“Aprendendo Sobre Cinzas: Plano de Aula Lúdico para Crianças”
Este plano de aula foi elaborado para apresentar às crianças bem pequenas o tema cinzas, de uma forma lúdica e interativa. A ideia é que as crianças compreendam este conceito por meio de bate-papo e dinâmicas que estimulem a exploração sensorial e o desenvolvimento das habilidades sociais e motoras, promovendo a interação entre elas.
O foco central deste plano é que as crianças, ao longo da atividade de 30 minutos, desenvolvam uma compreensão básica sobre o que são cinzas, como elas se formam e onde podem ser encontradas. A importância de discussões e interações sociais será enfatizada, assim como a promoção de um ambiente de aprendizado seguro e acolhedor.
Tema: Cinzas
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão inicial sobre o que são cinzas, incentivando a curiosidade e a expressão verbal das crianças, enquanto também se promove a interação social e o respeito às diferenças.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a comunicação oral das crianças, permitindo que elas expressem ideias e experiências relacionadas a cinzas.
2. Desenvolver a percepção sensorial ao tocar e visualizar materiais que representam cinzas.
3. Fomentar interações solidárias entre as crianças, promovendo a construção do respeito e da colaboração.
4. Incentivar a observação e a exploração de diferentes texturas e cores associadas ao tema.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, etc.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Papel pardo ou cartolina cinza
– Diferentes tipos de cinzas (de papel, de madeira, entre outras)
– Recipientes para observar e tocar as cinzas
– Fichas ou cartões com imagens de objetos relacionados a cinzas (como cinzeiros, fogueiras, etc.)
– Música suave para brincar de imitação de movimentos
Situações Problema:
– O que é cinza?
– Onde encontramos cinzas em nosso dia a dia?
– Como as cinzas podem se parecer?
Contextualização:
As cinzas são um material que pode ser encontrado em diferentes ambientes, como em fogueiras ou quando algo é queimado. Ao conversar com as crianças sobre isso, é importante utilizar exemplos do cotidiano delas, como o uso de cinzas na natureza após uma queimada controlada, ou a de um fogão que produz fumaça. O incentivo para que elas compartilhem experiências pessoais será essencial para validá-las no grupo.
Desenvolvimento:
1. Inicie o bate-papo apresentando o tema cinzas, mostrando as amostras coletadas e pedindo que as crianças toquem e sintam a textura.
2. Explique o que são cinzas, utilizando linguagem simples e clara. Dê exemplos de onde elas podem ser encontradas, como em parques ou acampamentos.
3. Proponha uma dinâmica onde as crianças poderão brincar de imitar diferentes movimentos. Por exemplo, elas podem simular a ação de “voar” como cinzas que se espalham pelo ar. A música suave pode ser usada de fundo.
4. Finalize o bate-papo pedindo que as crianças desenhem em folhas de papel pardo representações do que aprenderam sobre cinzas. A atividade de desenho ajudará na expressão das ideias e também no desenvolvimento motor.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Bate-papo sobre Cinzas
– Objetivo: Introduzir o tema e estimular a comunicação.
– Descrição: Conduza uma conversa leve e interativa sobre o que são cinzas. Pergunte se já viram cinzas em algum lugar e como elas podem ser.
– Instruções: Apresente as cinzas coletadas, permitindo que toquem e façam observações.
Atividade 2: Dinâmica dos Movimentos
– Objetivo: Estimular coordenação motora e expressão corporal.
– Descrição: As crianças vão imitar movimentos que remetam a como as cinzas podem se espalhar e voar.
– Instruções: Proponha uma música suave e sugira que imitem as cinzas movimentando-se com intensidade leve e fluida.
Atividade 3: Desenho das Cinzas
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças desenharão suas representações de cinzas utilizando papel e materiais de desenho.
– Instruções: Forneça papéis e materiais e dê liberdade para que elas desenhem o que mais chamaram atenção no bate-papo.
Discussão em Grupo:
Proponha que cada criança compartilhe com o grupo seu desenho e suas impressões sobre o que aprenderam. Estimule o respeito pela fala do outro e a escuta atenta.
Perguntas:
– O que são cinzas?
– Onde vocês já viram cinzas?
– Como são as cinzas que sentimos?
Avaliação:
A observação do envolvimento das crianças nas atividades, sua capacidade de se expressar e interagir com os colegas será fundamental. Através das ilustrações, será possível avaliar a assimilação do conteúdo e as emoções expressadas nos desenhos.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma breve recapitulação sobre o que foi aprendido, incentivando as crianças a levarem a conversa sobre cinzas para casa e a observarem esses materiais em seu entorno.
Dicas:
– Use linguagem simples e adequada à faixa etária.
– Esteja atento às reações das crianças e adapte-se conforme necessário para garantir a participação de todos.
– Mantenha as atividades dinâmicas e leves para manter o interesse e a concentração.
Texto sobre o tema:
As cinzas são o resíduo fino que sobrou de algo que foi queimado. No ambiente natural, elas desempenham um papel fundamental na decomposição e na reciclagem de nutrientes. Ao longo da história, as cinzas têm sido vistas de maneiras variadas, desde a sua utilização na agricultura como fertilizante até o seu simbolismo em diferentes culturas. Quando falamos sobre cinzas, é importante ressaltar que elas surgem a partir da queima de diversos materiais, e isso pode ser observado tanto em fogueiras acesas em acampamentos quanto na brasa de um carvão.
Além disso, se observarmos as cinzas sob um olhar artístico, veremos que elas têm sua própria cor e textura características que despertam sentidos diversos, e é isso que podemos explorar numa aula. As cinzas podem também estar presentes nas cinzas de materiais como papel ou madeira, e até mesmo têm sido utilizadas na fabricação de produtos de limpeza e sabonetes ao longo do tempo. Por isso, a conversa sobre cinzas com crianças pode ser um excelente ponto de partida para muitas questões sobre a natureza, o ambiente e a importância dos ciclos de vida.
Ao interagir com as crianças sobre a temática, é fundamental que nós, educadores, incentivemos a curiosidade, o respeito e a compreensão entre elas. Uma aula que envolve ciência e sensações permite que os pequenos desenvolvam seu potencial criativo, aprendendo a observar o mundo à sua volta de forma crítica e empática.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula, será possível realizar diversas atividades interdisciplinares. Uma delas poderia envolver explorações ao ar livre, onde as crianças poderiam observar cinzas naturais, como as que podem ser encontradas em fogueiras ou que podem surgir na natureza após um incidente de queimada. Essa atividade não apenas estenderia o aprendizado sobre cinzas, mas também abordaria questões relacionadas à preservação ambiental e à importância das florestas e da fauna.
Além disso, os educadores poderão promover uma semana temática sobre resíduos, onde as cinzas seriam abordadas em um contexto de reciclabilidade e compostagem. Por meio da junção de várias experiências, as crianças podem aprender sobre o que acontece com os diferentes tipos de resíduos na natureza e como podemos cuidar melhor do nosso planeta.
Outra possibilidade de desdobramento é realizar uma exposição de arte, onde as obras feitas pelas crianças a partir da atividade de pintura e desenho sobre cinzas seriam expostas para os pais e membros da comunidade. Isso geraria um espaço para discussão sobre a percepção criativa das crianças e reforçaria o senso de pertencimento e cuidado com o ambiente.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver esse plano, a importância de promover um ambiente acolhedor e estimulante paraas crianças deve ser um foco constante. É crucial que o educador, durante a interação e o bate-papo sobre cinzas, esteja atento às reações emocionais e às dúvidas que possam surgir, direcionando as conversas de forma natural e fluida. Criar um espaço seguro para as crianças se expressarem e se familiarizarem com o novo conhecimento irá facilitar a aprendizagem de forma mais eficaz e significativa.
Incentivar a empatia e a solidariedade entre os pequenos é outro ponto chave nesse tipo de aula. A promoção da interação respeitosa entre elas não apenas enriquece a experiência de aprendizado, mas também estabelece a base para comportamentos sociais positivos que se estenderão a outros ambientes de convivência.
Finalmente, a reflexão pós-aula junto aos alunos e até mesmo aos adultos envolvidos é uma estratégia importante. Essa reflexão pode incluir revisitar as experiências, falar sobre o que as crianças mais gostaram e como se sentiram, fazendo com que o aprendizado tenha um impacto duradouro na vida delas, além de criar um diálogo que valorize a experiência coletiva.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Cinzas: Organize uma atividade em que as crianças deverão buscar itens cinzas ao redor do ambiente, podendo ser objetos de brinquedo, ou itens da natureza. O objetivo é ensinar-lhes a reconhecer e conectar o tema cinzas ao seu cotidiano, ajudando-as a notarem que cinzas estão presente em coisas além do que foi ensinado.
2. Experiência Sensorial: Crie um espaço com diferentes cinzas de materiais (madeira, papel, carvão) em recipientes, e as crianças poderão tocar e sentir as diferentes texturas. Isso permite que elas desenvolvam o sentido do tato e ao mesmo tempo relaxem a mente ao explorarem de forma livre o ambiente proporcionado.
3. Culinária com Cinzas: Em um ambiente seguro, as crianças podem participar de uma atividade de culinária onde ingredientes como farinha de mandioca (que tem cor cinza) serão utilizados para a confecção de bolinhos. Elas poderão entender que algumas “cinzas” podem vir de alimentos, ampliando o conceito do tema.
4. Fantoches de Cinzas: Propor que as crianças utilizem materiais recicláveis (rolos de papel e outras formas que possam ser cinzas) para criar fantoches e, em seguida, poderão encenar pequenas histórias sobre cinzas. Esta atividade envolve a criatividade, além da parte motora de criar e trabalhar em grupo.
5. Festa das Cores: Propor que em um dia específico, os alunos venham vestidos com tons que remetam às cinzas, estimulando o diálogo sobre a cor e suas nuances, proporcionando uma experiência interativa que mexe com o visual e possibilita o entendimento pela vivência e a experiência lúdica.
Essas atividades têm como objetivo envolver as crianças de maneira prática e divertida, permitindo que elas se apropriem do conceito de cinzas e desenvolvam diversas habilidades motoras, sociais e cognitivas.
