“Aprendendo sobre a Atmosfera: Importância e Estruturas”

1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática aborda o tema ‘Atmosfera’, focando em suas características, composição e importância para a vida na Terra. A justificativa para a escolha deste tema é a relevância da atmosfera para a manutenção da vida e as questões ambientais atuais, como a poluição e as mudanças climáticas. Os objetivos gerais incluem promover a compreensão do conceito de atmosfera e sua influência no clima e na vida diária.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Compreender a estrutura da atmosfera, seus componentes e suas funções.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar as camadas da atmosfera e suas características.
  • Explicar a importância da atmosfera para a vida na Terra.
  • Analisar a relação entre a atmosfera e as mudanças climáticas.

3. Habilidades da BNCC

• CIÊNCIAS – 5º ano: (EF05CI12) Identificar e descrever as camadas da atmosfera e suas características.
• CIÊNCIAS – 5º ano: (EF05CI13) Relacionar a atmosfera com fenômenos climáticos.
• CIÊNCIAS – 5º ano: (EF05CI14) Discutir a importância da conservação do meio ambiente.

4. Recursos e Materiais

• Papel sulfite e canetas coloridas
• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Projetor multimídia
• Vídeos sobre a atmosfera
• Materiais para construção de maquetes (papelão, tesoura, cola, etc.)
• Jogos online sobre o clima e a atmosfera

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução à Atmosfera

• Objetivos específicos da aula: Compreender a estrutura da atmosfera e suas camadas.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos): Iniciar a aula com uma breve discussão sobre o que os alunos já sabem sobre a atmosfera. Fazer perguntas como “O que é a atmosfera?” e “Por que ela é importante?”.
• Desenvolvimento (30 minutos):
  • Atividade 1 (15 minutos): Exibir um vídeo curto sobre a atmosfera. Após o vídeo, promover uma discussão em grupo sobre as informações apresentadas.
  • Atividade 2 (15 minutos): Dividir a turma em grupos e distribuir papel sulfite. Cada grupo deve desenhar e rotular as camadas da atmosfera, destacando características de cada uma.
• Atividades práticas progressivas: Os alunos devem apresentar seus desenhos e explicar as camadas para a turma.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida (os alunos assistem ao vídeo em casa antes da aula). A atividade em grupo promove a colaboração.
• Fechamento/Síntese (5 minutos): Reforçar os principais pontos discutidos e as camadas da atmosfera. Perguntar aos alunos o que aprenderam e o que ainda têm curiosidade.
• Tarefa para casa: Pesquisar um fato curioso sobre a atmosfera e trazer para compartilhar na próxima aula.

Aula 2: A Atmosfera e o Clima

• Objetivos específicos da aula: Relacionar a atmosfera aos fenômenos climáticos e discutir mudanças climáticas.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos): Revisar o que foi aprendido na aula anterior e discutir as pesquisas feitas sobre a atmosfera.
• Desenvolvimento (30 minutos):
  • Atividade 1 (15 minutos): Apresentar um jogo online sobre clima e atmosfera. Os alunos jogam em grupos e discutem o que aprendem.
  • Atividade 2 (15 minutos): Propor um debate sobre as mudanças climáticas. Dividir a turma em dois grupos: um a favor e outro contra. Eles devem usar o que aprenderam nas aulas para sustentar seus argumentos.
• Atividades práticas progressivas: O debate permite que os alunos pratiquem a argumentação e a escuta ativa.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação (jogo online) e Aprendizagem Baseada em Projetos (debate sobre mudanças climáticas).
• Fechamento/Síntese (5 minutos): Concluir com uma reflexão sobre a importância de cuidar da atmosfera e o impacto das ações humanas.
• Tarefa para casa: Escrever um pequeno texto sobre como podemos ajudar a conservar a atmosfera.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação: Participação nas atividades em grupo, clareza nas apresentações, argumentação durante o debate e entrega das tarefas de casa.
• Instrumentos avaliativos: Observação direta, rubricas para apresentação de trabalhos e debate, e verificação das tarefas.
• Avaliação formativa durante o processo: Feedback constante durante as atividades em grupo e discussões.
• Avaliação final/somativa: Avaliação do conhecimento adquirido por meio das apresentações e participação no debate.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Para alunos que precisam de mais tempo, permitir que trabalhem em grupos e ofereçam suporte. Para alunos mais avançados, desafiá-los a pesquisar sobre fenômenos atmosféricos específicos.
• Adaptações para inclusão: Oferecer materiais visuais e audiovisuais para alunos com dificuldades de aprendizado. Usar recursos táteis para alunos com deficiência visual.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Estudar a poluição atmosférica e seus efeitos, realizar uma pesquisa sobre a qualidade do ar na região e como a atmosfera influencia a biodiversidade local.
• Projetos complementares: Criar uma maquete interativa da atmosfera e suas camadas, desenvolvendo um projeto de conscientização ambiental que pode ser apresentado à comunidade escolar.