“Aprendendo Sobre o Carnaval com Robótica na Educação Infantil”

Este plano de aula tem como foco central o tema Carnaval e a integração de abordagens lúdicas e práticas, especialmente por meio da robótica, que irá envolver as crianças em atividades que despertam a criatividade e a expressão corporal. A ideia é aproveitar a celebração do Carnaval para promover aprendizagens significativas, utilizando a cultura popular brasileira como um ponto de partida rico em possibilidades.

A proposta de trabalho irá alinhar-se com os princípios da Educação Infantil, visando não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas também a construção de competências socioemocionais e o respeito à diversidade cultural. Por meio de atividades práticas, os alunos terão a oportunidade de explorar e vivenciar o Carnaval de forma interativa, desenvolvendo habilidades motoras e expressivas, ao mesmo tempo em que tomam consciência da riqueza cultural que a festividade representa.

Tema: Carnaval
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora sobre a cultura do Carnaval, utilizando a robótica como ferramenta de aprendizado, promovendo habilidades socioemocionais e motoras.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a expressão corporal e artística dos alunos através de danças e brincadeiras relacionadas ao Carnaval.
2. Incentivar a cooperação e o respeito às diferenças por meio de jogos em equipe.
3. Fomentar a criatividade na construção de objetos e personagens do Carnaval utilizando materiais recicláveis e elementos da robótica.
4. Desenvolver habilidades motoras finas através da elaboração de enfeites e adereços carnavalescos.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Materiais recicláveis (papelão, garrafas plásticas, papel colorido, tesoura, cola, tinta, pincéis)
– Robôs programáveis (se disponíveis na escola, como Bee-Bots ou similares)
– Caixas de som ou instrumentos musicais simples (como tambores ou pandeiros)
– Fantasias ou fantasias simples para atividades de dramatização

Situações Problema:

1. Como podemos criar um desfile de Carnaval utilizando elementos da robótica?
2. De que forma podemos representar as diferentes culturas do Brasil durante o Carnaval?

Contextualização:

O Carnaval é uma das maiores festas populares do Brasil, conhecido por sua diversidade cultural e sua capacidade de unir as pessoas em celebração. Nesta aula, abordaremos não apenas as tradições, mas também a importância do respeito à diversidade cultural que o Carnaval representa. A atividade de robótica será o diferencial, permitindo que as crianças se envolvam em criações que refletem o espírito festivo de maneira lúdica.

Desenvolvimento:

1. Roda de conversa: Iniciar a aula com uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências sobre o Carnaval. Perguntas podem ser feitas para que as crianças expressem suas ideias sobre o que é o Carnaval e quais elementos são importantes na festa (máscaras, danças, música).
2. Apresentação do tema: Mostrar vídeos ou imagens de festas de Carnaval de diferentes regiões do Brasil. Discutir as diferenças e as semelhanças entre as culturas e como o Carnaval é celebrado em cada lugar.
3. Atividade prática de robótica: Propor que as crianças utilizem materiais recicláveis para criar seu próprio “carnaval de robôs”. Cada aluno pode projetar um enfeite ou uma fantasia para seu robô, promovendo a criatividade.
4. Dança e movimento: Após a confecção dos robôs, realizar uma atividade de dança onde as crianças podem, em grupos, apresentar suas criações ao som de músicas de Carnaval, estimulando o movimento e a expressão corporal.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Confecção de Máscaras:
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
– Descrição: Em grupos, as crianças criarão máscaras de Carnaval utilizando papiro colorido, glitter e outros materiais decorativos.
– Instruções: Dividir as crianças em pequenos grupos e fornecer materiais. Cada grupo deve criar uma máscara que represente uma fantasia de carnaval.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola, glitter, canetinhas.
– Adaptação: Para crianças que precisam de mais apoio, o professor pode oferecer máscaras predefinidas para colorir e decorar.

2. Construção de Um Robô de Carnaval:
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e criatividade.
– Descrição: As crianças usarão materiais recicláveis para construir robôs carnavalescos.
– Instruções: Propor que cada criança escolha seus materiais, planeje como será seu robô e use a categoria de mágica com robôs na hora de apresentá-lo.
– Materiais: Garrafas PET, caixas de papelão, tesoura, fita adesiva, canetas.
– Adaptação: Para alunos com maiores dificuldades motoras, o professor pode ajudar na montagem dos robôs.

3. Roda de Cantos Carnavalescos:
– Objetivo: Trabalhar a expressividade através da música.
– Descrição: As crianças participarão de uma roda de canto onde aprenderão canções tradicionais de Carnaval.
– Instruções: Contextualizar cada canção e estimular as crianças a cantarem e realizarem movimentos que condizem com a letra da música.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (tambores, pandeiros).
– Adaptação: Incentivar os alunos a trazerem seus próprios instrumentos de casa.

Discussão em Grupo:

Promover um momento de reflexão após as atividades, onde as crianças compartilharão o que aprenderam sobre o Carnaval e sobre o trabalho em equipe. É importante que cada criança tenha a oportunidade de expressar suas ideias e sentimentos, promovendo um espaço de diálogo.

Perguntas:

1. O que você mais gosta no Carnaval?
2. Como você se sentiu criando as máscaras e os robôs?
3. Que danças você conhece que fazem parte do Carnaval?

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá através da observação da participação dos alunos nas atividades propostas. Fatores como cooperação em grupo, criatividade nas produções artísticas e expressividade nas danças serão considerados. O professor deve registrar as interações e o nível de engajamento dos alunos nas atividades.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma breve apresentação dos produtos criados pelos alunos e uma celebração através de uma dança coletiva, convidando todos a participarem, incentivando a alegria e o espírito comunitário que o Carnaval representa.

Dicas:

Buscar formas de integrar as tradições locais do Carnaval à proposta. Isso inclui trazer músicas, danças e expressões artísticas que sejam representativas do círculo social das crianças. Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, onde todas as crianças sintam-se confortáveis para se expressar. Ao finalizar, possibilitar que as crianças compartilhem com seus familiares tudo o que aprenderam sobre o Carnaval.

Texto sobre o tema:

O Carnaval é uma celebração cheia de cores, ritmos e tradições que representa uma das identidades culturais mais marcantes do Brasil. Essa festa popular é caracterizada por seus desfiles, fantasias elaboradas e um espírito de alegria contagiante que une pessoas de diversas origens. O Carnaval não é só uma festa, mas uma forma de resistência cultural e um espaço de expressividade onde cada movimento e cada som conta a história de diferentes comunidades.

Durante o Carnaval, temos a oportunidade de explorar a diversidade cultural brasileira. As manifestações variam de região para região, incluindo samba, frevo, axé, maracatu e muitos outros estilos que trazem um pouco de cada canto do país. Cada um desses ritmos apresenta um conjunto único de tradições, coreografias e trajes que refletem a história e as experiências das comunidades que os praticam. Essa diversidade é o que torna o Carnaval uma festividade rica, multifacetada, e cheia de significados.

Integrar a robótica a atividades de Carnaval proporciona uma experiência didática ampla, permitindo que as crianças aprendam não apenas sobre a cultura, mas também sobre a tecnologia de uma maneira divertida e envolvente. Esta abordagem não só enriquece as aprendizagens, mas também possibilita que cada aluno se expresse e participe ativamente, desenvolvendo um senso de coletividade e de respeito pela diversidade.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser desdobrado em ações futuras que ampliem o aprendizado sobre o tema Carnaval. Por exemplo, uma proposta de um mini desfile onde os alunos poderão apresentar seus robôs e as máscaras que criaram. Essa experiência não apenas reforçaria o aprendizado das atividades realizadas, mas também promoveria a valorização das produções criativas das crianças, um aspecto fundamental para a construção da autoestima infantil.

Ainda neste contexto, é possível desenvolver uma oficina de música, onde as crianças aprenderão a tocar instrumentos simples e criar suas próprias canções de Carnaval. Essa atividade incentivaria a expressão musical, estimulando a criatividade e a colaboração entre os alunos, além de proporcionar um espaço para que as crianças conheçam e apreciem diferentes ritmos.

Outra possibilidade seria organizar uma visita a um evento de Carnaval local, onde as crianças pudessem vivenciar a festa e aprender um pouco mais sobre suas tradições diretamente da cultura popular. Essa experiência na prática poderia ser uma forma eficaz de fortalecer os conhecimentos adquiridos em sala de aula, conectando teoria e prática de uma forma concreta e divertida.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas do grupo e que seja flexível em sua abordagem durante as atividades. Cada aluno pode expressar seu aprendizado de maneira única, e essas diferenças devem ser valorizadas. A inclusão de todas as crianças nas atividades, respeitando o tempo e o ritmo de cada uma, é essencial para garantir um ambiente de aprendizado seguro e acolhedor.

Além disso, as reflexões sobre as experiências vivenciadas devem ser levadas em conta, permitindo que as crianças compreendam melhor o que representa o Carnaval. Isso pode ser abordado tanto em estágios de apreciação quanto em momentos de discussões mais profundas sobre empatia e respeito às diferenças culturais. Assim, o plano de aula não ficará restrito a uma única realização, mas se tornará um ciclo contínuo de aprendizado e valorização da diversidade.

Por fim, o contato com a expressão artística e cultural por meio do Carnaval e da robótica deve fortalecer as relações interpessoais e o desenvolvimento emocional das crianças. A alegria do Carnaval pode e deve ser um canal para ensinar valores fundamentais como empatia, inclusão e a alegria da convivência comunitária. A festa se torna, assim, não apenas uma celebração, mas também um espaço de aprendizado e formação do cidadão.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Banda de Carnaval:
– Objetivo: Promover a musicalidade e socialização.
– Materiais: Instrumentos de percussão caseiros (como tambor de lata, maracas).
– Execução: As crianças devem formar grupos e criar uma pequena apresentação musical.

2. Festa à Fantasia:
– Objetivo: Estimular a expressividade e criatividade.
– Materiais: Tecido, papel, tesoura, lápis de cor.
– Execução: Organizar um dia de festa onde todos possam vir fantasiados e mostrar o que criaram.

3. Manda-Chuva:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a liberdade de expressão.
– Materiais: Papéis diversos para colagem.
– Execução: As crianças devem criar seus mandachuvas que representem a “alegria do povo”.

4. Parada de Robôs:
– Objetivo: Trabalhar a criatividade em grupo.
– Materiais: Diferentes elementos de robótica (caixas, rodas).
– Execução: As crianças irão desenhar a apresentação dos robôs na forma de um desfile.

5. Máscaras por Idade:
– Objetivo: Trabalhar a história do carnaval.
– Materiais: O professor pode usar diferentes imagens da história do carnaval e transformá-las em máscaras.
– Execução: Com os alunos, modelar e criar a história do carnaval utilizando as máscaras.

Ao desenvolver essas atividades, o professor poderá explorar de maneira lúdica e rica o tema do Carnaval, proporcionando uma aprendizagem significativa que vai além do conteúdo curricular, envolvendo todo o contexto social e cultural.