“Aprendendo sobre Clima e Calendário de Forma Divertida”
A proposta deste plano de aula é desenvolver a exploração do calendário e do clima com crianças pequenas de forma lúdica e interativa. O objetivo é proporcionar uma experiência de aprendizado que conecte o entendimento dos fenômenos climáticos às noções de tempo, promovendo a percepção das mudanças diárias e sazonais. A abordagem centrada nas vivências das crianças estimulará a curiosidade e a vontade de descobrir o mundo ao seu redor, assegurando que o aprendizado seja significativo e integrado ao cotidiano delas.
Neste plano, enfatizamos a importância da interação social e da comunicação entre as crianças, permitindo que compartilhem suas ideias e sentimentos sobre o clima e o calendário. Além disso, propondo atividades que vão além do mero aprendizado teórico, buscamos engajar as crianças de maneira dinâmica e aconchegante para que possam conhecer o que está ao seu redor por meio de experiências práticas, respeitando sempre as características individuais e coletivas de cada criança.
Tema: Calendário e Clima
Duração: 15 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Explorar o calendário e o clima de forma interativa com crianças pequenas, permitindo que compreendam as mudanças climáticas ao longo do tempo e a organização das semanas, meses e estações do ano.
Objetivos Específicos:
– reconhecer os dias da semana e meses do ano;
– identificar as diferentes estações e os fenômenos climáticos associados;
– desenvolver a habilidade de comunicação ao expressar ideias sobre o clima;
– fomentar a empatia e o respeito ao discutir como o clima pode afetar as pessoas e a natureza.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
– (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais.
– (EI03ET08) Expressar medidas, construindo gráficos básicos.
Materiais Necessários:
– calendário simples ilustrativo;
– imagens representando diferentes climas e estações do ano;
– papel, lápis de cor, e tintas;
– cartolina ou quadro branco;
– fantoches ou bonecos para dramatização;
– músicas que façam referência ao clima e ao calendário.
Situações Problema:
– O que acontece com o tempo quando mudamos de uma estação para outra?
– Como sabemos em que dia da semana estamos e o que isso significa?
Contextualização:
A vivência das crianças em relação ao calendário e ao clima é algo que pode ser percebido e discutido no cotidiano. Este plano de aula propõe que eles observem e analisem o clima, notando se está nublado, chuvoso ou ensolarado. Além disso, ao olharem para o calendário, perceberão a sequência dos dias e a passagem do tempo, se perguntando de forma curiosa: “Como será o clima amanhã?”.
Desenvolvimento:
No início da atividade, o professor irá introduzir o tema utilizando o calendário, mostrando os meses do ano, e verão, outono, primavera e inverno. Assim, as crianças serão incentivadas a destacar suas características e a pensar sobre as mudanças que ocorrem na natureza. A interação pode ser estimulada ao mostrar imagens relacionadas ao clima, e as crianças serão encorajadas a compartilhar o que observam.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “O Calor do Verão”
Objetivo: Compreender as características do verão.
Descrição: As crianças irão desenhar o que gostam de fazer no verão e associar com imagens de roupas e objetos de verão (como praia, sorvete).
Instruções práticas: Fornecer papéis e tintas, recortes de revistas. Adaptar a atividade vezes que algumas crianças possam precisar de ajuda na colagem.
Atividade 2: “Desenhando o Clima”
Objetivo: Identificar e expressar diferentes tipos de clima.
Descrição: As crianças desenharão como está o clima em um dia específico, usando diferentes cores para representar sol, chuva, nuvens.
Instruções práticas: Cada criança deve apresentar seu desenho, e o professor pode criar um mural do clima da semana.
Atividade 3: “Música do Tempo”
Objetivo: Relacionar o clima às emoções por meio da música.
Descrição: Ouvir uma música sobre o clima e pedir que as crianças dancem expressando como se sentem em cada situação climática.
Instruções práticas: O professor pode escolher músicas que falem sobre sol, chuva e nuvens.
Atividade 4: “Calendário Interativo”
Objetivo: Compreender a sequência dos dias da semana.
Descrição: Criar um calendário em grupo e usar ímãs para marcar atividades ou eventos da semana.
Instruções práticas: Envolver as crianças na confecção do calendário, perguntando sobre o que acontece em cada dia e como se sentem em relação a esses dias.
Atividade 5: “Fantoches do Clima”
Objetivo: Trabalhar a empatia e expressar sentimentos.
Descrição: Criar fantoches que representam cada estação e dramatizar como é viver em cada uma.
Instruções práticas: Incentivar as crianças a nomear e expressar as emoções que sentiriam em cada clima.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças após as atividades para discutir que habilidades ou sentimentos cada atividade as ajudou a perceber em relação ao clima e ao calendário.
Perguntas:
– Como o clima afeta o que usamos e como nos sentimos?
– Qual é a sua estação favorita e por quê?
– O que você mais gosta de fazer em cada clima?
Avaliação:
Observar como as crianças interagem durante atividades e debates, avaliando a expressão de sentimentos e conhecimentos adquiridos.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os principais pontos abordados, incentivando as crianças a pensarem sobre como o clima e o calendário afetam suas vidas.
Dicas:
– Oferecer sempre um ambiente acolhedor para a expressão de sentimentos.
– Usar exemplos concretos e visuais para facilitar a compreensão.
– Manter a atividade dinâmica, intercalando momentos de fala e de expressão artística.
Texto sobre o tema:
A exploração do clima e do calendário é fundamental para o desenvolvimento da consciência espacial e temporal nas crianças pequenas. Através dessas temáticas, elas não apenas aprendem sobre a sequência de dias, meses e estações, mas também compreendem como essas mudanças impactam o meio ambiente e, consequentemente, suas vidas. Ao relacionar o clima ao contexto social e emocional, os pequenos são estimulados a refletir sobre a empatia e a diversidade das experiências humanas em relação ao ambiente.
Criar um vínculo entre o clima e as experiências pessoais das crianças é crucial para que elas possam expressar seus sentimentos de forma genuína. As atividades propostas devem ser vistas como oportunidades de escuta e compreensão das emoções que surgem em cada situação climática. As crianças são incentivadas a comparar, observar e expressar o que o clima significa para elas, promovendo um espaço de diálogo saudável e respeitoso.
Além disso, o calendário é uma ferramenta valiosa para a organização do tempo e para a antecipação de eventos. Ao reconhecer os dias da semana e os meses do ano, as crianças passam a ter uma noção mais concreta de sequência temporal, o que é essencial para o desenvolvimento de habilidades de planejamento e organização. Esta habilidade é valiosa não apenas na infância, mas acompanhará as crianças em suas trajetórias educativas e pessoais.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre calendário e clima oferece uma excelente oportunidade para a introdução de outras temáticas correlatas. Uma possibilidade é a criação de um projeto interdisciplinar que envolva a agricultura, onde possam estudar como o clima impacta a produção de alimentos em cada estação. Essa abordagem pode estimular debates sobre a sustentabilidade e a relação do ser humano com a natureza, incentivando as crianças a se tornarem cidadãs conscientes e atentas às mudanças que ocorrem em seu redor.
Além disso, ao longo das semanas seguintes, os professores podem promover atividades de registro diário de como está o clima. Isso desenvolve a continuidade da aprendizagem, permitindo que as crianças acompanhem as mudanças climáticas, reflitam sobre elas e as relacionem às suas experiências vividas. Introduzir a matemática através da contagem dos dias ou da criação de gráficos simples sobre a temperatura pode ser uma forma divertida de integrar a numeração ao tema.
Por último, vale a pena explorar o calendário de eventos culturais e festividades que acontecem em diferentes épocas do ano, ampliando o repertório cultural das crianças. Ao trazer elementos de diversidade cultural e de respeito às tradições, os pequenos vão aprender a valorizar e respeitar o que é diferente e suas origens, desenvolvendo assim uma visão mais ampla de sociedade e comunhão.
Orientações finais sobre o plano:
Ao longo da implementação deste plano, é fundamental que o professor esteja atento às reações e ao engajamento das crianças. A proposta é que o aprendizado seja prazeroso e que elas se sintam à vontade para expressar suas opiniões e experiências. Promover um ambiente inclusivo e acolhedor é a chave para o sucesso da atividade. Fomentar a curiosidade natural e o instinto de exploração das crianças contribuirá para um aprendizado mais profundo e significativo.
Outra orientação importante é a adaptação das atividades às características e necessidades individuais das crianças. Algumas podem precisar de um suporte maior em atividades manuais, enquanto outras podem se destacar na oralidade. Assim, é essencial que o professor realize um acompanhamento individualizado, garantindo que todos possam participar de maneira efetiva e ser reconhecidos por suas conquistas.
Por fim, o encerramento periódicas das aulas deve incluir um espaço para que as crianças compartilhem o que aprenderam e como se sentiram em relação ao tema. Isso estimulará a autoavaliação e a reflexão sobre o aprendizado vivenciado, além de fortalecer a identidade individual dentro de um coletivo, promovendo a valorização das relações sociais e a cooperação entre o grupo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Jogo do Clima”
Objetivo: Familiarizar as crianças com os diferentes tipos de clima.
Descrição: Utilize cartões ilustrativos de diferentes tipos de clima (sol, chuva, vento). As crianças devem correr para a imagem correspondente ao clima que o professor chamar. Adaptar com caretas ou sons conforme cada clima.
Sugestão 2: “Calendário da Natureza”
Objetivo: Conectar o clima ao que as crianças observam na natureza.
Descrição: Realizar caminhadas curtas observando as árvores, folhas e flores em cada estação e registrar em um mural. Adaptar para crianças com limitações de mobilidade, trazendo material natural para a sala.
Sugestão 3: “Cante o Clima!”
Objetivo: Relacionar as emoções com a música.
Descrição: Criar canções sobre cada estação e clima que revelem os sentimentos associados – se é sol, como se sente feliz,o mesmo para dias nublados e chuvosos.
Sugestão 4: “Teatro do Tempo”
Objetivo: Estimular a expressão corporal em relação às estações.
Descrição: As crianças representam a mudança de roupas e situações que acontecem em cada estação. Pode-se utilizar acessórios como chapéus, óculos de sol para o verão, capas de chuva, etc.
Sugestão 5: “Construindo o Tempo”
Objetivo: Aprender sobre representação temporal.
Descrição: Utilizar blocos de montar para construir um calendário em 3D com os dias da semana e as estações. Adaptar com instruções visuais e assistência, garantindo que todos participem no processo criativo.
Este plano de aula visa proporcionar uma rica experiência de aprendizado, sensível às necessidades e particularidades de cada criança, ao mesmo tempo em que promove a socialização e o respeito mútuo.
