“Aprendendo Silabas com Jogo da Memória: Diversão e Ensino”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e educativa, utilizando o jogo da memória como ferramenta para trabalhar a família silábica “az, ez, iz, oz, uz”. Essa atividade visa estimular a memória, a audição e a escrita, permitindo que os alunos identifiquem e pratiquem as silabas em palavras comuns do cotidiano. Com isso, buscaremos desenvolver habilidades importantes para o aprendizado da língua portuguesa, estimulando o gosto pela leitura e escrita.
Durante esta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar as *sonoridades* e *formações das silabas*, através do jogo, que será realizado em grupos, promovendo também interação social e cooperatividade entre os alunos. É uma ótima maneira de unir o aprendizado e a diversão, consolidando os conhecimentos sobre a silabação.
Tema: Jogo da memória da família silábica “az, ez, iz, oz, uz”
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Propor uma atividade lúdica que utilize o jogo da memória para fortalecer a identificação e uso das silabas “az, ez, iz, oz e uz”, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita de forma divertida.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar palavras que pertencem à família silábica “az, ez, iz, oz, uz”.
– Desenvolver a memória auditiva e visual por meio do jogo.
– Estimular a interação social e o trabalho em equipe.
– Melhorar a escrita através da prática das silabas em palavras.
– Estimular o raciocínio lógico e estratégico ao jogar.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas para criar novas palavras.
– (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV.
– (EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Materiais Necessários:
– Cartões ou papel cartão colorido.
– Canetas ou lápis de cor.
– Tesouras.
– Colas.
– Régua.
– Quadro branco e marcadores.
Situações Problema:
– Como podemos encontrar palavras que compartilham a mesma família silábica?
– O que acontece se trocarmos uma sílaba em uma palavra?
– Como o jogo da memória pode nos ajudar a lembrar de palavras?
Contextualização:
Iniciaremos a aula refletindo sobre a importância das silabas na formação das palavras. É fundamental que os alunos reconheçam que as palavras são formadas por estruturas que podem ser todas compostas de sons diferentes. A interação com a família silábica “az, ez, iz, oz, uz” se dará de forma clara e divertida através do jogo da memória.
Desenvolvimento:
1. Preparação do Jogo:
– Dividir os alunos em grupos de quatro ou cinco.
– Fornecer materiais para que cada grupo crie seus cartões.
– Em cada cartão, os alunos devem escrever palavras que pertencem à família silábica “az, ez, iz, oz, uz”, por exemplo: “paz”, “luz”, “mãe”, “fiz”, “haz”, etc.
– Os alunos devem criar dois cartões para cada palavra (um para o termo e outro para a leitura).
2. Instruções do Jogo:
– Explicar as regras do jogo da memória para a turma. Cada grupo deve embaralhar seus cartões e espalhá-los com a face para baixo.
– Os grupos jogarão por turnos, tentando encontrar os pares de cartões que correspondem. Se um jogador encontrar um par, deverá explicar a palavra e sua sílaba.
3. Execução do Jogo:
– Dar início ao jogo, observando as interações e ajudando os alunos a identificar e pronunciar as palavras corretamente.
– Após completarem a rodada, os grupos poderão trocar os jogos entre si para incrementar a atividade.
Atividades sugeridas:
Atividades Diárias para uma Semana:
1º Dia – Montagem do Jogo:
– Objetivo: Criar os cartões de memória.
– Descrição: Explicar o conceito de silaba e orientar os alunos a criarem cartões. Cada aluno deve criar 5 pares.
– Material: Papel cartão, canetas e tesoura.
– Adaptação: Proporcionar um modelo de como os cartões devem ser feitos, caso alguns alunos tenham dificuldade em criar suas próprias palavras.
2º Dia – Apresentação das Palavras:
– Objetivo: Apresentar as palavras criadas.
– Descrição: Cada grupo apresenta as palavras e fala sobre as sílabas.
– Material: Quadro branco para anotações.
– Adaptação: Oferecer apoio para alunos que apresentarem dificuldades em expor suas palavras em público.
3º Dia – Jogando em Duplas:
– Objetivo: Reforçar o aprendizado através de jogos.
– Descrição: Fazer duplas para jogarem usando os cartões feitos anteriormente.
– Material: Cartões de memória.
– Adaptação: Formar pares com base no nível de habilidade, garantindo que alunos mais avançados joguem com iniciantes.
4º Dia – Criação de Frases:
– Objetivo: Usar as palavras em frases.
– Descrição: Cada aluno deve criar frases utilizando as palavras das famílias silábicas jogadas.
– Material: Papel e lápis.
– Adaptação: Oferecer um exemplo de frase para que alunos com dificuldades possam se inspirar.
5º Dia – Revisão e Apresentação:
– Objetivo: Revisar conteúdo aprendido ao longo da semana.
– Descrição: Organizar uma apresentação onde os alunos compartilhem suas frases e o que aprenderam.
– Material: Espaço para apresentação e impressões dos cartões.
– Adaptação: Posso facilitar a apresentação aos alunos tímidos, incentivando o trabalho em grupo para dar suporte.
Discussão em Grupo:
A discussão após a atividade deve incluir questões como:
– O que aprenderam sobre as famílias silábicas?
– Como se sentiram ao trabalhar em grupo?
– Quais palavras foram mais desafiadoras e por quê?
Perguntas:
– O que define uma família silábica?
– Quais palavras você gosta mais que fazem parte da família “az, ez, iz, oz, uz”?
– Como podemos usar as silabas no nosso dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades, suas contribuições nas discussões em grupo e a capacidade de identificar e usar corretamente as silabas em palavras e frases.
Encerramento:
No final da aula, reforçar a importância das silabas nas palavras e como isso ajuda na escrita e na leitura. Agradecer a participação dos alunos e incentivá-los a continuar a prática em casa.
Dicas:
– Estimule a participação de todos os alunos, garantindo que cada um tenha a oportunidade de jogar e apresentar suas palavras.
– Proporcione um ambiente descontraído, onde os alunos sintam-se à vontade para errar e aprender.
– Utilize músicas ou rimas que contenham palavras da família silábica abordada para tornar o conteúdo mais atrativo.
Texto sobre o tema:
As sílabas são a base da formação de palavras e, portanto, de nossa linguagem. Em cada sílaba, encontramos um som, uma sonoridade que constrói a estrutura da comunicação. O jogo da memória é uma ferramenta pedagógica que permite ao aluno explorar e identificar essas sequências sonoras de maneira divertida e interativa. A compreensão de como as sílabas se interligam e compõem palavras é fundamental para o desenvolvimento da leitura e escrita. Através de atividades lúdicas, como o jogo da memória, proporcionamos um ambiente educacional onde o aluno não apenas aprende, mas também se diverte, reforçando aprendizagens de forma significativa. A importância de ensinar a segmentação de palavras vai muito além da sala de aula; ela se reflete em habilidades práticas que serão utilizadas para toda a vida.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser expandido através da inclusão de outras famílias silábicas, como “ar”, “er” e “ir” em aulas subsequentes. Outro desdobramento interessante seria realizar uma competição amigável entre as turmas, onde cada grupo apresentaria suas criações em um formato de feira, compartilhando com outras turmas no ambiente escolar. Além disso, pode-se integrar outras disciplinas, como Artes, permitindo que os alunos ilustrem as palavras que encontram nas silabas, incentivando a expressão criativa e a reflexão sobre o tema abordado. O acompanhamento por meio de projetos interdisciplinares pode potencializar o aprendizado, promovendo uma visão mais holística do conhecimento e sua aplicação prática.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas do grupo, mantendo um ambiente acolhedor e encorajador. Este plano deve ser flexível, permitindo que o docente adapte as atividades conforme as necessidades dos alunos. O uso de ferramentas lúdicas como o jogo da memória não apenas facilita o aprendizado, mas também engaja os alunos, fazendo do processo educativo uma experiência mais significativa. A avaliação deve ser contínua e abrangente, considerando não apenas o desempenho nos jogos, mas também a capacidade de cada aluno de se expressar oralmente e por escrito. Estimular a autoavaliação e a reflexão sobre o próprio aprendizado pode ajudar os alunos a se tornarem mais conscientes sobre suas habilidades e desafios.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Bingo Silábico:
– Objetivo: Reforçar a identificação das silabas.
– Descrição: Criar cartões de bingo com as palavras da família silábica. Os alunos devem marcar quando ouvirem a palavra mencionada pelo professor.
2. Corrida de Silabas:
– Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras e de reconhecimento das sílabas.
– Descrição: Criar estações onde os alunos devem correr até o cartão que representa uma silaba que ouviram, sinalizando a resposta correta.
3. Silabário Ilustrado:
– Objetivo: Explorar a criatividade.
– Descrição: Cada aluno deve criar um silabário ilustrado com palavras e desenhos que representam as silabas.
4. Frases Silábicas:
– Objetivo: Praticar a construção de frases.
– Descrição: Os alunos devem construir frases usando as palavras da família silábica, podendo ilustrá-las.
5. Adivinha Silábica:
– Objetivo: Estimular a curiosidade e a memorização.
– Descrição: Um aluno deve descrever uma palavra sem revelá-la, e os outros devem adivinhar, utilizando as silabas como dica.
Este plano visa criar um ambiente de aprendizagem divertido e interativo, onde os alunos possam explorar o sistema silábico de forma prática e envolvente.
