“Aprendendo sobre a Chegada dos Portugueses ao Brasil de Forma Lúdica”
A temática da chegada dos portugueses ao Brasil é fundamental para que as crianças pequenas compreendam a rica história que compõe o nosso país. Através de atividades lúdicas e participativas, iremos proporcionar uma experiência significativa, que valorize a curiosidade dos pequenos e a sua capacidade de imaginar. O plano de aula visa fomentar a interação entre as crianças, estimular a expressão artística e a valorização da diversidade cultural, além de proporcionar um ambiente acolhedor que estimule o diálogo e a troca de ideias.
Neste plano, as crianças terão a oportunidade de explorar a cultura portuguesa, as histórias de navegação e a importância do respeito às diferentes culturas. A abordagem será centrada em atividades criativas e dinâmicas, onde as crianças se sentirão ativas no processo de aprendizado, interagindo umas com as outras e com a professora de maneira divertida e contextualizada.
Tema: Chegada dos portugueses ao Brasil
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o conhecimento das crianças sobre a história da chegada dos portugueses ao Brasil, promovendo a valorização da diversidade cultural e estimulando a expressão artística e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Estimular a empatia e o reconhecimento das diferenças culturais.
– Promover a criatividade através de atividades artísticas.
– Fomentar a comunicação oral e a interação social entre as crianças.
– Desenvolver o respeito e a valorização do próximo.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Papel e canetinhas coloridas.
– Tecido ou papel para confeccionar uma “caravela”.
– Brinquedos ou objetos que representem elementos da cultura portuguesa (ex.: pratos, roupas, música).
– Livrinhos ilustrados sobre a história do Brasil.
– Caixa de música ou gravação de música tradicional portuguesa.
Situações Problema:
– Como seria viajar em uma caravela?
– O que podemos aprender com a cultura portuguesa?
– Como as crianças se sentiriam se fossem navegadores ou indígenas na época da chegada dos portugueses?
Contextualização:
Vamos iniciar a aula falando brevemente sobre a chegada dos portugueses ao Brasil em 1500. É importante que as crianças compreendam que essa é uma parte da nossa história que envolve muitos sentimentos e diferentes culturas. Aproveitaremos essa conversa para mostrar que, embora os portugueses tenham trazido muitas novas ideias e hábitos, também precisamos respeitar a cultura indígena que já existia aqui.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa Inicial: Reunir as crianças em um círculo e perguntar: “Quem já foi em um barco ou gostaria de ir?”, “O que acham de viajar para novos lugares?”. Essa etapa promoverá a interação e a comunicação oral.
2. Leitura de História: Ler um livrinho ilustrado que conte a história da chegada dos portugueses, enfatizando os sentimentos dos personagens.
3. Atividade Artística: Utilizar papéis e canetinhas para que as crianças desenhem o que imaginam que foi a chegada dos portugueses. Depois, cada criança compartilha seu desenho, praticando a expressão de ideias.
4. Confecção da Caravela: Juntamente com os pequenos, confeccionamos uma caravela utilizando papéis e tecidos. Essa atividade lúdica desenvolve as habilidades manuais e a criatividade dos alunos.
5. Encenação: Propor que as crianças encenem a chegada dos portugueses em pequenos grupos. Cada grupo pode escolher um papel ou personagem e criar um pequeno roteiro que foi abordado na roda de conversa e na leitura.
6. Ritmos e Sons: Finalizar a aula com uma música típica portuguesa. As crianças podem imitar os movimentos e expressões do que aprenderam, relacionando com a dancinha e músicas.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: ‘Quem Sou Eu?’
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação.
– Descrição: As crianças se apresentam em roda, falando sobre algo que representam da cultura portuguesa ou indígena.
– Material: Fantasias simples ou objetos que representem elementos culturais.
– Instruções: Cada criança pode usar um objeto e contar do que se trata, incentivando a trocadinha de ideias.
– Adaptação: Para crianças tímidas, pode-se permitir que desenhem algo e mostrem ao grupo.
2. Dia 2: ‘Desenhando a História’
– Objetivo: Estimular a criatividade e expressão artística.
– Descrição: Após a leitura, as crianças desenham suas partes favoritas da história.
– Material: Papel, lápis e giz de cera.
– Instruções: Incentivar cada criança a compartilhar seu desenho e a história por trás dele.
3. Dia 3: ‘A Música da Navegação’
– Objetivo: Reconhecer sons e desenvolver ritmo.
– Descrição: Ouvir uma música portuguesa e criar movimentos dançantes que a representem.
– Material: Caixa de música ou gravação.
– Instruções: As crianças devem se movimentar conforme a música e imitar os sons de uma viagem de barco.
4. Dia 4: ‘Ritmos e Rimas’
– Objetivo: Criar rimas e canções.
– Descrição: Trabalhar juntos para inventar uma canção sobre a viagem dos portugueses.
– Material: Papel, canetinhas.
– Instruções: A professora pode iniciar uma frase e as crianças devem completar.
5. Dia 5: ‘Teatro de Sombras’
– Objetivo: Criar e encenar histórias.
– Descrição: As crianças podem criar um pequeno teatro com as silhuetas dos personagens da história.
– Material: Cartolina preta, lanterna.
– Instruções: Criar uma apresentação em que cada grupo reconta a parte da história que escolheu.
Discussão em Grupo:
Promover uma reflexão sobre as atividades realizadas. Perguntar como se sentiram representando diferentes personagens e o que aprenderam sobre as culturas diferentes. O foco deve ser na empatia e na valorização das histórias compartilhadas.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre a cultura portuguesa?
– Como você se sentiu ao fazer parte da encenação?
– O que você levou de importante ao escutar as histórias?
Avaliação:
A avaliação será feita mediante observação da participação ativa dos alunos nas atividades. Além disso, será considerado o nível de interação, criatividade na expressão artística, capacidade de comunicação e colaboração no grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula com um elenco dos momentos marcantes da atividade, ressaltando a importância da diversidade cultural e o que aprenderam sobre o Brasil. Agradecer a participação de todos e estabelecer uma conexão entre o que foi aprendido e a vida cotidiana deles.
Dicas:
Para tornar as atividades ainda mais envolventes, podem-se utilizar elementos visuais, como imagens da história do Brasil, e também trazer elementos táteis que as crianças possam tocar e explorar. Além disso, fazer reuniões regulares de feedback com as crianças pode ser extremamente útil para adaptar as atividades conforme seu nível de interesse e compreensão.
Texto sobre o tema:
A chegada dos portugueses ao Brasil é um marco importante na história do nosso país que ocorreu em 22 de abril de 1500. Esse momento é frequentemente retratado como o início de uma nova era. Os portugueses, liderados por Pedro Álvares Cabral, trouxeram não apenas novas práticas agrícolas, mas também uma série de transformações culturais que mudaram para sempre a realidade dos povos indígenas que aqui habitavam. A troca de conhecimentos e culturas se tornou um ponto importante de reflexão sobre nosso passado.
É essencial ressaltar que, enquanto os navegadores buscavam novas terras e riquezas, a cultura indígena já possuía um profundo conhecimento do território e uma rica diversidade de costumes. Este encontro entre essas culturas diferentes muitas vezes trouxe conflitos, mas também momentos de aprendizado e colaboração. Na educação infantil, é crucial abordar essa temática de maneira que as crianças possam entender a complexidade do assunto, valorizando tanto a cultura indígena quanto a portuguesa.
Ao falarmos sobre a chegada dos portugueses ao Brasil, estamos promovendo o respeito pela diversidade e a reflexão sobre a importância de aprender com a história. Incentivando as crianças a criarem suas próprias narrativas em torno desse tema, estamos contribuindo para uma formação democrática e cidadã, que valoriza a história como um meio de compreensão do mundo contemporâneo. A interações que surgem neste contexto são fundamentais para que as crianças desenvolvam empatia, cooperação e respeito mútuo.
Desdobramentos do plano:
É importante que o plano de aula sobre a chegada dos portugueses ao Brasil não permaneça restrito apenas ao dia em que ele é aplicado. Ao longo da semana seguinte, podem ser elaboradas atividades complementares que reforcem o conhecimento sobre o assunto. A ideia é ampliar o debate e deixar em evidência como a história se entrelaça com nossos dias atuais, promovendo uma relação entre passado e presente.
Uma possibilidade é a criação de um mural utilizando os desenhos feitos pelas crianças e seus recados sobre o que aprenderam. Este mural pode ser exposto na escola, permitindo que mais crianças e educadores tenham acesso a essas informações valiosas. Dessa forma, o aprendizado vai além da sala de aula, estimulando um interesse pela história e pela cultura.
Outro desdobramento pode ser a promoção de um “Dia Cultural”, onde os pais e familiares sejam convidados a participar e trazer elementos de suas culturas. Isso possibilita às crianças vivenciarem a diversidade de modo ativo e pessoal, fazendo com que elas se sintam parte importante da construção cultural do seu próprio espaço.
Por fim, pode-se organizar uma leitura de histórias e contos baseados na história do Brasil, ampliando o repertório literário das crianças. Essas histórias também podem ser utilizadas para discussões sobre o significado da diversidade e do respeito às diferentes culturas, começando assim uma construção de um imaginário coletivo que respeita e valoriza o próximo.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula tem como proposta principal criar um espaço significativo para os pequenos aprendizagens ao longo do processo de entendimento de uma parte fundamental da história brasileira. Lembrando que é fundamental que o professor esteja atento ao desenvolvimento emocional e às reações das crianças, podendo adaptar as atividades conforme sua sensibilidade de grupo ou individual.
É essencial que o conteúdo seja abordado de forma leve e lúdica, de tal forma que as crianças possam se sentir confortáveis para compartilhar suas percepções e sentimentos. Além disso, o desenvolvimento do plano deve integrar momentos de escuta ativa, permitindo que as crianças se sintam parte do processo e que suas opiniões sejam respeitadas e valorizadas. Essa importância do ouvir está alinhada às discussões contemporâneas sobre educação que preconizam um ambiente escolar acolhedor.
Por fim, a reflexão acerca da diversidade cultural deve ser contínua e integrada ao cotidiano escolar. O professor não deve encerrar a discussão sobre a chegada dos portugueses, mas sim utilizá-la como um ponto de partida para introduzir outras culturas, práticas e histórias para as crianças, enriquecendo assim o seu aprendizado e sua formação como cidadãos críticos e respeitosos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Mímica sobre Profissões: As crianças recebem a missão de representar, através de gestos e mímicas, diferentes profissões relacionadas à história (como navegador, indígena, etc.).
– Objetivo: Incentivar a expressão corporal e a comunicação não-verbal.
– Material: Cartões com profissões.
2. Caça ao Tesouro Cultural: Organizar uma gincana em que as crianças buscam itens ou imagens que representem a história da chegada dos portugueses. Cada item encontrado pode gerar uma breve discussão sobre seu significado.
– Objetivo: Estimular a pesquisa e a curiosidade.
– Material: Itens representativos ou imagens.
3. Oficina de Culinária: Preparar receitas simples que envolvam elementos da culinária portuguesa, como o famoso pastel de nata.
– Objetivo: Introduzir as crianças à cultura portuguesa de uma forma prática e saborosa.
– Material: Ingredientes para uma receita fácil.
4. Teatro de Sombras: Utilizar caixas de papelão e lanternas para recontar a história da chegada dos portugueses por meio de silhuetas.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a narrativa.
– Material: Caixas, lanterna, recortes em papel para as silhuetas.
5. Música e Movimento: Realizar uma roda de dança com músicas tradicionais de diferentes culturas, incluindo portuguesa e indígena, criando um espaço de troca cultural.
– Objetivo: Promover a integração cultural e o respeito às diferenças.
– Material: Playlist com músicas temáticas.
Esse plano de aula dinâmico e participativo sobre a chegada dos portugueses ao Brasil busca não apenas ensinar, mas também celebrar a diversidade, promovendo um espaço seguro onde as crianças possam se expressar e aprender de maneira lúdica.
