“Aprendendo sobre Calendário e Aniversários na Escola”

1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática tem como tema central “Calendário, o Eu no Mundo, Data de Aniversário e Família”. Utilizando a obra “Festa de Aniversário” de Telma Guimarães, os alunos explorarão a relação entre o calendário e suas vidas, incluindo a importância da data de aniversário e a noção de pertencimento familiar e social. A justificativa pedagógica se baseia na necessidade de desenvolver a consciência temporal e social dos alunos, além de promover a leitura e escrita em contextos significativos.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos gerais: Desenvolver a compreensão do conceito de calendário e sua importância na organização do tempo pessoal e social.
• Objetivos específicos:
  • Identificar e registrar datas importantes no calendário pessoal.
  • Compreender a importância da data de aniversário na construção da identidade.
  • Refletir sobre a dinâmica familiar e social em relação às celebrações.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP01 – Ler e compreender diferentes gêneros textuais.
• EF15LP02 – Produzir textos com coerência e coesão.
• EF15LP05 – Reconhecer a função social da escrita.
• EF12LP04 – Refletir sobre a própria identidade e suas relações sociais.

4. Recursos e Materiais

• Livro “Festa de Aniversário” – Telma Guimarães
• Quadro branco e canetas
• Folhas de papel A4
• Lápis e canetinhas
• Calendários impressos (um para cada aluno)
• Cartolina e materiais para colagem (opcional)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Explorando o Calendário e o Eu”

• Objetivos específicos da aula: Introduzir o conceito de calendário e permitir que os alunos relacionem suas datas importantes ao calendário.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 minutos):

  Iniciar a aula com uma conversa sobre a importância do calendário. Perguntar aos alunos se eles conhecem suas datas de aniversário e como comemoram. Em seguida, apresentar o livro “Festa de Aniversário”, fazendo uma leitura compartilhada do início da história.

• Desenvolvimento (80 minutos):
  • Atividade 1 (30 minutos): Pedir aos alunos que desenhem seus próprios calendários pessoais, incluindo suas datas de aniversário e outras datas significativas (ex: feriados, eventos familiares). Posicionar o calendário na sala para que todos possam ver.
  • Atividade 2 (30 minutos): Em pequenos grupos, realizar uma discussão sobre como cada um comemora seu aniversário e a relação com a família. Cada grupo deve compartilhar suas ideias com a turma.
  • Atividade 3 (20 minutos): Em um exercício de escrita, os alunos devem escrever um pequeno texto sobre a importância do aniversário para eles.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida – os alunos trazem suas ideias e reflexões sobre suas experiências pessoais.
• Fechamento/Síntese: Reunir os alunos para compartilhar os textos escritos e discutir a importância do calendário em suas vidas.
• Tarefa para casa: Pedir para que os alunos completem o calendário pessoal em casa, adicionando mais datas e escrevendo sobre como pretendem comemorar esses dias.

Aula 2: “A Festa de Aniversário e a Família”

• Objetivos específicos da aula: Refletir sobre a celebração do aniversário em família e a importância das relações sociais.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 minutos):

  Revisar o que foi aprendido na aula anterior e discutir o que cada um escreveu sobre suas datas significativas. Ler um trecho onde a família se reúne para a festa de aniversário no livro.

• Desenvolvimento (80 minutos):
  • Atividade 1 (40 minutos): Criar uma linha do tempo da vida dos alunos, incluindo eventos familiares e suas datas de aniversário. Cada aluno pode utilizar cartolina e canetinhas para ilustrar sua linha do tempo.
  • Atividade 2 (20 minutos): Em grupos, discutir como as diferentes famílias celebram aniversários e criar um pequeno cartaz com as ideias coletadas.
  • Atividade 3 (20 minutos): Apresentação dos cartazes para a turma, compartilhando as diferentes tradições e costumes.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – os alunos elaboram um projeto coletivo refletindo sobre as práticas familiares.
• Fechamento/Síntese: Recuperar os aprendizados feitos, fazendo uma roda de conversa sobre a diversidade das celebrações de aniversário.
• Tarefa para casa: Pedir que os alunos escrevam uma carta para um membro da família sobre como eles se sentem em relação às celebrações de aniversário.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação:
  • Participação nas atividades em grupo.
  • Qualidade dos textos escritos e cartazes apresentados.
  • Capacidade de relacionar o conteúdo estudado com suas experiências pessoais.
• Instrumentos avaliativos: Observação direta, produção textual e apresentação de cartazes.
• Avaliação formativa durante o processo: Feedback constante durante as atividades e discussões.
• Avaliação final/somativa: Avaliação da carta escrita para a família e do envolvimento nas atividades coletivas.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer suporte individualizado durante as atividades práticas e permitir que alunos mais avançados ajudem os colegas.
• Adaptações para inclusão: Utilizar recursos visuais e táteis para alunos com dificuldades de aprendizagem e garantir que todos possam participar das atividades em grupo.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Organizar uma festa de aniversário na escola, onde cada aluno pode trazer um prato típico de sua família.
• Projetos complementares: Criar um livro da turma com as histórias de cada um sobre suas celebrações de aniversário, incluindo fotos e relatos.

Este planejamento pedagógico é estruturado para proporcionar uma experiência rica e significativa para os alunos, promovendo o desenvolvimento de habilidades linguísticas e sociais através do conceito de calendário e celebrações. As metodologias ativas e a abordagem prática garantem que todos os alunos possam se envolver e aprender de maneira significativa.