“Aprendendo sobre Dia e Noite: Plano de Aula para Crianças”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência educativa significativa sobre o tema “Dia e Noite”. Nesse contexto, as crianças pequenas, com idades entre 5 e 6 anos, poderão entender de maneira simples e lúdica as diferenças e semelhanças entre esses dois momentos do dia. A atividade visa estimular a curiosidade infantil, promover a expressão de ideias e sentimentos, assim como desenvolver a percepção sobre o mundo ao seu redor.
A metodologia proposta é dinâmica, permitindo que os educadores utilizem diferentes abordagens pedagógicas, como a exploração sensorial, a criação artística e a narrativa oral, para engajar as crianças de forma interativa. O plano está estruturado de modo a fazer conexões com as experiências diárias dos alunos, permitindo que eles compartilhem suas observações e opiniões sobre o universo que os cerca.
Tema: Dia e Noite
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças pequenas uma compreensão básica sobre os conceitos de “dia” e “noite”, promovendo a observação, a exploração e a expressão de ideias de forma lúdica.
Objetivos Específicos:
– Facilitar a identificação dos elementos que caracterizam o dia e a noite.
– Estimular a empatia e a comunicação entre as crianças ao discutirem suas vivências.
– Incentivar a criatividade através da arte e da expressão corporal.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Papel colorido
– Lápis de cor e canetinhas
– Materiais para colagem (papel, tecido, glitter)
– Projetor ou imagem de fundo do céu diurno e noturno
– Conto ou história com temática de dia e noite
Situações Problema:
Como podemos identificar o que acontece durante o dia e durante a noite?
Quais atividades diferentes fazemos em cada um desses períodos?
Contextualização:
Os alunos serão convidados a observar o ambiente escolar em diferentes momentos do dia, refletindo sobre o que veem e como se sentem. A proposta é conhecer os ritmos do dia e da noite e relacionar o que vivenciam em suas rotinas. Através de histórias e ilustrações, eles entenderão que tanto o dia quanto a noite têm suas peculiaridades.
Desenvolvimento:
Inicialmente, a aula será aberta com uma breve conversa, onde os alunos serão questionados sobre o que eles costumam fazer durante o dia e a noite. Esse momento é importante para promover a troca de experiências e alimentar a curiosidade.
Depois, utilizando imagens ou um projetor, o professor apresentará ilustrações de cenários diurnos e noturnos, convidando os alunos a descreverem o que veem e sentem em cada imagem. Essa dinâmica auxiliará na construção de conceitos.
Ao longo da atividade, as crianças serão divididas em grupos, onde cada um ficará responsável por criar um mural representando o dia ou a noite. Utilizando os materiais disponíveis, elas compartilharão suas ideias e emoções em relação ao tema.
Atividades sugeridas:
1. Atividade: “Meu Dia e Minha Noite”
Objetivo: Estimular a autoexpressão e reflexão sobre vivências.
Descrição: Cada criança deverá desenhar duas cenas, uma representando sua rotina durante o dia e outra à noite.
Instruções: Forneça papel e materiais de desenho; incentive-os a pensar sobre o que fazem e como se sentem.
Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, permite-se o uso de carimbos ou figuras para colar.
2. Atividade: “Movimentos do Dia e da Noite”
Objetivo: Usar o corpo para expressar sensações.
Descrição: As crianças imitarão movimentos de atividades diurnas (como correr e brincar) e noturnas (como dormir e olhar estrelas).
Instruções: O professor demonstra os movimentos e convida os alunos a participarem.
Materiais: Espaço livre para movimento.
Adaptação: Permitir a participação sentada para quem preferir, usando gestos.
3. Atividade: “Contação de História”
Objetivo: Desenvolver a escuta ativa e a imaginação.
Descrição: Ler um conto que envolva o tema “Dia e Noite”, incentivando a interação.
Instruções: O professor lê e faz perguntas sobre a história.
Materiais: Livro Infantil sobre o tema.
Adaptação: Escolher contos curtos e visuais para melhor entendimento.
4. Atividade: “Cores do Dia e da Noite”
Objetivo: Explorar as cores associadas a cada momento do dia.
Descrição: As crianças farão pinturas com cores que representam o dia (azul claro, amarelo) e a noite (preto, azul escuro).
Instruções: Cada criança pode participar na combinação de cores.
Materiais: Tintas, pincéis, papel.
Adaptação: Oferecer tintas com pompatudo para facilitar para crianças menores.
5. Atividade: “Brincadeira das Sombras”
Objetivo: Introduzir conceitos relacionados à luz e sombra.
Descrição: Usar lanternas e objetos para criar sombras no escuro.
Instruções: As crianças devem observar e desenhar as sombras criadas.
Materiais: Lanternas e objetos.
Adaptação: Usar objetos grandes e simples para fácil visualização.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir todos em um círculo para discutir o que aprenderam. Perguntar como eles se sentiram em cada parte da aula e o que mais gostaram. Este momento é importante para que os alunos possam ouvir as experiências uns dos outros e comentar sobre as atividades realizadas.
Perguntas:
– O que você mais gosta de fazer durante o dia?
– Como você se sente quando a noite chega?
– O que você vê ao olhar para o céu à noite?
– Quais cores você escolheria para representar o dia e a noite?
Avaliação:
A avaliação acontecerá de forma contínua e por observação. O professor poderá avaliar a participação das crianças nas atividades, o envolvimento na discussão em grupo e a qualidade das produções artísticas. É importante também ouvir o feedback das crianças sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o processo.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma música que represente o dia e a noite, incentivando as crianças a dançarem e se movimentarem conforme a letra. Realizar uma breve reflexão sobre as experiências do dia e convidá-los a contar em casa o que aprenderam.
Dicas:
– Utilizar imagens e objetos do cotidiano para maior identificação.
– Adaptar as atividades para as necessidades específicas de cada criança.
– Manter sempre um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos possam expressar suas ideias.
Texto sobre o tema:
O conceito de dia e noite é fundamental para compreendermos o ciclo natural que rege o nosso planeta. Durante o dia, a luz do sol nos permite ver e explorar o mundo ao nosso redor. É um período de atividades, onde as crianças brincam, aprendem e interagem. A luz solar não apenas ilumina o ambiente, mas também traz energia e vitalidade. As cores vibrantes do dia, como o azul do céu e o verde das árvores, criam um cenário propício para a exploração e a descoberta. Por outro lado, a noite traz um manto de tranquilidade e reflexão. Com a ausência da luz do sol, as estrelas se tornam visíveis, e o mundo ganha um ar de mistério e calmaria.
Entender a transição entre o dia e a noite ajuda as crianças a desenvolverem uma percepção mais aguçada do tempo e do espaço. A capacidade de identificar diferentes momentos do dia permite que elas organizem sua rotina diária, associando atividades e hábitos a esses períodos. Além disso, torna-se uma oportunidade para promover a empatia, pois, ao discutirem sobre o que fazem durante o dia e a noite, as crianças começam a perceber que cada um pode ter experiências e sentimentos distintos.
Portanto, ensinar sobre o dia e a noite vai além de um simples conteúdo. É também uma forma de estimular a criatividade, a observação e a comunicação entre as crianças. Através de atividades lúdicas e dinâmicas, elas poderão expressar seus pensamentos e sentimentos, solidificando o aprendizado de forma natural e divertida.
Desdobramentos do plano:
Após a realização deste plano de aula, é possível desenvolver uma série de atividades que ampliem o conhecimento das crianças sobre a natureza e o mundo ao seu redor. Por exemplo, a exploração do uso de diferentes fontes de luz, além do sol, como a luz da lua e das estrelas, pode enriquecer o entendimento sobre fenômenos naturais e suas características. Além disso, por meio da observação contínua do céu, os pais e educadores podem criar um projeto de registro do tempo, onde as crianças possam fazer observações diárias ou semanais sobre mudanças climáticas e horários de luz, reforçando a noção de tempo e ciclos naturais em suas vidas.
Outro aspecto importante são as narrativas culturais que representam o dia e a noite em diferentes sociedades. Contar histórias que envolvem mitos e lendas sobre deuses do dia e da noite, por exemplo, proporciona uma compreensão mais ampla e diversificada sobre a cultura humana. As crianças, ao serem apresentadas a diferentes modos de vida e compreensão do tempo em várias sociedades, desenvolvem um respeito e valorização pela diversidade cultural, um aspecto chave na formação de um indivíduo empático e consciente.
A partir desse conhecimento, também se abre uma janela para abordar o tema da segurança relacionada ao dia e à noite, discutindo com as crianças a importância de certos cuidados noturnos e o comportamento seguro durante as horas do dia. Esses paralelos não apenas informam, mas também ajudam na formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis em relação a si mesmos e ao espaço que ocupam.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da aplicação do plano de aula, o professor deve estar atento às diversas formas de aprendizado que cada criança pode apresentar. É fundamental que haja uma atmosfera de respeito e empatia, possibilitando que as crianças sintam-se à vontade para compartilhar suas ideias e fazer perguntas. Focar nas observações e nas reações delas ao longo da aula pode trazer insights valiosos sobre a eficácia das atividades propostas e como se deu a assimilação dos conteúdos trabalhados.
Incentivar o uso de diferentes expressões artísticas, como desenhos, atuações e discussões em grupo, pode revelar interesses e tendências individuais, ajudando o educador a personalizar futuras atividades. Sempre que possível, incluir os responsáveis nas atividades de observação do céu (seja por meio de saídas ou até mesmo discussões em grupos de pais) é uma excelente forma de envolver a família nesse aprendizado, reforçando o conteúdo aprendido na escola.
Por fim, manter-se aberto a sugestões e feedbacks, além de adaptar a abordagem ao longo do desenvolvimento do tema, garantirá que o aprendizado seja significativo e faça conexão com o mundo real das crianças. Assim, a experiência educativa se torna mais rica e completa, promovendo um espaço de partilha, entendimento e respeito às experiências individuais de cada aluno.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Dia e da Noite: Crie um tabuleiro onde cada espaço refira-se a uma atividade que se faz durante o dia ou à noite, como “tomar café da manhã” ou “ver estrelas”.
Objetivo: Reconhecer e discutir atividades representativas dos períodos diurno e noturno.
Materiais: Tabuleiro, dados, peões.
2. Teatro de Fantoches: As crianças podem criar fantoches que representem personagens do dia (como o sol) e da noite (como a lua), encenando histórias sobre suas rotinas.
Objetivo: Desenvolver a criatividade e a comunicação.
Materiais: Meias, tecidos, canetinhas, e caixa de papelão.
3. Dança das Sombras: Com lanternas, as crianças podem criar danças, projetando suas sombras na parede, imitando formas diferentes para ilustrar o que fazem durante esses períodos.
Objetivo: Explorar a luz e a sombra de maneira criativa.
Materiais: Lanternas e espaço escuro.
4. Caça ao Tesouro do Dia e da Noite: Organize uma caça ao tesouro usando pistas que os levem a objetos que representem elementos do dia e da noite.
Objetivo: Identificar e classificar os objetos relacionados a cada período.
Materiais: Tesouros escondidos e pistas.
5. Jardim dos Sentidos: Montar um espaço externo com elementos que são comuns durante o dia (como flores abertas) e à noite (como sons de grilos), permitindo que as crianças explorem sensações.
Objetivo: Aumentar a percepção sensorial e a conexão com a natureza.
Materiais: Plantas, materiais sonoros, e espaço aberto.
Este plano de aula criará um espaço de aprendizado significativo, promovendo a curiosidade e a empatia entre as crianças, através das ricas experiências que o tema do dia e da noite proporciona.
