“Aprendendo sobre a Natureza: Plano de Aula Interativo para Crianças”
O presente plano de aula foi elaborado com o intuito de promover o aprendizado sobre a natureza de forma lúdica e interativa, adequado para crianças pequenas na faixa etária de 5 anos. A construção deste plano visa a abordagem de conceitos básicos relacionados ao meio ambiente, estimulando a curiosidade, a observação e a interação com o mundo natural. Assim, espera-se que os alunos desenvolvam não apenas conhecimento, mas também amor e respeito pela natureza.
Neste contexto, as atividades propostas vão além do simples aprendizado teórico, proporcionando experiências práticas e divertidas. As crianças terão a oportunidade de explorar, criar e se expressar, ampliando suas habilidades sociais e emocionais, ao mesmo tempo em que se familiarizam com a importância da conservação e do respeito pela natureza.
Tema: Natureza
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento e a valorização da natureza, desenvolvendo a percepção dos alunos sobre seu ambiente e suas interações com ele, estimulando o respeito e a empatia.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e nomear elementos da natureza, como plantas, animais e fenômenos naturais.
2. Compreender a importância da preservação ambiental e desenvolver o respeito pela vida.
3. Fomentar a expressão criativa através de atividades artísticas relacionadas à natureza.
4. Estimular a socialização e a cooperação entre as crianças, através de brincadeiras em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Papel em branco (diversas gramaturas)
– Lápis de cor e giz de cera
– Materiais para colagem (revistas, fitas adesivas, folhas secas, etc.)
– Música ambiente relacionada à natureza
– Imagens de diferentes elementos naturais (plantas, animais, paisagens)
Situações Problema:
Como podemos cuidar da natureza? O que é a natureza para você? Como nos sentimos quando vemos um animal ou uma planta?
Contextualização:
A natureza é tudo o que nos cerca, incluindo seres vivos e não vivos. Através dos sentidos, podemos observar, tocar e sentir a beleza que está ao nosso redor. Este plano busca contextualizar a importância da natureza nas nossas vidas e nas relações que estabelecemos com ela, promovendo uma conscientização ambiental desde a infância.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Tema (10 minutos): Iniciar a aula com uma roda de conversa onde os alunos possam compartilhar suas experiências com a natureza, mencionando suas plantas e animais favoritos. O professor poderá usar imagens para ilustrar e enriquecer a discussão.
2. Exploração Sensorial (10 minutos): Em um espaço ao ar livre ou na sala, propor uma atividade de observação. Leve as crianças a um local onde possam observar diferentes elementos naturais. Durante a atividade, incentive-as a tocar em folhas, pedras e ouvir sons da natureza.
3. Atividade de Criação Artística (20 minutos): Com os elementos de observação em mente, as crianças irão criar a sua própria obra de arte usando papel, giz de cera, lápis de cor e materiais de colagem que representam sua visão da natureza. O professor deve incentivá-las a explicar suas criações e expressar seus sentimentos sobre a natureza.
4. Finalização e Apresentação (10 minutos): Convide as crianças a apresentarem suas obras de arte para os colegas. Essa atividade promoverá o desenvolvimento da linguagem, ao mesmo tempo que fomenta a empatia e a escuta ativa.
Atividades Sugeridas:
Atividade 1 – “Caça aos Elementos da Natureza”
*Objetivo:* Identificar elementos naturais ao redor.
*Descrição:* As crianças são levadas para uma caminhada no pátio ou em um parque próximo e incentivadas a procurar por diferentes elementos como folhas, pedras e flores. Elaborar uma colagem usando os elementos coletados.
*Material:* Sacolas para coletar, papel para colagem, cola.
*Adaptação:* Para alunos com dificuldade de mobilidade, o professor pode apresentar as coleções em fotos tiradas previamente.
Atividade 2 – “Fazendo Música com a Natureza”
*Objetivo:* Criar sons e ritmos relacionados à natureza.
*Descrição:* Usar materiais naturais (como galhos e pedras) para criar uma orquestra rítmica. Ensinar sobre diferentes sons e como fazer música a partir da natureza.
*Material:* Galhos, pedras, folhas secas.
*Adaptação:* Alunos com dificuldades auditivas podem participar observando e praticando a expressão rítmica visual (mímica).
Atividade 3 – “Histórias da Natureza”
*Objetivo:* Expressar ideias sobre a natureza por meio da narrativa.
*Descrição:* Contar uma história que se passa em um ambiente natural, e depois as crianças devem criar uma continuação ou recontar a própria história usando figuras e desenhos.
*Material:* Livros infantis sobre natureza, imagens para colagem e pintura.
*Adaptação:* Para crianças que têm dificuldades em verbalizar, incentivá-las a desenhar suas ideias antes de contá-las.
Atividade 4 – “Dança dos Ventos”
*Objetivo:* Expressar emoções e sensações através do movimento.
*Descrição:* Criar uma dança onde as crianças imitam os movimentos do vento, utilizando lenços ou panos.
*Material:* Lenços coloridos.
*Adaptação:* Para parcialmente limitados, convidar a dançar em cadeiras, fazendo movimentos com os braços.
Atividade 5 – “Mini-Jardineiro”
*Objetivo:* Desenvolver um cuidado pela natureza através do cultivo.
*Descrição:* Plantar sementes em pequenos vasos que as crianças terão a oportunidade de cuidar durante o amadurecimento.
*Material:* Vasos, terra e sementes.
*Adaptação:* Para crianças que não conseguem plantar, podem ajudar a regar e cuidar do que foi plantado.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, formar um círculo com as crianças e discutir o que aprenderam sobre a natureza. Perguntar o que mais gostaram de fazer e como se sentem em relação à natureza agora, promovendo a comunicação e trocas.
Perguntas:
1. O que você gosta mais na natureza?
2. O que podemos fazer para proteger as plantas e os animais?
3. Como você se sente quando está rodeado pela natureza?
4. Quais elementos da natureza você conhece?
Avaliação:
A avaliação será contínua e feita a partir da observação das crianças durante as atividades. Verificar a participação, o interesse nas discussões e a capacidade de expressar sentimentos e ideias sobre a natureza.
Encerramento:
Para finalizar a aula, chamar as crianças para um momento de reflexão, onde poderão expressar através de desenhos ou palavras o que mais aprenderam. Agradecer a participação de todos e reforçar o cuidado com a natureza.
Dicas:
1. Utilize músicas que falem sobre a natureza para criar um ambiente ainda mais envolvente durante as atividades.
2. Esteja atento ao nível de participação de cada criança e incentive-as de maneira individual, respeitando seu ritmo.
3. Aproveite oportunidades externas, como passeios, para vivenciar a natureza em diferentes ambientes.
Texto sobre o tema:
A natureza é um elemento essencial para a vida em nosso planeta. Ela oferece não apenas abrigo, mas também alimento e oxigênio, sendo crucial para a sobrevivência de todas as espécies. A aprendizagem sobre a natureza deve começar na infância, pois é nesse período que as crianças desenvolvem a capacidade de observar, experimentar e sentir. Através das interações com o meio natural, as crianças não apenas se instruem sobre a importância da conservação, mas também criam um vínculo emocional que pode acompanhá-las durante toda a vida.
O estímulo à exploração da natureza proporciona diversos benefícios ao desenvolvimento infantil. Em ambientes naturais, as crianças têm a oportunidade de desenvolver a coordenação motora, a socialização e a empatia. Elas aprendem a respeitar o espaço alheio e a valorizar a diversidade de elementos que compõem o nosso lar, a Terra. Além disso, atividades que incluem elementos naturais na arte, na música e no jogo ajudam a cultivar a criatividade e a imaginação das crianças.
Por fim, a educação ambiental deve ser uma prioridade nas escolas para formar cidadãos conscientes e responsáveis. Ao ensinar as crianças sobre a natureza, estamos capacitando-as a se tornarem ambientalmente responsáveis no futuro. Com isso, podemos garantir que as próximas gerações continuarão a cuidar e a respeitar nosso planeta, preservando sua riqueza e beleza para todos.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser desdobrado ao longo do mês com atividades recorrentes que reforcem a aprendizagem sobre a natureza. As crianças podem ser encorajadas a observar seu entorno e relatar suas descobertas. Uma futura atividade pode envolver a construção de um pequeno jardim na escola, onde as crianças se envolvem ativamente no plantio e cuidado.
Além disso, as atividades artísticas podem ser ampliadas para incluir a confecção de murais temáticos, onde cada aluno contribui com sua visão da natureza, criando um ambiente muito mais dinâmico e colaborativo. Propor um intercâmbio onde as crianças trazem objetos ou fotos de suas experiências em contato com a natureza pode criar um clima de curiosidade e troca de saberes.
A inclusão de contação de histórias que abordam a temática da preservação da natureza e o respeito aos seres vivos pode também ser uma forma de aprofundar essa sensibilização. O importante é que as práticas se conectem, formando uma rede de entendimentos que permita às crianças perceberem a relevância do tema em suas vidas e em suas comunidades.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor se mantenha aberto às necessidades e interesses das crianças durante as atividades. Explore a curiosidade delas, permitindo que perguntem e façam suas próprias reflexões sobre a natureza. Este espaço de escuta é essencial para um aprendizado mais significativo e envolvente.
Além disso, utilize a criatividade ao adaptar as atividades propostas, levando em conta a diversidade de habilidades e conhecimentos das crianças. A inclusão de diferentes formas de expressão – seja pela arte, pela música ou pela interação direta com a natureza – possibilita que todas as crianças encontrem seu lugar e possam contribuir da sua maneira.
Por último, a prática de promover o diálogo e a reflexão sobre a importância de cuidar do meio ambiente deve ser contínua. As crianças devem sentir que suas ações têm um impacto positivo no mundo ao seu redor. A educação ambiental começa em sala de aula, mas precisa transcender para a vida cotidiana, formando cidadãos conscientes e agentes de mudança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira “Fauna e Flora”: As crianças são divididas em grupos e devem criar uma dança que represente um animal ou uma planta da natureza. Ao final, cada grupo apresentará sua dança, e o professor fará um bate-papo sobre as características dos seres que escolheram.
2. Jogo “A Caça ao Tesouro Natural”: Crie cartões com imagens de itens naturais (como folhas, flores e pedras) e esconda-os pela escola ou área externa. As crianças devem encontrar todos e discutir o que aprenderam sobre cada item.
3. Atividade “Mini Cientistas”: Realizar experiências simples com água, terra e sementes. As crianças vão observar as mudanças que acontecem e documentar o processo em desenhos.
4. Pintura Coletiva “Mundo Natural”: Disponibilizar uma grande folha de papel e deixar que as crianças pintem um mural coletivo sobre a natureza. O professor pode promover discussões sobre cada elemento representado no mural.
5. Teatro de Fantoches “Cuidando da Natureza”: Criar fantoches com materiais recicláveis que representam diferentes elementos da natureza. As crianças poderão criar pequenos roteiros e apresentar para os colegas, discutindo a importância do cuidado com esses elementos.
Todas as sugestões devem ser adaptadas ao contexto da turma e consideradas as particularidades de cada aluno, buscando sempre uma participação ativa e motivadora.
