“Aprendendo sobre Água: Atividades Lúdicas para Crianças”
Neste plano de aula, o tema central é água, um elemento essencial para a vida e que pode ser abordado de diversas formas com crianças bem pequenas. A proposta é sensibilizar os alunos sobre a importância da água, suas características e formas de uso no cotidiano. A água é um recurso que está presente em nossas vidas e, através de atividades lúdicas e interativas, as crianças poderão aprender sobre sua importância, além de desenvolver habilidades sociais, motoras e cognitivas.
A aula será desenvolvida de maneira a promover o cuidado e o respeito ao meio ambiente, despertando nos pequenos uma sensação de pertencimento e um incentivo à proteção deste recurso fundamental. As atividades sugeridas visam criar um ambiente interativo e divertido, estimulando não apenas o aprendizado, mas também o prazer em explorar e descobrir com os colegas.
Tema: Água
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a percepção da importância da água para a vida e para o nosso cotidiano por meio de atividades lúdicas e interativas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a observação e o diálogo sobre as características da água.
– Realizar atividades que desenvolvam a coordenação motora e o cuidado com o ambiente.
– Promover a cooperação e o compartilhamento durante as brincadeiras e interações.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades e sentimentos.
Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– Recipientes com água (pode ser uma bacia ou bicos de garrafa)
– Copinhos descartáveis
– Pincéis, esponjas e papel para pintura
– Materiais sonoros (como tampinhas de garrafa)
– Brinquedos de banho ou objetos que flutuam
Situações Problema:
– O que acontece com a água quando jogamos um objeto dentro dela?
– Como podemos usar a água de forma responsável?
– Por que a água é importante para nós e para a natureza?
Contextualização:
A água é fundamental para todas as formas de vida. As crianças precisam entender que ela é um recurso precioso que deve ser bem utilizado e cuidado. A experiência com a água pode ser muito rica em termos sensoriais, permitindo que as crianças toquem, vejam e até mesmo escutem o que a água pode proporcionar. Esse contato vai promover o desenvolvimento de emoções e habilidades sociais.
Desenvolvimento:
– Inicie a aula conversando com as crianças sobre a água. Pergunte se eles sabem para que usamos a água e onde encontramos.
– Demonstre o uso da água de forma divertida, utilizando diferentes objetos que podem flutuar ou afundar.
– Proponha brincadeiras aquáticas, como “pescar” objetos dentro de bacia cheia de água.
– Envolva as crianças em uma atividade de pintura com água, utilizando pincéis e papel, promovendo o uso da água de forma criativa.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Brincadeira com Flutuação
Objetivo: Observar quais objetos flutuam e quais afundam.
Descrição: Reúna diversos objetos, como brinquedos, bolinhas, tampinhas, e coloque-os em uma bacia com água.
Instruções: As crianças poderão explorar colocando os objetos na água e observando suas reações.
Materiais: Bacia com água, diversos objetos.
Adaptação: Para crianças que preferem não molhar as mãos, ofereça pinças para que possam manusear os objetos.
Atividade 2: Pintura Hidratante
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina e explorar a água de forma lúdica.
Descrição: Utilize pincéis e água para pintar em papéis grandes ou diretamente no chão (se possível).
Instruções: As crianças devem usar os pincéis para criar desenhos, deixando que a água escorra e misture as cores.
Materiais: Papel, pincéis, água.
Adaptação: Em vez de pincéis, usar esponjas para uma experiência diferente.
Atividade 3: Sons da Água
Objetivo: Explorar sons diferentes através da interação com a água.
Descrição: Utilize recipientes com diferentes níveis de água e canudos para criar sons.
Instruções: As crianças devem experimentar soprar nos canudos e ouvir os sons que a água faz.
Materiais: Recipientes com água, canudos.
Adaptação: Use pequenos recipientes para crianças que necessitam de mais suporte.
Atividade 4: Jogo da Água e Passos
Objetivo: Trabalhar o deslocamento e as noções espaciais.
Descrição: Marque um caminho com cone ou fita e peça que as crianças “deslocam-se” como gotas de água.
Instruções: As crianças devem seguir o caminho, passando embaixo e em cima de objetos dispostos.
Materiais: Cone, fita, objetos para o percurso.
Adaptação: Ajuste o percurso para adequar ao nível de cada criança.
Atividade 5: Histórias da Água
Objetivo: Estimular a imaginação e a comunicação.
Descrição: Leia uma história que envolva a água, como “A gotinha de água”.
Instruções: Incentive as crianças a comentar sobre a história e a se expressar sobre o que aprenderam.
Materiais: Livro ilustrado.
Adaptação: Use fantoches ou bonecos para ilustrar melhor a história.
Discussão em Grupo:
Promova um espaço para que as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre a água. Pergunte como sentiram ao brincar com a água e o que descobriram sobre os objetos que flutuaram e aqueles que afundaram.
Perguntas:
– O que você mais gosta de fazer com água?
– Para que usamos a água no nosso dia a dia?
– O que acontece quando a água fica suja?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando as interações das crianças, o envolvimento nas atividades e a capacidade de expressar suas descobertas e sentimentos sobre a água. O professor deve fomentar a reflexão através de perguntas e diálogos, registrando o progresso das interações sociais e motoras.
Encerramento:
Para finalizar, reúna todos em um círculo e converse sobre a importância de cuidar da água. Peça que compartilhem algo que aprenderam e como podem usar a água de forma mais responsável na vida cotidiana.
Dicas:
– Prepare o ambiente com antecedência para que todas as atividades possam fluir com eficiência.
– Mantenha um olhar atento ao comportamento das crianças e utilize as interações como um momento de aprendizado sobre respeito e solidariedade.
– Adapte as atividades às necessidades individuais das crianças, sempre garantindo um ambiente inclusivo e acolhedor.
Texto sobre o tema:
A água é um bem precioso e essencial para a vida na Terra. Sem ela, não haveria plantas, animais ou seres humanos. Desde os primeiros dias de vida, a água faz parte da nossa rotina, seja na forma de banho, bebida ou mesmo em brincadeiras. Por isso é importante ensinar às crianças desde cedo sobre a sua importância e sobre como podemos cuidar desse recurso valioso.
As atividades com água promovem não apenas aprendizado cognitivo, mas também desenvolvimento social e emocional. Ao interagir com os colegas durante brincadeiras aquáticas ou projetos de arte, as crianças aprendem a partilhar, esperar sua vez e se comunicar de maneira eficaz. É um momento onde a diversão se torna aprendizado, pois essas experiências compartilham a cultura do cuidado e respeito.
As experiências sensoriais proporcionadas pela água ajudam no desenvolvimento das habilidades motoras e na coordenação. As crianças, ao explorarem texturas e diferentes formas de manipular água, ampliam seus conhecimentos e percepções sobre o mundo. Além disso, conversas durante as atividades promovem não apenas a linguagem, mas também a construção de vínculos afetivos com os colegas e professores.
Desdobramentos do plano:
As atividades centradas na água podem ser desdobradas em versões mais avançadas para outras etapas. Com o entendimento inicial sobre a importância da água, é possível incluir temas como à escassez hídrica e os cuidados ambientais com as crianças mais velhas. Nesse contexto, a proposta será abordar não só o que é a água, mas também a sua gestão e os impactos humanos sobre este recurso.
Os desdobramentos também podem surgir a partir dos interesses manifestados pelas crianças durante as interações. Por exemplo, se uma criança demonstra curiosidade sobre os seres vivos aquáticos, isso pode ser uma oportunidade de explorar mais sobre a vida nos rios e mares. Levar a teoria para a prática com visitas a aquários ou atividades de pesquisa em sala de aula pode ser uma excelente opção.
Por fim, as experiências que envolvem água podem ser integradas a festivas e celebrações locais, levando a compreender a relação cultural da água com o povo brasileiro. As tradições, danças e músicas que se referem à água são oportunidades de enriquecer o aprendizado, fortalecendo a identidade cultural e promovendo o respeito pela memória coletiva.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para guiar as crianças com empatia e paciência, sempre respeitando o tempo e o ritmo de cada indivíduo. Em atividades com água, é crucial manter a segurança das crianças, garantindo que todas tenham acesso a um ambiente seguro para explorar.
As interações devem ser constantemente estimuladas com perguntas que incentivem o raciocínio e a curiosidade. Isso não só promove a aprendizagem, mas também a confiança em suas habilidades de comunicação. É uma chance de ver os pequenos se tornarem mais seguros em suas opiniões e expressões ao longo do processo.
Por último, o professor deve lembrar que a educação ambiental começa com pequenos gestos, e que esse plano pode ser expandido nos próximos dias. Explorar a água é apenas o primeiro passo de uma jornada de descobertas e cuidados com nosso planeta. Juntos, podemos preparar crianças conscientes e responsáveis para o futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Copos
Objetivo: Explorar a relação entre a água e a física.
Segmentos: Organize em grupos e forneça copos de tamanhos diversos. Pergunte quantos copos de água vão precisar para encher um recipiente maior.
2. Mapa das Águas
Objetivo: Introduzir conceitos de geografia e ecologia.
Segmentos: Crie um mapa de papel onde cada criança poderá indicar onde a água está em seu cotidiano (em casa, na escola, em rios e lagos).
3. Experiência com Plantas
Objetivo: Entender a relação entre a água e o crescimento das plantas.
Segmentos: Cada criança poderá plantar uma semente e observar o crescimento, cuidando da rega.
4. Canções da Água
Objetivo: Incentivar a música e o ritmo.
Segmentos: Aprenda canções que falam sobre água e faça um momento de dança livre. Não esqueça de trazer materiais sonoros como instrumentos caseiros.
5. Cores da Água
Objetivo: Explorar mistura de cores com água.
Segmentos: Utilize corantes ou tinta para misturar e observar como as cores se transformam, criando novas tonalidades.
Essas sugestões lúdicas visam enriquecer o aprendizado das crianças por meio de uma experiência divertida e educativa, sempre respeitando o tempo e o espaço necessário para cada faixa etária.
