam sobre o Carnaval. Perguntar sobre a importância das tradições culturais na formação da identidade. Pedir que compartilhem como se sentem em relação aos diferentes aspectos do Carnaval.
Perguntas:
1. O que mais te impressionou nas diferentes celebrações do Carnaval que você viu?
2. Como você acha que o Carnaval pode ser um espaço de crítica social?
3. Que outras festividades culturais são importantes em sua região e por quê?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados com base na participação nas atividades de grupos, nos textos produzidos e na apresentação dos trabalhos. A avaliação considerarão as habilidades gramaticais, a originalidade e a compreensão do tema.
Encerramento:
A aula será encerrada com uma apresentação das atividades dos grupos e uma discussão final que relacione o aprendizado do Carnaval com a identidade cultural dos alunos, permitindo uma reflexão sobre como cada um pode valorizar essas tradições em suas vidas.
Dicas:
Incentivar sempre a pesquisa prévia. É importante que os alunos venham com uma base de conhecimento que possa ser expandida em sala. Utilizar recursos digitais, como vídeos e podcasts, pode tornar a experiência de aprendizado mais rica e interativa.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é mais do que uma festa; é uma celebração da identidade cultural brasileira. Com raízes que atravessam séculos, o Carnaval se tornou um espaço de expressão artística e social, onde a música, a dança, as fantasias e as histórias se encontram. Este fenômeno cultural é caracterizado por sua capacidade de reunir diferentes povos e tradições, refletindo a diversidade do povo brasileiro. Desde o samba no Rio de Janeiro até o frevo em Pernambuco, o Carnaval acontece com nuances que variam de cidade para cidade, o que o torna singular em cada localidade.
As origens do Carnaval estão entrelaçadas com práticas e rituais de diferentes culturas, como a africana, a indígena e a europeia. A festa ganha contornos específicos onde o sincretismo é notável, unindo elementos diferentes. Durante o Carnaval, as pessoas vivenciam um momento onde se celebra a liberdade e a criatividade, um período em que normas sociais são desafiadas e as vozes da comunidade se tornam fundamentais para a construção do evento. Seja nas escolas de samba, blocos de rua ou desfiles, o Carnaval é uma vitrine vibrante das expressões culturais e sociais do Brasil, representando não apenas uma mensagem de união e diversidade, mas também uma crítica à desigualdade e a busca por reconhecimento.
Portanto, compreendê-lo é um passo essencial para valorizar a rica tapeçaria cultural que compõe a sociedade brasileira, desafiando os estudantes a refletirem sobre sua própria cultura e identidade em uma sociedade globalizada. É vital que as novas gerações sejam educadas sobre a importância do Carnaval, não apenas como festa, mas como uma prática que conecta história, arte e a luta por igualdade e reconhecimento.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser amplos. Primeiramente, permitir que o Carnaval seja uma porta de entrada para discussões sobre outras festas culturais, ampliando a análise crítica dos alunos sobre diversos eventos tradicionais em seu país e no mundo. Essas discussões podem incluir festividades como a Festa Junina, o Dia de Finados, ou até mesmo feriados de outras origens, proporcionando um entendimento mais abrangente sobre como a cultura se expressa de diferentes maneiras.
Além disso, os alunos podem ser incentivados a vivenciar o Carnaval de suas localidades, participando de blocos ou eventos, criando seus próprios conteúdos digitais, como vlogs ou podcasts, que documentem suas experiências e reflexões sobre o evento. Esse registro pode ser compartilhado nas redes sociais da escola, promovendo uma discussão mais ativa e a divulgação da riqueza cultural do Carnaval.
Por fim, seria interessante atentar para a importância do Carnaval em um contexto contemporâneo, discutindo como ele pode servir como uma ferramenta para promover discussões sobre direitos humanos, cidadania e inclusão social. Uma dinâmica onde os alunos debatem a importância da representatividade nas diversas manifestações do Carnaval poderia englobar questões relacionadas a gênero, raça e inclusão social, proporcionando um espaço para o empoderamento dos jovens.
Orientações finais sobre o plano:
Ao longo da execução deste plano de aula, é fundamental que o professor mantenha um ambiente aberto ao diálogo, onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas próprias experiências e visões sobre o tema. O Carnaval é uma festividade muito pessoal e subjetiva para muitos, e respeitar essas diferenças de opinião é crucial para o aprendizado.
Além disso, a utilização de materiais diversificados, como vídeos, músicas e encontros com pessoas que vivenciam o Carnaval de forma ativa, pode enriquecer a experiência dos alunos. Proporcionar vivências práticas, por meio de oficinas ou atividade de dança, por exemplo, também permite que os alunos estabeleçam uma conexão emocional mais profunda com o tema, facilitando um aprendizado mais significativo.
Por último, é importante finalizar a aula com a reflexão de que, independente da forma que o Carnaval é celebrado, o que realmente importa é o sentido de comunidade, inclusão e respeito às diversas expressões culturais que tornam o Brasil um país tão rico e plural.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Máscaras: Os alunos podem criar suas próprias máscaras de carnaval utilizando papel, tintas e outros materiais de arte. Essa atividade permite a expressão pessoal e a criatividade, além de uma discussão sobre a simbologia das máscaras nas celebrações.
2. Desfile de Fantasias: Organizar um pequeno desfile na escola onde os alunos podem apresentar suas fantasias e a história por trás delas, explicando suas inspirações e significados.
3. Roda de Samba: Convidar percussionistas locais ou utilizar instrumentos de fácil acesso para uma roda de samba, onde os alunos possam tanto tocar como aprender passos de dança.
4. Criação de Bloco de Rua: Propor que os alunos formem “blocos” fictícios, a partir de um tema definido, criando slogans e marchinhas que representem o bloco, culminando numa apresentação teatral ou musical.
5. Estudo de Casos: Escolher diferentes cidades do Brasil e pesquisar como cada uma celebra o Carnaval, suas tradições e suas características. Os alunos podem fazer uma apresentação com mapas, fotos e descrições, estimulando o aprendizado da diversidade cultural brasileira.
Este plano de aula não apenas proporciona um ambiente rico para aprendizado, mas também incentiva a interação social, a cultura e o respeito pela diversidade, valores essenciais para a formação de cidadãos conscientes e críticos.
