“Aprendendo sobre Água: Plano de Aula Lúdico para Crianças”
A proposta deste plano de aula é explorar o tema da água, um elemento vital para a vida. O objetivo é promover o reconhecimento da água como um recurso essencial e incentivar práticas de preservação e consciência ambiental entre as crianças pequenas. Nas atividades sugeridas, as crianças terão a oportunidade de vivenciar e expressar seus conhecimentos de maneira lúdica e interativa, aprimorando sua percepção sensorial e suas habilidades motoras, além de fortalecer suas relações interpessoais.
O plano está estruturado para ser executado em uma duração de 30 minutos. O conteúdo foi elaborado considerando a faixa etária de 3 a 5 anos, com foco nas crianças pequenas da Educação Infantil. As atividades seguem as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), alinhando-se aos campos de experiência relevantes para este público.
Tema: Água
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular o conhecimento e a valorização da água como um recurso essencial à vida, promovendo práticas de conservação e utilização responsável.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer a importância da água para a vida.
– Desenvolver atividades que estimulem a observação e o respeito ao meio ambiente.
– Fomentar competências sociais e emocionais por meio da interação grupal.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
Materiais Necessários:
– Copos plásticos ou recipientes transparentes.
– Água (pode ser em garrafinhas).
– Papel feito de papelão ou cartolina.
– Tinta guache e pincéis.
– Pincéis e esponjas.
– Materiais para jogo de água (vasinhos, copos, formas de gelo).
Situações Problema:
1. O que acontece com a água ao sol?
2. Por que precisamos da água para viver?
3. O que podemos fazer para economizar água em casa?
Contextualização:
Inicie o diálogo com as crianças perguntando o que elas sabem sobre a água. Promova um momento de escuta ativa, onde cada criança poderá contribuir com suas ideias e experiências. Explore as diferentes formas de água que podemos encontrar no dia a dia, como na chuva, no rio e na torneira. Este diálogo inicial permitirá que as crianças se sintam valorizadas em suas opiniões e ampliará suas percepções sobre a água e seu papel na vida.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da água: Traga recipientes com água e demonstre às crianças as propriedades da água, como sua transparência e a capacidade de moldar-se ao recipiente. Pergunte sobre as mudanças visíveis quando deixamos um copo de água sob luz solar.
2. Atividade de pintura: Proponha que as crianças façam uma pintura com guache utilizando água. Elas poderão criar suas próprias interações com a água e observar como ela modifica a cor e a textura da tinta.
3. Brincadeira com água: Leve as crianças para um espaço externo, se possível. Realize atividades com copos de água, permitindo que elas brinquem de derramar e transferir água entre os copos. As crianças podem observar a quantidade de água que sobra e como a água se comporta em diferentes superfícies.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Observação
Objetivo: Observar a água em sua forma líquida e as mudanças que ocorrem com a temperatura.
Descrição: Colocar água em um copo e deixá-lo ao sol e outro em um local à sombra. Perguntar às crianças o que estão vendo após alguns minutos. Promover uma conversa sobre o que aconteceu com a água.
Materiais: Copos, água.
2. Criação Artística
Objetivo: Expressar-se artisticamente através da pintura com água.
Descrição: Usando tinta guache diluída em água, as crianças poderão criar obras de arte, misturando cores. Estimule-as a contar o que estão criando.
Materiais: Tintas, papel, pincéis.
3. Jogos com Água
Objetivo: Interagir e cooperar em atividades lúdicas.
Descrição: Propor atividades que envolvam transferências de água de um recipiente para outro, estimulando o cuidado e a atenção.
Materiais: Vasos, copos, esponjas.
4. História da Água
Objetivo: Ouvir e compreender a importância da água.
Descrição: Ler uma história que retrate a água e sua preservação, como “A gotinha de água”. Incentivar as crianças a comentarem sobre a história.
Materiais: Livro ilustrado.
5. Dança da Água
Objetivo: Expressar-se livremente através do movimento.
Descrição: Realizar uma atividade de dança em que as crianças imitam o movimento da água (correntezas, gotas caindo) enquanto escutam músicas que lembrem a água.
Materiais: Música e espaço para dança.
Discussão em Grupo:
Propor uma roda de conversa após as atividades para discutir:
– O que mais gostaram de fazer?
– O que aprenderam sobre a água?
– Como podemos cuidar melhor da água?
Perguntas:
– Por que a água é importante para nós?
– Qual é a sua experiência mais divertida com água?
– Como podemos ajudar a conservar a água em nossas casas?
Avaliação:
A avaliação será feita observando a participação das crianças nas atividades, a forma como elas interagem entre si e sua capacidade de expressar suas ideias sobre a água e sua preservação. O envolvimento nas discussões também será notado para entender seu nível de consciência sobre a importância do tema.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma breve recapitulação dos principais pontos discutidos e aprendidos. Incentivar as crianças a contar para os familiares o que aprenderam sobre a água e a importância de preservá-la.
Dicas:
– Sempre supervise as atividades com água, garantindo a segurança das crianças.
– Adapte as atividades para crianças com diferentes níveis de desenvolvimento, permitindo que todas possam participar de maneira significativa.
– Utilize músicas e histórias relacionadas à água para tornar o aprendizado mais dinâmico.
Texto sobre o tema:
A água é um recurso essencial à vida e sua presença é vital para diversos processos naturais. A cada gota que usamos, precisamos levar em consideração que ela não é apenas um líquido que sacia nossa sede. Ela é um agente transformador, que dá vida às plantas, que alimenta os animais, e que compõe o nosso corpo. Os seres humanos têm uma responsabilidade imensa pela conservação deste recurso precioso. Quando falamos sobre água, é necessário abordar as diferentes maneiras que podemos utilizá-la, respeitando-a e preservando-a para as futuras gerações.
A educação sobre a água nas fases iniciais de desenvolvimento infantil é crucial, pois as crianças, ao aprenderem sobre a importância da água, começam a formar hábitos de conservação e respeito ao meio ambiente. Por meio de atividades práticas, como jogos e experimentos, elas podem observar e entender a relação entre a água e o mundo à sua volta. É primeiramente nas pequenas ações que formamos cidadãos conscientes e responsáveis.
Por fim, o papel da escola e da família é vital na formação de uma cultura de respeito à água e à natureza. Engajar as crianças em discussões sobre a água e suas diversas utilidades poderá ser o início de uma vida toda dedicada à preservação e ao cuidado com nosso planeta. Quanto mais as crianças se sentirem conectadas à natureza, mais chances teremos de cultivar futuros adultos conscientes e comprometidos com a sustentabilidade ambiental.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre a água pode ser ampliado em diferentes direções, proporcionando uma experiência de ensino rica e dinâmica. Uma das maneiras de fazer isso é através da integração de outras disciplinas, como a ciência e a arte. Por exemplo, ao discutir como a água se comporta sob diferentes temperaturas, os educadores podem incluir uma simples experiência científica. Esta não apenas atrai a curiosidade das crianças, mas também forma uma base sólida para seu aprendizado.
Outra maneira de desdobrar esse plano é através de parcerias com famílias. As atividades propostas podem ser levadas para casa, onde as crianças podem discutir e praticar o que aprenderam em contexto familiar. Por exemplo, eles podem observar as diferentes formas de consumo e desperdício de água em casa e trazer essas observações de volta para a classe, gerando um debate significativo sobre o papel da água em suas vidas diárias.
Além disso, os educadores podem realizar um evento especial, como um “Dia da Água”, onde as famílias são convidadas a participar de atividades, como uma feira de conscientização sobre a importância da água e das práticas sustentáveis. Isso não apenas reforça o que foi aprendido na aula, mas também coloca em prática uma conexão significativa entre escola e comunidade, promovendo um sentimento de pertencimento e responsabilidade coletiva em relação à natureza e ao meio ambiente.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, os educadores devem sempre estar atentos às necessidades individuais de cada criança. As atividades devem ser flexíveis para acomodar diferentes níveis de habilidade e compreensão, assegurando que cada aluno tenha a oportunidade de participar e se expressar. Use a criatividade e a individualidade de cada grupo de crianças para adaptar as práticas, como introduzir sons ou movimentos que acentuem a experiência da água, ajudando a maximizar o engajamento.
Os educadores também devem incentivar um ambiente seguro onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões e ideias. A empatia e a comunicação aberta entre as crianças são fundamentais para a criação de interações saudáveis, e o tema da água pode ser um excelente ponto de partida para fomentar debates sobre cooperação e resolução de conflitos. O aprendizado pode se expandir além da sala de aula se as crianças forem encorajadas a compartilhar suas descobertas e reflexões com amigos e família.
Por fim, reforçar a importância da água em nossas vidas é crucial. Envolver as crianças em práticas cotidianas de economia e consciência de água pode criar uma reflexão sobre hábitos de consumo que elas levarão adiante. Essa conexão com o mundo pode também ajudar a formar uma visão mais crítica e consciente sobre a preservação de nossos recursos naturais, assegurando que as próximas gerações também terão acesso a este recurso vital.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro da Água
Objetivo: Identificar diferentes fontes de água.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro na escola ou em um parque onde as crianças devem encontrar imagens de diferentes fontes de água. Elas poderão aprender sobre cada uma e falar sobre a importância de preservá-las.
Materiais: Fotos de rios, lagos, torneiras, etc.
2. Experiência de Gelo
Objetivo: Observar as mudanças da água ao congelar.
Descrição: Levar as crianças a colocar água em formas de gelo e registrarem o que acontece. Após o gelo estar solidificado, será interessante discutir sobre as mudanças.
Materiais: Formas de gelo e água.
3. Dança das Gotas
Objetivo: Expressar movimentos relacionados à água.
Descrição: Criar uma coreografia onde as crianças imitam a queda da chuva, movimentos de ondas e gotejamento, dando vida e dinamismo à aula.
Materiais: Música relacionada à água e espaço para movimentação.
4. Jogo das Cores da Água
Objetivo: Aprender sobre cores e água.
Descrição: Faça um jogo onde as crianças misturam tintas com água, explorando os diferentes tons que podem criar e relacionando isso às águas dos rios, oceanos, etc.
Materiais: Tintas, copos e pincéis.
5. História da Água Que Faz Bem
Objetivo: Incentivar a leitura e a criatividade.
Descrição: Contar uma história sobre a água e suas propriedades, incentivando as crianças a inventarem finalizações diferentes ou continuarem a história, por meio de desenhos ou contação oral.
Materiais: Livro de histórias e papel para desenho.
Dessa forma, cada sugestão lúdica propõe um envolvimento ativo das crianças, abordando a água como um tema central, onde elas aprendem brincando. Cada atividade deve ser adaptada conforme a dinâmica do grupo e o ambiente, assegurando que o aprendizado ocorra de maneira leve e prazerosa.
