“Aprendendo sobre Família e Arte com Fernando Botero na Educação Infantil”

Este plano de aula é uma abordagem lúdica e educativa que visa explorar o tema da família e as obras de arte do artista colombiano Fernando Botero. Com um foco voltado para crianças bem pequenas, essa atividade pretende respeitar as diferenças entre os núcleos familiares, inserindo o aprendizado através da arte, especialmente em uma faixa etária de 1 a 3 anos. O uso de elementos visuais e o envolvimento dos alunos em atividades práticas e criativas são fundamentais para garantir um entendimento mais profundo do tema.

Com a arte como pano de fundo, as crianças terão a oportunidade de interagir, observar e reproduzir conceitos familiares enquanto desenvolvem habilidades motoras e sociais. A experiência será enriquecedora, pois promoverá a comunicação entre os pequenos e o respeito às características físicas e culturais de cada um. A narrativa das obras de Botero, que retratam figuras volumosas e ambientes coloridos, será utilizada como um recurso para despertar a curiosidade e o interesse das crianças sobre o universo da arte e da convivência.

Tema: Família e obras de arte
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover o aprendizado sobre a diversidade familiar e introduzir as obras do artista Fernando Botero, utilizando a arte para desenvolver habilidades de interação social e criatividade.

Objetivos Específicos:

– Estimular a comunicação e a expressão dos sentimentos e das vivências familiares.
– Incentivar a observação e a apreciação das características das obras de Botero.
– Desenvolver habilidades manuais e motoras através de atividades de pintura e compreensão das formas.
– Promover a sensibilização para as diferenças entre os núcleos familiares.
– Fomentar o cuidado e a solidariedade nas interações em grupo.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Imagens impressas das obras de Fernando Botero.
– Folhas de papel A4.
– Tintas guache em várias cores.
– Pincéis de diferentes tamanhos.
– Massa de modelar ou argila.
– Materiais para atividades de colagem (papéis coloridos, tesouras sem ponta e cola).
– Espaço para exposição dos trabalhos realizados.

Situações Problema:

– Como as diferentes famílias podem ser reconhecidas nas obras de Botero?
– Quais sentimentos você sente quando observa a arte de Botero?
– Como podemos criar nossa própria obra de arte em família?

Contextualização:

Inicie a aula apresentando imagens de obras de Botero que retratam cenas do cotidiano e da vida familiar. Explique que ele é um artista muito famoso pelas suas figuras volumosas, que fazem alusão a várias críticas sociais, mas que, nesta aula, vamos apreciar as cores e formas de suas obras. Pergunte às crianças sobre suas famílias, incentivando-as a compartilhar características e particularidades dos seus núcleos familiares.

Desenvolvimento:

1. Roda de Conversa (10 minutos): Reúna as crianças em um círculo e apresente as obras de Fernando Botero. Pergunte com quem elas moram e como é a sua família, ressaltando a diversidade e as diferentes estruturas familiares.
2. Atividade de Pintura (15 minutos): Entregue papeis e tintas. As crianças devem pintar uma cena que represente algo de suas próprias famílias, incentivando a criatividade e o uso das cores.
3. Modelagem com Massa (15 minutos): Após a pintura, as crianças devem utilizar a massa de modelar para criar uma figura que represente alguma parte da sua família – pode ser um membro da família ou a própria família em um formato volumoso.
4. Exposição dos Trabalhos (10 minutos): Organize um espaço para que todas as criações sejam expostas. Permita que as crianças expliquem suas obras para os outros, incentivando a comunicação e o respeito.

Atividades sugeridas:

– Dia da Família: As crianças podem trazer uma foto de suas famílias e compartilhar com a turma, estimulando a conversa e a construção coletiva.
– Arte Móvel: Criar uma “árvore genealógica” em forma de colagem, utilizando recortes e desenhos, onde cada criança deverá colocar imagens e descrições dos membros da sua família.
– Teatro de Sombras: Usando figuras recortadas das obras de Botero, criar uma apresentação em que as crianças possam representar pequenas histórias sobre interação familiar.
– Caça ao Tesouro Familiar: Receber pistas que os levem a encontrar objetos que representam suas famílias, ajudando no reconhecimento de suas vivências.
– Atividade Sensorial: Criar uma caixa sensorial com elementos que representem a própria família, utilizando objetos de texturas diferentes (roupas, brinquedos, fotos).

Discussão em Grupo:

Realize uma discussão após as atividades práticas. Pergunte como as crianças se sentiram ao criar suas próprias obras e como percebem o que é família. Encoraje-as a interagir e a se escutar.

Perguntas:

– O que sua pintura representa?
– O que você gosta nas obras de Botero?
– Como é a sua família? O que ela tem de especial?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional, levando em consideração a participação, o envolvimento e a interação das crianças nas atividades. É essencial observar como elas se expressam e compartilham suas experiências.

Encerramento:

Conclua a aula reunindo as crianças para uma última conversa sobre suas criações e sobre o artista Fernando Botero. Reforce a importância da diversidade familiar e como a arte pode ser uma forma de expressar nossos sentimentos e experiências.

Dicas:

Incentive pais e responsáveis a participarem do processo, trazendo fotos ou histórias sobre suas famílias. Use músicas que falem sobre família para acalmar o ambiente durante as atividades. Adapte as atividades conforme a faixa etária da turma, oferecendo suporte e orientação quando necessário.

Texto sobre o tema:

A família é um dos pilares fundamentais da formação da identidade e da socialização das crianças. É através do convívio familiar que os pequenos aprendem sobre valores, respeito e solidariedade. Na infância, compreender que existem diversos tipos de núcleos familiares é essencial para o desenvolvimento de uma consciência social e respeitosa. Além disso, a arte se torna uma poderosa ferramenta de expressão, pois permite que as crianças compartilhem suas vivências e sentimentos de forma lúdica e criativa.

Fernando Botero, um dos artistas mais reconhecidos da América Latina, traz em suas obras uma visão única e particular das pessoas e cenários que observa. Suas figuras, por serem volumosas e alegres, despertam a curiosidade e a imaginação das crianças, facilitando a identificação delas com as histórias que essas obras podem contar. Ao trabalhar com as crianças a apreciação das obras de Botero, não apenas cultivamos um gosto pela arte, mas também abrimos portas para discussões sobre a diversidade e a aceitação das diferenças.

A proposta de unir a arte à vivência familiar proporciona um rico ambiente de aprendizagem, onde as crianças podem explorar a criatividade e se expressar de maneira ampla. É uma oportunidade valiosa para que elas manifestem suas experiências e compreendam que cada família é única, repleta de histórias e significados que merecem ser celebrados. Ao final, a arte não apenas serve como um canal de expressão, mas também como um reflexo das muitas facetas do ser humano.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser desdobradas em projetos mais longos, onde as crianças continuem explorando as obras de Botero e outros artistas que abordam temas relacionados a família e convivência. Incentivar a escrita de pequenos textos ou histórias relacionadas ao tema, em que cada aluno possa expressar suas experiências pessoais e os aprendizados obtidos nas aulas, pode ser um passo significativo no desenvolvimento da linguagem oral e escrita.

Outro desdobramento interessante é a criação de um mural em que cada criança contribua com uma representação artística de sua própria família. Esse mural pode ser exposto em um lugar de destaque na escola, tornando-se um espaço de valorização da diversidade familiar e um convite ao diálogo entre alunos, pais e professores.

Por último, ao longo do semestre, pode-se sugerir a realização de um evento familiar na escola, onde os pais possam trazer objetos e histórias que representem suas famílias, e as crianças poderão apresentar o que aprenderam sobre arte e convivência, fortalecendo laços e promovendo um ambiente acolhedor e solidário.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento às necessidades individuais de cada criança, respeitando suas singularidades e promovendo um ambiente acolhedor onde todos se sintam à vontade para se expressar. O apoio e a presença de adultos são essenciais durante as atividades, especialmente para as crianças mais novas que ainda estão desenvolvendo suas habilidades motoras e sociais. Incluir os pais nesse processo, seja através de visitas ou com a solicitação de fotos e histórias, fortalece o vínculo entre a família e a escola.

Lembre-se de adaptar as atividades conforme a dinâmica do grupo e as características de cada criança. Por ser uma faixa etária muito nova, a tolerância e a flexibilidade são essenciais nas intervenções e nos momentos de aprendizado. O foco deve estar na experiência e no processo criativo, mais do que nos produtos finais, incentivando a expressão individual e o respeito ao outro.

As experiências artísticas e a valorização da diversidade são fundamentais na formação de crianças mais conscientes e empáticas. A aula deve ser um momento de alegria e de descoberta, onde todos possam aprender, compartilhar e, acima de tudo, respeitar as diferenças que compõem o mundo ao nosso redor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação do Livro da Família: As crianças podem participar da confecção de um livro coletivo onde, em cada página, cada uma desenha ou cola uma foto de algum membro da família e escreve uma pequena descrição. Esse livro pode ser lido em voz alta por turnos, envolvendo mais a turma na experiência de reconhecimento dos laços familiares.

2. Teatro de Marionetas: Utilizando gravuras ou bonecos de Botero, as crianças poderão criar pequenas apresentações de teatro sobre suas experiências em família, ajudando na comunicação e desenvolvendo habilidades dramáticas.

3. Jogo dos Sentimentos: Crie cartões com expressões faciais que representem diferentes sentimentos. As crianças devem escolher um cartão e contar sobre uma experiência familiar relacionada àquele sentimento. Essa atividade promove a expressão verbal e a empatia.

4. Pintura com as Mãos: Para desenvolver a motricidade fina e promover a criatividade, as crianças podem usar as mãos para criar trabalhos artísticos com tintas, representando sua família e as emoções que sentem. Essa atividade facilita a identificação do corpo como um instrumento de criação.

5. Ciranda das Cores: Através de uma música temática, as crianças girarão em um círculo, e ao parar a música, deverão encontrar um parceiro e compartilhar algo legal sobre suas famílias. A dança e a música ajudam a criar um ambiente divertido e propício para a socialização.

Este plano de aula abrangente e rico em possibilidades proporciona uma experiência única, promovendo não apenas a apreciação artística, mas principalmente valores como a aceitação, a empatia e a criatividade entre as crianças pequenas.