“Aprendendo sobre o Carnaval: Atividades Lúdicas para Crianças”
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo proporcionar um aprendizado lúdico e significativo sobre o Carnaval, enriquecendo a experiência de crianças pequenas de 5 anos na educação infantil. Durante três dias, os alunos terão a oportunidade de explorar a história, a música, o artesanato e os aspectos culturais dessa festividade, promovendo a expressão criativa e o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras. O Carnaval é um momento de celebração que permite à criança vivenciar emoções e construir conhecimentos a partir da interação e do cumprimento de diversas atividades.
Os estudantes serão apresentados a elementos que caracterizam o Carnaval, como músicas típicas, danças, fantasias e enredos, de maneira divertida e atraente. As atividades propostas têm como foco não apenas o entretenimento, mas também a construção de relações interpessoais e a valorização das diversidades culturais. Espera-se que ao final do plano de aula, as crianças consigam se expressar artisticamente e oralmente, desenvolvendo sua criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo.
Tema: Carnaval
Duração: 3 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças conhecimentos sobre o Carnaval, desenvolvendo a criatividade, a expressão artística e a valorização das diversidades culturais por meio de atividades lúdicas, musicais e artísticas.
Objetivos Específicos:
– Explorar a história e a cultura do Carnaval.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de músicas e danças.
– Criar objetos e fantasias típicas do carnaval através de atividades de artesanato.
– Promover a interação social e o respeito à diversidade cultural.
– Estimular a expressão oral por meio de relatos e recontos sobre o Carnaval.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais (e.g., pandeiros, chocalhos).
– Materiais de artesanato (papel colorido, tesoura, cola, purpurina, tintas).
– Fantasias e adereços (plumas, lantejoulas, máscaras).
– Livros ilustrados sobre o Carnaval.
– Espelho e equipamentos para reprodução de músicas.
Situações Problema:
1. Como podemos criar uma fantasia de Carnaval usando materiais recicláveis?
2. Que músicas e danças representam o Carnaval na nossa cultura?
3. O que faz o Carnaval ser uma festa tão especial para as pessoas?
Contextualização:
Carnaval é uma festa tradicional brasileira, associada a alegria, música e dança. Durante essa festividade, as pessoas se reúnem para celebrar de maneira comunitária, envolvidas em desfiles e folguedos. É uma excelente oportunidade para introduzir os alunos ao respeito pelas diferentes culturas e modos de celebração, além de desenvolver o amor pela arte e a expressão corporal.
Desenvolvimento:
1. Dia 1: Introdução ao Carnaval
– Iniciar a aula com a leitura de um livro ilustrado que conte a história do Carnaval.
– Conversar sobre as personagens e fantasias vistas nas ilustrações e suas cores.
– Propor uma atividade de pintura onde os alunos devem criar suas próprias máscaras de carnaval.
2. Dia 2: Música e Dança
– Introduzir músicas típicas de Carnaval e danças populares.
– Realizar uma roda de dança, onde cada criança pode mostrar seu próprio movimento.
– Criar instrumentos musicais simples com materiais recicláveis e realizar uma apresentação musical em grupo.
3. Dia 3: Artesanato e Festa
– Dividir os alunos em grupos para criar enfeites e adereços que serão usados em uma pequena apresentação de Carnaval.
– As crianças vão decorar suas fantasias e realizar uma pequena apresentação de dança e música para suas colegas.
– Finalizar com uma celebração, onde todos poderão mostrar seus trabalhos e dançar juntos.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: A História do Carnaval
Objetivo: Sensibilizar as crianças sobre a tradição do Carnaval.
Descrição: Leitura de um livro ilustrado sobre o Carnaval, seguida de discussão.
Instruções: Escolher um livro que destaque as tradições e as cores do Carnaval e discutir com as crianças.
Materiais: Livro ilustrado.
– Atividade 2: Pintando Máscaras
Objetivo: Promover a expressão artística.
Descrição: As crianças irão criar máscaras usando tinta e papel.
Instruções: Distribuir os materiais e permitir que cada criança crie uma máscara que represente como elas veem o Carnaval.
Materiais: Papel, tintas, pincéis.
– Atividade 3: Roda de Dança
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e promover interação social.
Descrição: Dançar músicas carnavalescas.
Instruções: Identificar músicas alegres e realizar uma roda de dança onde cada uma poderá mostrar seu movimento.
Materiais: Aparelho de som.
– Atividade 4: Criando Instrumentos Musicais
Objetivo: Estimular a criatividade e integração musical.
Descrição: Cada criança irá elaborar um instrumento musical.
Instruções: Ensinar como fazer chocalhos com garrafa PET e grãos de arroz.
Materiais: Garrafa PET, arroz, fita adesiva.
– Atividade 5: Apresentação de Carnaval
Objetivo: Reforçar a autoestima e valorização do grupo.
Descrição: Apresentação dos trabalhos realizados.
Instruções: Organizar uma festa para que as crianças possam dançar e mostrar suas fantasias e instrumentos.
Materiais: Fantasias, instrumentos.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças após as atividades para refletir sobre:
– O que mais gostaram de fazer?
– Como se sentiram ao usar as fantasias?
– O que aprenderam sobre a diversidade cultural?
Perguntas:
– O que o Carnaval significa para você?
– Quais as músicas que mais gostaram e por quê?
– Como a fantasia ajuda a expressar emoções?
Avaliação:
A avaliação será formativa e acontecerá por meio da observação durante as atividades, considerando a capacidade de interação social, a expressão artística e a participação nas discussões em grupo. O professor poderá usar um diário de bordo para registrar o envolvimento e as reações das crianças em relação ao tema abordado.
Encerramento:
Finalizando o plano de aula, é importante agradecer o envolvimento e a criatividade dos alunos. Reforçar que o Carnaval é uma celebração de alegria e diversidade e que todos têm um papel importante nessa festa. Incentivar as crianças a continuarem explorando a arte e as tradições de suas próprias culturas.
Dicas:
– Utilize sempre cores vibrantes e músicas alegres para criar uma atmosfera carnavalesca.
– Seja flexível nas atividades, permitindo que as crianças expressem suas ideias e preferências.
– Inclua elementos de outras culturas para mostrar a diversidade do Carnaval além do Brasil.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma das festividades mais significativas e animadas do Brasil, celebrado anualmente em diversas regiões do país. Trata-se de um evento que reúne pessoas de todas as idades e culturas, promovendo a alegria e a integração social. A tradição do Carnaval remonta a influências históricas de diferentes culturas, incluindo a africana, portuguesa e indígena, resultando em uma manifestação rica e diversificada. Durante o Carnaval, as ruas se enchem de cores, música e danças, com destaque para os desfiles de escolas de samba e blocos de rua que atraem multidões.
A música, como parte essencial do Carnaval, serve não apenas para entreter, mas também para transmitir mensagens culturais e sociais. As canções refletem a realidade e as emoções do povo, contando histórias que fazem parte do cotidiano coletivo. O Carnaval é uma oportunidade para as crianças aprenderem sobre a importância da expressão artística e coletiva, exercitando a criatividade através de danças, músicas e fantasias.
Além de ser uma festa de alegria, o Carnaval também propicia oportunidades para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais. As crianças aprendem a cooperar, a respeitar diferenças e a se expressar em grupo, tudo isso enquanto se divertem. Por meio do envolvimento nas atividades práticas, como a confecção de fantasias e instrumentos, elas desenvolvem não apenas coordenação motora, mas também um senso de pertencimento e identidade cultural, entendendo a diversidade como uma riqueza que deve ser celebrada.
Desdobramentos do plano:
Considerando a importância da interação social, o plano de aula sobre o Carnaval pode ser expandido. As crianças podem ser incentivadas a pesquisar mais sobre as tradições de Carnaval em diferentes regiões do Brasil, explorando as características específicas de cada uma, como o Carnaval de Salvador, Rio de Janeiro, e Recife. Isso ajudará no desenvolvimento da habilidade de respeitar diferentes culturas e modos de vida, conforme a habilidade EI03EO06 da BNCC. Além disso, as crianças podem ser convidadas a escrever pequenas histórias ou relatos sobre suas próprias experiências durante o Carnaval, reforçando o uso da linguagem oral e escrita como forma de expressão pessoal.
Outro desdobramento interessante seria a realização de uma mini-parada de Carnaval na escola, onde as crianças poderiam participar ativamente vestindo suas fantasias, tocando os instrumentos que criaram e apresentando as danças que aprenderam. Essa atividade ajuda a desenvolver o controle e adequação do uso do corpo em brincadeiras e jogos (EI03CG02) e oferece um espaço seguro para que compartilhem suas expressões artísticas de forma coletiva.
Por fim, é fundamental promover um momento de reflexão ao final das atividades, onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante o processo. Isso irá ajudar no desenvolvimento das habilidades de comunicar ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos (EI03EO04), permitindo que elas reconheçam o valor de cada um no grupo e sintam-se valorizadas em sua singularidade.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor se sinta confortável e preparado para conduzir as atividades, utilizando o ritmo das crianças como guia. A flexibilidade é vigorosa em um ambiente de aprendizado, especialmente na educação infantil, pois as crianças permitem ser estimuladas a explorar suas próprias ideias e expressões. O educador também deve estar atento a possíveis conflitos que possam surgir durante as interações, utilizando as estratégias pautadas no respeito mútuo, conforme (EI03EO07) da BNCC.
A inclusão de músicas e atividades artísticas permitirá que os alunos se expressem de formas variadas, ajudando-os a desenvolver sua criatividade e autonomia. Por meio de jogos, brincadeiras e danças, as crianças não apenas aprenderão sobre o Carnaval, mas também sobre a importância da celebração da vida e das relações sociais saudáveis.
Por fim, o envolvimento das famílias pode aumentar a riqueza das experiências vividas pelos alunos. Os educadores podem enviar bilhetes ou e-mails para os pais, informando sobre o que estão aprendendo e sugerindo que compartilhem histórias ou tradições familiares relacionadas ao Carnaval. Assim, as crianças perceberão que a aprendizagem se estende para fora da sala de aula, valorizando o convívio familiar e a troca de experiências entre gerações.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Confecção de Adereços de Carnaval
Objetivo: Estimular a criatividade e a habilidade manual.
Faixa etária: 5 anos.
Materiais: Papel colorido, fitas coloridas, colas e tesouras seguras para crianças.
Modo de condução: As crianças podem escolher um tema e criar diferentes adereços como tiaras, bandeirinhas ou colares, utilizando as cores vibrantes típicas do Carnaval.
2. Dança das Cores
Objetivo: Desenvolver a coordenação e a expressão corporal.
Faixa etária: 4 a 5 anos.
Materiais: Tendas coloridas e lenços de diversas cores.
Modo de condução: As crianças dançam livremente com as tendas e lenços ao som de músicas de Carnaval, explorando movimentos criativos e expressões faciais.
3. Teatro de Sombras de Carnaval
Objetivo: Fomentar a imaginação e a socialização.
Faixa etária: 5 anos.
Materiais: Lanternas, papel preto e cartolina colorida.
Modo de condução: Após a criação de personagens em papel, as crianças podem encenar histórias de Carnaval usando sombras em uma parede ou projetor.
4. Confeccionando Máscaras de Carnaval
Objetivo: Trabalhar com a motricidade e a arte.
Faixa etária: 4 a 5 anos.
Materiais: Placas de papel, pinturas, canetinhas e enfeites.
Modo de condução: As crianças desenham suas máscaras e, em seguida, decoram a seu gosto, produzindo suas próprias obras de arte.
5. Cantiga do Carnaval
Objetivo: Estimular a memória e a criatividade.
Faixa etária: 5 anos.
Materiais: Estrofes de músicas do Carnaval, instrumentos musicais.
Modo de condução: Ensinar a cantiga tradicional do Carnaval e, em seguida, orientar as crianças a inventarem novas letras, promovendo uma nova canção carnavalesca que represente suas ideias e sentimentos.
Essas atividades lúdicas não só ajudarão a fixar o conteúdo abordado, mas também proporcionarão momentos de diversão, criatividade e interação entre os alunos, elementos fundamentais dentro do ambiente educacional da Educação Infantil.
