“Aprendendo sobre Audição: Plano de Aula Lúdico para Crianças”
Este plano de aula tem como objetivo explorar o mundo dos órgãos do sentido audição de forma lúdica e interativa. Sendo voltado para crianças de 2 a 3 anos, o planejamento visa proporcionar uma experiência enriquecedora que favoreça o desenvolvimento das habilidades sociais, motoras e cognitivas das crianças. Através de atividades que estimulam a curiosidade e a criatividade, espera-se que os pequenos aprendam sobre os sons e a importância da audição em sua vida cotidiana.
O foco será na interação entre as crianças, o uso de diferentes materiais sonoros e a identificação de sons do ambiente, promovendo assim uma maior conexão delas consigo mesmas e com os outros. Essa abordagem não somente possibilita a compreensão do conceito de audição, mas também fomenta o respeito às diferenças e a construção de um espaço colaborativo de aprendizado.
Tema: Órgãos do Sentido – Audição
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência de aprendizagem que as leve a reconhecer a importância do sentido da audição e a desenvolver habilidades de escuta, comunicação e expressão por meio de atividades interativas e lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a escuta ativa e a identificação de diferentes sons.
– Promover a interação social e o compartilhamento de experiências auditivas.
– Criar momentos de expressão verbal sobre os sons do ambiente.
– Desenvolver a habilidade de manipulação de objetos sonoros para explorar texturas e ritmos.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura.
Materiais Necessários:
– Materiais sonoros diversos (sinos, tambores, chocalhos, caixas de areia, folhas secas).
– Objetos do dia a dia que produzam sons (panelas, garrafas).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, flautas).
– Imagens de animais que emitem sons.
– Caixa de som ou aparelho de som para reproduzir músicas.
Situacões Problema:
– Quais sons conseguimos ouvir ao nosso redor?
– Como produzir sons diferentes utilizando objetos do nosso dia a dia?
– Que instrumentos conseguimos tocar e quais sons eles fazem?
Contextualização:
A audição é um sentido fundamental na vida das crianças. Realizar atividades que explorem o som e a escuta ajuda o desenvolvimento da linguagem, promove a interação social e a compreensão do ambiente. As crianças aprendem a identificar os sons ao seu redor e a se expressar sobre eles, o que é essencial para a construção da comunicação e do desenvolvimento emocional.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula ocorrerá em 4 momentos, distribuídos em 4 horas, com atividades práticas e lúdicas.
1. Introdução aos Sons (1 hora): Inicie com uma roda de conversa sobre os sons que as crianças escutam no dia a dia. Pergunte: “Que barulhos vocês ouvem na sala?”, “O que é um choro?”, “Como é o som de uma música?”. Após isso, faça uma roda de sons, onde cada criança pode trazer um objeto que faça barulho e apresentar aos colegas.
2. Criando Sons (1 hora): Utilizando os materiais sonoros, promova uma oficina de criação de sons. As crianças poderão experimentar tocar os instrumentos e criar ritmos. Ajude-as a identificar o que estão ouvindo e a imitar ou recriar sons.
3. Explorando Sons do Ambiente (1 hora): Realize uma caminhada pelo ambiente escolar ou pelo pátio externo, fazendo uma pausa para escutar os diferentes sons que aparecem. Estimule as crianças a nomear os sons e discutir de onde acredita que eles vêm, como “O que é isso que estamos ouvindo agora? É um carro, é um passarinho?”.
4. Hora da Música (1 hora): Finalize com um momento musical. Coloque músicas animadas e brinque de dançar, pedindo para as crianças acompanharem o ritmo com palmas e movimentos. Após a dança, use um momento de leitura de histórias que envolvam sons, como cantigas de roda ou fábulas.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Sons:
– Objetivo: Estimular a escuta e o compartilhamento de experiências sonoras.
– Descrição: Cada criança traz seu objeto sonoro e compartilha com os colegas, explicando que som ele faz.
– Instruções práticas: Organize as crianças em um círculo e faça uma apresentação tranquila, permitindo que cada uma fale sobre seu objeto.
– Materiais: Objetos sonoros variados.
2. Oficina de Criar Sons:
– Objetivo: Proporcionar um espaço de criação musical.
– Descrição: As crianças experimentam tocar diferentes instrumentos e criar seus próprios ritmos.
– Instruções práticas: Disponha os instrumentos em estações e incentive as crianças a experimentar em grupos pequenos.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
3. Caminhada Sonora:
– Objetivo: Identificar sons diferentes no ambiente.
– Descrição: Leve as crianças a uma caminhada para escutar sons naturais e urbanos.
– Instruções práticas: Utilize um mapa simples para guiá-las, parando em pontos para debater os sons.
– Materiais: Nenhum específico, mas um mapa ou desenho pode ser útil.
4. Dança e Música:
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças dançam ao ritmo de músicas e usam objetos sonoros para acompanhar.
– Instruções práticas: Escolha músicas variadas e lidere o movimento.
– Materiais: Caixa de som e instrumentos simples para tocar.
Discussão em Grupo:
– Quais sons você mais gosta?
– Você se lembra de algum som que te faz sentir feliz?
– Como podemos criar sons juntos?
– O que aprendemos com a caminhada?
Perguntas:
– Que sons você ouviu hoje?
– Você consegue imitar o som de um animal? Qual?
– O que é a audição e por que é importante?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará o envolvimento das crianças nas atividades. Os professores poderão anotar como cada criança se expressou e participou, assim como seu interesse pelos sons e atividades propostas. Além disso, a comunicação verbal e não verbal também será considerada na avaliação do aprendizado.
Encerramento:
Encerramos a atividade com uma reflexão em grupo sobre o que as crianças aprenderam e gostaram mais de fazer. Essa fase é importante para consolidar o aprendizado e dar voz às experiências vivenciadas.
Dicas:
– Esteja sempre atento à sensibilidade das crianças com os sons. Algumas podem ter reações diferentes a barulhos altos.
– Incentive a expressão verbal após as atividades, permitindo que as crianças compartilhem seus sentimentos e pensamentos.
– Use materiais simples do cotidiano, pois ajudam as crianças a se conectarem mais facilmente com os sons presentes no ambiente.
Texto sobre o tema:
Os órgãos do sentido desempenham papéis vitais em nossas vidas. A audição, em particular, é um sentido que nos conecta ao mundo ao nosso redor. Desde o momento em que nascemos, somos rodeados por sons que nos informam e comunicam. A capacidade de ouvir é essencial para o desenvolvimento da linguagem e da comunicação. Assim, ao aprender sobre a audição, as crianças não apenas desenvolvem suas habilidades sociais, mas também se tornam mais conscientes do ambiente em que vivem.
Entender e explorar a audição de maneira lúdica é fundamental para crianças bem pequenas. Elas aprendem a criar, identificar e classificar os sons, o que influencia diretamente em seu desenvolvimento cognitivo. Ao interagir com diferentes sons, as crianças são estimuladas a se comunicar e expressar suas emoções e pensamentos, o que é essencial na construção de sua identidade e autoestima.
Para crianças de 2 a 3 anos, o aprendizado deve ser baseado em experiências sensoriais. Por isso, atividades que envolvem sons e músicas não apenas diverte, mas também educa. Além disso, promovem o desenvolvimento motor, já que a maioria das atividades será lúdica e dinâmica, estimulando a ação, a coordenação e o movimento. Assim, percebemos que o sentido da audição é uma porta de entrada para um mundo cheio de possibilidades de aprendizagem e crescimento.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode facilmente se desdobrar em atividades complementares que envolvem outros sentidos, como o paladar e o olfato. Por exemplo, após explorar sons, podemos incluir uma experiência sensorial que envolva cheiros, promovendo uma atividade de identificação de aromas de alimentos e plantas. Com isso, as crianças podem entender como os sentidos trabalham juntos para construir sua percepção do mundo.
Outra forma de desdobramento é incorporar a leitura de histórias e contos que envolvam sons e movimentos, além das músicas. Isso não apenas reforça a aprendizagem na audição, mas também nas habilidades de interpretação e imaginação. As crianças podem ser convidadas a criar suas próprias histórias usando os sons aprendidos, estimulando assim a linguagem e a criatividade.
Por fim, o plano pode se expandir em uma série de atividades semanais que exploram cada um dos sentidos. Uma semana dedicada ao sentido da visão, onde se orientará as crianças a observar cores e formas; outra semana focada no olfato, onde elas poderão explorar diferentes cheiros, entre muitas outras possibilidades, desenvolvendo assim um aprendizado contínuo e integrado.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças de 2 a 3 anos, é fundamental que os educadores estejam atentos ao ritmo e às particularidades individuais de cada aprendiz. Essa faixa etária é marcada por um processo de descoberta intensa do mundo, onde o toque, o som e o movimento são fundamentais. Portanto, a flexibilidade nas atividades é crucial para que cada criança possa participar em seu próprio tempo e de acordo com seu nível de interesse.
Neste plano, a interação social é um pilar central. Os momentos de verbalização, troca de experiências e, principalmente, a escuta ativa são essenciais para o desenvolvimento da empatia e da comunicação. Dessa forma, os educadores devem sempre buscar criar um ambiente acolhedor e respeitoso, onde cada criança se sinta valorizada e ouvida.
Por último, é crucial que os educadores estejam sempre abertos a novas abordagens e adaptações durante a implementação das atividades. A feedback e observação constante das crianças facilitarão ajustes que tornarão a experiência ainda mais significativa, garantindo que todos se sintam engajados e motivados a explorar e aprender sobre o fascinante mundo dos sons.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contação de Histórias Musical:
– Idade: 2 a 3 anos.
– Objetivo: Estimular a imaginação e a escuta.
– Descrição: Contar uma história utilizando sonoplastia com objetos e instrumentos, fazendo sons que ilustram os principais acontecimentos.
– Materiais: Objetos variados que produzem sons, como sinos e tamborins.
– Modo de Conduta: O professor narra a história, inserindo os sons nos momentos apropriados, estimulando a participação dos alunos nas partes que pedem sons.
2. Jogo do Silêncio:
– Idade: 2 a 3 anos.
– Objetivo: Desenvolver a atenção e concentração.
– Descrição: As crianças devem ficar em silêncio enquanto escutam os sons do ambiente e tentam identificar o que ouvir.
– Materiais: Nenhum específico, mas é interessante ter objetos que possam fazer barulho para comparar.
– Modo de Conduta: Após alguns minutos em silêncio, pergunte o que elas ouviram, promovendo uma conversa sobre os sons percebidos.
3. Criação de Instrumentos Musicais:
– Idade: 2 a 3 anos.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
– Descrição: Com materiais recicláveis, as crianças criam seus próprios instrumentos sonoros (ex.: chocalhos com garrafas).
– Materiais: Garrafas, grãos, fitas adesivas.
– Modo de Conduta: Após a criação, as crianças experimentam tocar seus instrumentos juntos, promovendo o conceito de orquestra.
4. Exploração pelas Sombras:
– Idade: 2 a 3 anos.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de observação e associar sons a imagens.
– Descrição: Usar uma lanterna para projetar formas e sombras, contando uma história relacionada ao som que vai liberar ao acender a lanterna.
– Materiais: Lanterna e objetos para criar sombras.
– Modo de Conduta: Enquanto as crianças observam as sombras, narre ou reproduza sons que se relacionam com as figuras projetadas.
5. Oficina de Sons da Natureza:
– Idade: 2 a 3 anos.
– Objetivo: Conhecer sons naturais.
– Descrição: As crianças ouvem e tentam reproduzir sons da natureza (água, vento, pássaros) utilizando objetos que simulam.
– Materiais: Água, folhas, pedras, panelas.
– Modo de Conduta: Estimule as crianças a ouvir e em seguida reproduzir os sons que tenham ouvidos na caminhada ou em gravações.
Esse conjunto de atividades lúdicas não só diversificam as formas de ensinar sobre a audição, mas também contribuem para a formação de um ambiente de aprendizado integral, onde a expressão musical e os vínculos sociais são fortalecidos. Assim, as crianças não apenas aprenderão sobre sons, mas também desenvolverão habilidades sociais e emocionais necessárias para a convivência em grupo.
