“Aprendendo sobre Água: Plano de Aula Criativo para Crianças”
Este plano de aula está estruturado para estimular a curiosidade das crianças sobre o tema da água, onde se encontra, sua utilidade, e como podemos controlar seu desperdício. Através de ações lúdicas e interativas, buscamos criar um ambiente de aprendizado significativo e que promova a interação entre as crianças, respeitando as diretrizes da BNCC. A música de acolhimento será um elemento central para engajar os alunos logo no início da atividade, proporcionando um momento de conexão e boas-vindas, essencial para o desenvolvimento emocional e social nesta faixa etária.
É fundamental que as crianças pequenas compreendam a importância da água em nosso cotidiano, não somente como um recurso essencial, mas também aprendendo a valorizar e respeitar esse bem precioso. Este plano de aula foi pensado para ser dinâmico e leve, garantindo que as crianças se divirtam enquanto aprendem, promovendo a interação, a empatia e a consciência ambiental.
Tema: Água: onde encontramos a água? Utilidade da água? Controle do desperdício.
Duração: 13:00 às 13:20
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma compreensão sobre a importância da água no cotidiano, suas utilidades e a necessidade de evitar o desperdício, por meio de atividades lúdicas e participativas.
Objetivos Específicos:
– Promover a empatia e a cooperação entre os alunos ao trabalharem juntos em grupos.
– Incentivar a expressão das ideias e sentimentos das crianças sobre a água.
– Desenvolver habilidades motoras através de atividades que envolvam movimento e música.
– Dar espaço à criatividade ao permitir que as crianças se expressem por meio de artes visuais.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções por meio da música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho e pintura.
Materiais Necessários:
– Papel e giz de cera
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos)
– Recipientes com água
– Brinquedos ou objetos que representem água (como copos de plástico e garrafinhas)
– Música infantil conhecida que aborde o tema da água
Situações Problema:
– Onde encontramos água em nosso dia a dia?
– Por que a água é importante em nossas vidas?
– O que podemos fazer para não desperdiçar água?
Contextualização:
Inicie a aula com uma breve conversa sobre a água. Pergunte às crianças onde elas acham que podemos encontrar água: nas torneiras, lagos, rios, no copo, etc. Encoraje a participação ativa e reconheça suas respostas. Explique que a água é um recurso muito importante e que todos precisamos dela para viver e que existem maneiras de usá-la com sabedoria.
Desenvolvimento:
1. Música de Acolhida (5 minutos)
Comece a aula com uma música sobre a água. Dê aos alunos a liberdade de se movimentarem livremente enquanto ouvem a música, incentivando-os a expressar como se sentem em relação à água por meio de movimento e dança.
2. Conversa Rápida (3 minutos)
Após a música, inicie uma breve conversa. Pergunte a cada aluno: “Qual é a sua parte favorita da água?”, dando espaço para eles compartilharem seus pensamentos e ideias.
3. Atividade de Arte (5 minutos)
Forneça papel e giz de cera para que as crianças desenhem algo que represente a água ou alguma situação em que usam a água. Incentive-as a usar cores azuis e transparentes para denotar a água. Esta atividade desenvolverá a expressão através da arte, permitindo que cada criança mostre seu entendimento sobre a água.
4. Jogo do Controle do Desperdício (5 minutos)
Para encerrar, proporcione um breve jogo em que as crianças podem simular o uso consciente da água. Diga a elas que estão em uma situação onde devem “decidir” se devem ou não usar água para diversas atividades (escovar os dentes, fazer comida, etc.). A cada simulação, incentive discussões sobre a importância de economizá-la.
Atividades sugeridas:
1. Brincadeira da Água
Objetivo: Compreender onde encontramos a água em nossa vida cotidiana.
Descrição: Leve as crianças para um passeio em torno da escola ou do parque e peça que identifiquem locais onde há água (fontes, torneiras, etc.).
Materiais: Recipientes para coletar pequenas amostras (caso permitido) e câmeras para registrar os locais.
Instruções: Explique que eles devem olhar ao redor e apontar os locais onde encontram água, registrando com fotos ou desenhos.
2. Teatro da Água
Objetivo: Desenvolver a expressão criativa através da representação.
Descrição: As crianças poderão atuar em uma pequena peça onde interpretam diferentes formas de água (chuva, rios, oceanos).
Materiais: Fantasias simples e adereços que representem água.
Instruções: Separe um tempo para que as crianças criem suas interpretações e apresentem aos colegas.
3. Caça ao Tesouro da Água
Objetivo: Aprender sobre os diferentes lugares onde a água pode ser encontrada.
Descrição: Crie uma caça ao tesouro em que as crianças devem encontrar cartões com palavras ou imagens de fontes de água.
Materiais: Cartões e prêmios pequenos para os vencedores.
Instruções: Explique as regras da caça ao tesouro e divida as crianças em grupos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças em um círculo. Pergunte como se sentiram durante as músicas, atividades e discussões sobre a água. O que aprenderam? O que podem fazer em casa para evitar o desperdício? Esta etapa é importante para consolidar o aprendizado por meio da reflexão.
Perguntas:
– Onde você acha que a água mora?
– Para que usamos a água no dia a dia?
– O que acontece se desperdiciarmos água?
– Como você pode economizar água em casa?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades propostas. Será avaliado se conseguiram expressar suas ideias, colaborar com os colegas e entender a importância da água. Registro de suas conversas e criações também contribuirá para o processo avaliativo.
Encerramento:
Para finalizar, reúna as crianças para uma pequena reflexão sobre a importância da água e o que podem fazer para cuidar dela. Pode-se encerrar com uma música sobre a água novamente, envolvendo todos em uma dança. Isso garantirá um fechamento alegre e significativo para a aula.
Dicas:
– Utilize uma linguagem simples e clara durante toda a aula.
– Mantenha um ambiente lúdico e acolhedor, favorecendo o engajamento dos alunos.
– Considere as diferentes capacidades das crianças e adapte as atividades conforme necessário para garantir que todos participem.
– Varie as formas de expressão, permitindo que cada criança utilize seus talentos e interesses.
– Proporcione momentos de intervalo entre as atividades para manter o foco e o engajamento.
Texto sobre o tema:
A água é um dos recursos mais valiosos que temos em nosso planeta. Ela é essencial para a vida e está presente em várias formas, desde os rios e lagos até as gotas de chuva que caem do céu. Todos os seres vivos dependem da água para sobrevivência, e sua abundância é fundamental para manter os ecossistemas em equilíbrio. Na atualidade, estamos vivendo uma crise hídrica em várias regiões do mundo, o que torna urgente a necessidade de falarmos sobre a preservação e o uso consciente desse recurso.
Na vida diária, podemos encontrar água em diversos lugares. Nas nossas casas, ela está nas torneiras, nos chuveiros, e até nas bebidas que consumimos. Nas escolas, a água é utilizada não apenas para beber, mas também na hora de lavar as mãos, escovar os dentes e preparar alimentos. A compreensão sobre onde a água se encontra e qual sua importância em nosso cotidiano é fundamental, especialmente para as crianças pequenas, que precisam aprender desde cedo a valorizar e respeitar esse recurso.
Por fim, o desperdício de água é um tema importante a ser abordado com as crianças. Podemos iniciar discussões sobre como pequenas atitudes podem ajudar na conservação desse recurso. Incentivar hábitos como fechar a torneira ao escovar os dentes, usar um balde em vez de uma mangueira para lavar carros, e alertar sobre vazamentos são algumas das maneiras que podemos ensinar às crianças para que se tornem consumidores conscientes da água. Educar para a preservação da água é educar para a vida, e isso se inicia nos primeiros anos de vida, onde as bases do cuidado com o planeta são formadas.
Desdobramentos do plano:
É crucial que os educadores busquem sempre desdobramentos para suas atividades, garantindo aprendizado contínuo na temática proposta. O tema da água pode ser utilizado para introduzir outras áreas de conhecimento, como ciências, onde se pode discutir o ciclo da água, a importância da preservação dos rios, lagos e oceanos. A interdisciplinaridade pode enriquecer ainda mais as experiências das crianças, oferecendo abordagens variadas sobre um mesmo assunto.
Outra forma de desdobrar o plano é realizar atividades extraclasse, como uma visita a um local emblemático relacionado à água, como uma represa ou estação de tratamento. Isso proporcionaria uma experiência prática e visual que ajuda a fixar o conhecimento adquirido em sala. Além disso, a continuação do assunto pode ocorrer por meio de projetos coletivos de conscientização, onde as crianças podem criar cartazes e divulgar a importância da preservação da água na comunidade.
O acompanhamento e a reflexão coletiva sobre as ações realizadas podem servir como uma oportunidade para que os alunos desenvolvam habilidades de comunicação e colaboração. Reunindo-se regularmente para discutir o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em casa, as crianças não só solidificam seu entendimento sobre a água, mas também atuam como agentes de transformação em seus lares e na sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações são fundamentais para garantir um bom desenvolvimento das atividades propostas. Primeiramente, é necessário preparar o ambiente em que as atividades acontecerão. Garanta que todos os materiais estejam à disposição e que o espaço seja adequado para as dinâmicas. Um ambiente que favoreça a mobilidade e a interação entre os alunos é essencial para o trabalho de grupo e para as atividades lúdicas.
Outro ponto importante é o papel do professor como mediador. Estar atenta às reações e sentimentos das crianças é crucial para entender suas necessidades durante as atividades. Observar como elas se relacionam com os colegas e como se expressam ajudará a promover um ambiente de empatia e respeito, estimulando uma cultura de cooperação.
Por fim, não se esqueça de documentar as atividades e as interações das crianças. Isso não só ajudará na avaliação do aprendizado, como também permitirá que os alunos revisitem o que aprenderam em outro momento, promovendo um aprendizado mais significativo e duradouro. O acompanhamento contínuo e a comunicação com as famílias também são essenciais para que as discussões sobre água e seu uso consciente se estendam para fora do ambiente escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade da Chuva
Faixa etária: 4-6 anos.
Objetivo: Simular a chuva e entender seu processo.
Materiais: Borrifadores com água e papel toalha.
Como fazer: As crianças borrifam água sobre o papel toalha, observando como a água se espalha.
2. Jogo da Memória da Água
Faixa etária: 5-7 anos.
Objetivo: Identificar objetos que utilizam água.
Materiais: Cartas com imagens de objetos que usam água e de situações de desperdício.
Como fazer: Criar um jogo da memória que as crianças devem jogar em duplas.
3. Dança do Gotejamento
Faixa etária: 4-6 anos.
Objetivo: Movimentar o corpo e expressar a água.
Materiais: Música relacionada à água.
Como fazer: Crianças dançam livremente quando a música toca e “congelam” quando a música para, representando gotas de água.
4. Experiências de Filtragem
Faixa etária: 6-7 anos.
Objetivo: Aprender sobre a purificação da água.
Materiais: Areia, pedrinhas e algodão.
Como fazer: As crianças criam um filtro utilizando os materiais para filtrar água suja.
5. Teatro de Fantoches da Água
Faixa etária: 4-6 anos.
Objetivo: Expressar e contar histórias sobre o uso responsável da água.
Materiais: Fantoches de papel.
Como fazer: As crianças criam e manipulam fantoches que contam histórias sobre como economizar água.
Com essas sugestões, os educadores terão um amplo leque de possibilidades lúdicas e educativas para abordar o tema da água com as crianças pequenas, sempre reforçando a importância desse recurso e promovendo valores de preservação e respeito.
