“Aprendendo sobre Família: Atividades Lúdicas para Crianças”
A proposta deste plano de aula é abordar o tema da família com crianças na faixa etária de 2 anos, explorando de maneira lúdica e interativa as diversas configurações familiares. A experiência proporcionada por esta atividade permitirá que os pequenos aprendam a reconhecer a importância da família em sua vida, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades essenciais por meio de brincadeiras e interações sociais. Ao focar em experiências práticas, queremos garantir que as crianças aproveitem ao máximo a descoberta de quem são e como se relacionam com os outros.
As atividades sugeridas levarão em conta as especificidades do grupo etário em questão, possibilitando uma construção de conhecimento que respeita o ritmo de cada criança. As interações serão guiadas de forma cuidadosa, proporcionando momentos de cuidado e solidariedade, pontos-chave nas primeiras interações sociais dos pequenos, conforme preconizam as diretrizes da BNCC. Assim, será possível criar um ambiente acolhedor onde as crianças sintam-se à vontade para se expressar e se reconhecer como parte de um grupo familiar.
Tema: Família
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Estimular nas crianças o reconhecimento da importância da família, promovendo o desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e comunicativas, através de brincadeiras e interações.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a percepção das diferentes estruturas familiares entre as crianças.
– Desenvolver habilidades de comunicação ao expressar sentimentos e opiniões sobre sua própria família.
– Promover a solidariedade e o cuidado nas interações sociais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Bonecos ou fantoches representando diferentes membros da família (pai, mãe, avós, irmãos, etc.)
– Livros ilustrados sobre famílias
– Folhas de papel e lápis de cor para desenho
– Caixas ou cestos para atividades de manipulação
Situações Problema:
– Como explicar o que é uma família para uma criança de 2 anos?
– Que tipos de famílias existem e como elas podem ser diferentes uma da outra?
Contextualização:
É fundamental que as crianças compreendam que a família é um conceito amplo que pode incluir diferentes estruturas, como avós, tios, irmãos e até mesmo amigos que consideram como parte da família. Ao trabalhar com esse conceito nesta faixa etária, criamos condições para desenvolver a empatia e o respeito pelas diferenças, além de fortalecer laços afetivos e sociais respeitosos.
Desenvolvimento:
Inicie a aula reunindo as crianças em um círculo e pergunte: “Quem aqui tem uma família?” Incentive que cada uma compartilhe sobre sua família, mesmo que com palavras simples. Mostre os bonecos ou fantoches e demonstre como cada membro da família pode se sentir ou agir em diferentes situações. Em seguida, faça a leitura de um livro ilustrado que retrate diferentes realidades familiares, questionando as crianças sobre o que elas veem nas imagens.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Bonecos da família
– Objetivo: As crianças conhecerão diferentes membros da família através dos bonecos.
– Descrição: Apresente os bonecos e pergunte às crianças sobre quem eles representam. Peça que compartilhem algo sobre cada membro.
– Instruções práticas: Seja flexível e incentive a exploração dos bonecos. Pergunte: “O que esse boneco gosta de fazer?” Adapte a conversa conforme a interação das crianças.
– Materiais: Bonecos/fantoches.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, pode-se fazer perguntas direcionadas para incentivar a fala.
Atividade 2: Desenhando minha família
– Objetivo: Estimular a expressão artística e o reconhecimento da família.
– Descrição: Dê folhas de papel e lápis de cor. Peça que desenhem sua família. Você pode pedir uma ajuda dos adultos para fazer isso.
– Instruções práticas: Enquanto desenham, caminhe pela sala conversando e questionando o que cada um está desenhando.
– Materiais: Folhas de papel, lápis de cor.
– Adaptação: Permita que desenhem e ajudem uns aos outros.
Atividade 3: Brincadeira de faz de conta com a família
– Objetivo: Recriar situações familiares e promover a empatia.
– Descrição: Crie uma ceninha em que as crianças possam representar momentos com suas famílias.
– Instruções práticas: Organize as crianças em grupos e deixe que elas decidam qual cena encenar.
– Materiais: Caixas e objetos variados para montar o cenário.
– Adaptação: Para facilitar, você pode sugerir uma história simples como inspiração.
Discussão em Grupo:
Reúna as crianças para compartilhar o que aprenderam sobre suas famílias. Pergunte o que elas mais gostam nas suas casas e quem elas mais gostam de brincar. Essa discussão ajudará a reforçar a importância da comunicação e o entendimento das diferenças.
Perguntas:
– O que você gosta de fazer com sua família?
– Quem você mais ama na sua família?
– Como é a sua família? Todos moram juntos?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita observando a participação das crianças nas atividades e seu envolvimento nas discussões. Avalie se foram capazes de expressar sentimentos e opiniões, bem como demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade nas interações. A atividade do desenho também pode ser um indicativo do entendimento que cada um tem sobre sua própria família.
Encerramento:
Finalize a aula agradecendo a participação de todos e reforçando a importância da família em suas vidas. Considere a possibilidade de fazer uma roda de conversa onde cada criança pode mostrar seu desenho e comentar um pouco sobre sua família com o apoio dos educadores na mediação das falas.
Dicas:
Escolha imagens que representem famílias diversas para facilitar o reconhecimento e a aceitação. Esteja atento às diferentes reações dos alunos para garantir que todos se sintam incluídos. O uso de músicas relacionadas à família também pode tornar a aula mais divertida e interativa.
Texto sobre o tema:
A família é um dos elementos mais significativos na vida de cada criança, pois é nela que se realizam as primeiras relações afetivas e sociais. Na primeira infância, as interações familiares moldam comportamentos, atitudes e até mesmo a autoestima. É fundamental que a educação infantil aborde a diversidade familiar, mostrando que existem diferentes configurações, que todas são válidas e merecem ser respeitadas. Essa abordagem permitirá que as crianças desenvolvam empatia e solidariedade, construindo um senso comum de pertencimento e aceitação.
Durante as atividades relacionadas ao tema, as crianças podem compreender que cada um tem uma história e uma maneira única de viver em família, aprendendo a valorizar tanto os aspectos semelhantes quanto as diferenças. Além disso, por meio da arte e da expressão oral, as crianças têm a oportunidade de demonstrar o que sentem e o que pensam sobre esse importante núcleo social, desenvolvendo não apenas suas habilidades comunicativas, mas também aprimorando sua capacidade de diálogo e respeito pelo outro.
A valorização da família na educação infantil não deve ser deixada de lado. Ao ensinar sobre a estrutura familiar e suas variações, os educadores podem promover um ambiente mais acolhedor e inclusivo. Isso é crucial para o desenvolvimento emocional e social das crianças, consolidando valores que elas levarão para toda a vida, como a empatia, o respeito e a solidariedade no convívio social.
Desdobramentos do plano:
O presente plano de aula pode ser estendido para outros encontros, permitindo que as crianças realizem mais atividades sobre a família, como criar um mural coletivo com fotos e desenhos que representem suas vivências. Este mural pode ser um ponto de partida para conversas sobre a importância de cada membro da família nas suas vidas, reforçando o valor dos laços afetivos. Essa construção coletiva fará com que as crianças se sintam parte de um coletivo e aprendam a respeitar e valorizar uns aos outros.
Além disso, os educadores podem introduzir questões sobre a família em diferentes culturas, promovendo assim uma maior diversidade nas interações em sala. Isso enriquece a experiência de todos, ao mesmo tempo em que ajuda as crianças a entenderem e apreciarem a pluralidade do mundo ao seu redor. Essa experiência prática favorece a construção de uma identidade sólida, essencial para o desenvolvimento de um ser humano pleno e respeitador das diferenças.
Por fim, integrar a temática das famílias com outras áreas de conhecimento, como música e movimento, pode oferecer novas maneiras para os pequenos expressarem seus sentimentos e emoções. Atividades que envolvem canções sobre família, danças e jogos interativos são extremamente válidas para criar um ambiente de aprendizagem interdisciplinar e prazeroso.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o educador esteja sempre atento às características e particularidades de cada criança, buscando compreender como cada uma reage às dinâmicas propostas. Algumas crianças podem ser mais abertas para falar sobre suas famílias, enquanto outras podem se sentir inseguras ou envergonhadas. Portanto, o papel do educador é criar um ambiente seguro e acolhedor onde todos se sintam à vontade para se expressar.
Lembre-se também de que as interações devem ser sempre mediadas de forma respeitosa. É fundamental que o educador faça perguntas que estimulem a fala, mas que também respeitem o direito de cada um ao silêncio e à observação. É nas pequenas interações que a criança pode se sentir valorizada e compreendida.
Por último, ao encerrar a aula e ao planejar as próximas, sempre reserve um momento para revisitar o que foi aprendido. Relembrar as descobertas feitas durante a aula sobre a família pode ajudar a solidificar o conhecimento e a experiência, permitindo que as crianças criem uma relação de identificação com o tema e, consequentemente, com a formação de vínculos mais profundos com seus familiares.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Entrevista familiar
– Objetivo: As crianças farão perguntas para um adulto sobre a família.
– Materiais: Cartões com perguntas.
– Instruções: Cada criança deve entrevistar um adulto sobre sua família, perguntando sobre nomes e o que cada um gosta de fazer.
Sugestão 2: Construindo uma árvore genealógica
– Objetivo: Mostrar visualmente a estrutura familiar.
– Materiais: Cartolina e figuras para colagem.
– Instruções: Ajude as crianças a desenhar uma árvore genealógica onde cada figura representa um membro da família.
Sugestão 3: Caça ao tesouro familiar
– Objetivo: Identificar objetos que representam a família.
– Materiais: Lista de objetos familiares (como fotos, brinquedos, roupas).
– Instruções: Peça às crianças que encontrem objetos que representem a família e compartilhem porque escolheram cada um.
Sugestão 4: Teatro de fantoches
– Objetivo: Explicar situações familiares divertidas.
– Materiais: Fantoches e cenários.
– Instruções: Crianças devem criar pequenas histórias usando fantoches e encenar a vida familiar.
Sugestão 5: Música da família
– Objetivo: Criar canções sobre a família.
– Materiais: Instrumentos simples (como tambores, chocalhos).
– Instruções: Use rimas e canções conhecidas para fazer adaptações que falem sobre os membros da família.
Este plano de aula proporciona um rico conteúdo que pode ser aplicado de forma prática, respeitando as especificidades e necessidades das crianças.
