“Aprendendo Sílaba e Folclore: Diversidade na Educação Infantil”
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo integrar o aprendizado sobre as sílabas com o tema do folclore brasileiro, utilizando abordagens dinâmicas e interativas que atendam os bebês da faixa etária de 4 e 5 anos. O foco será em trabalhar as cores da pele de forma inclusiva, valorizando a diversidade cultural do país e promovendo o respeito e a compreensão desde cedo. É essencial que as crianças se sintam representadas em suas relações com a cultura local e se reconheçam nas histórias e tradições que constituem o nosso folclore.
Este plano visa não apenas desenvolver o aprendizado das sílabas através de atividades lúdicas, mas também fortalecer a socialização e as interações entre as crianças, ajudando-as a compreender o impacto de suas ações na coletividade. Com um olhar atento às habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as atividades foram selecionadas para proporcionar experiências significativas que ajudem no desenvolvimento multidimensional dos alunos.
Tema: Trabalhar as sílabas com o tema do folclore
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão das sílabas e o conhecimento do folclore brasileiro, ressaltando a importância da diversidade cultural e da cor da pele, por meio de atividades interativas e artísticas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção da importância das sílabas nas palavras relacionadas ao folclore.
– Promover a expressão corporal e emocional das crianças ao interagir com o tema.
– Fomentar a socialização e o convívio respeitoso entre os colegas, através de atividades que envolvam o folclore.
– Utilizar elementos do folclore para trabalhar a linguagem, a música e as artes gráficas.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre folclore brasileiro.
– Bonecos ou fantoches representando personagens do folclore.
– Instrumentos musicais simples (como tambores, chocalhos e pandeiros).
– Papel colorido e canetas.
– Materiais para artes (tintas, pincéis e esponjas).
Situações Problema:
– Como as crianças reagem aos sons dos instrumentos e aos contos do folclore?
– Quais personagens do folclore elas conseguem reconhecer e como se sentem em relação a eles?
Contextualização:
Durante esta atividade, as crianças serão inseridas em um universo lúdico onde o folclore brasileiro será apresentado de maneira interativa. A ênfase na cor da pele e na diversidade busca criar um ambiente acolhedor onde todas as crianças se sintam representadas. As histórias de personagens como Saci Pererê, Iara e Cuca serão contadas, enfatizando as sílabas envolvidas e trabalhando a musicalidade delas.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do tema (5 minutos): Iniciar a aula apresentando aos alunos alguns personagens do folclore e suas respectivas sílabas.
2. Contação de história (10 minutos): Ler uma história de folclore em voz alta, chamando a atenção para os sons e sílabas. Utilizar bonecos/fantoches para tornar a atividade dinâmica.
3. Música e dança (10 minutos): Integrar uma música folclórica, permitindo que as crianças imitem os sons e movimentos dos personagens. Isso ajudará a reforçar a consciência corporal.
4. Atividade de arte (5 minutos): Oferecer papel, tintas e canetas para que cada criança desenhe seu personagem preferido do folclore, explorando cores e formas.
Atividades sugeridas:
1. Contando Histórias e Juntando Sílabas
– Objetivo: Propiciar o reconhecimento das sílabas em palavras do folclore.
– Descrição: O professor lê uma história e destaca palavras-chave, incentivando as crianças a repetir as sílabas.
– Instruções: Escolher uma história simples e conhecida, preparar os personagens em fantoches.
– Materiais: Livro de histórias, fantoches.
2. A Dança dos Personagens
– Objetivo: Estimular o movimento e a interação social.
– Descrição: Após a contação de história, as crianças dançam imitando os personagens.
– Instruções: Colocar uma música tradicional e propor que elas imitem os movimentos dos personagens citados.
– Materiais: Instrumentos musicais, música folclórica.
3. Explorando as Cores da Pele
– Objetivo: Promover a diversidade e a inclusão.
– Descrição: Cada criança pinta uma parte do corpo usando tinta que represente diferentes cores da pele.
– Instruções: Propor que cada uma explore como a cor da pele é diversa e bonita.
– Materiais: Tintas de diferentes cores, pincéis.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas histórias ou personagens folclóricos preferidos. Realizar perguntas como: “Qual personagem você mais gostou?” ou “Por que ele é especial para você?”.
Perguntas:
– Qual é o seu personagem folclórico favorito?
– O que você achou da história que ouvimos?
– Como você se sentiu dançando como o Saci ou a Iara?
Avaliação:
Observar a participação das crianças nas atividades, notar como interagem e expressam suas emoções e reconhecem as sílabas. A avaliação será contínua e baseada no envolvimento e no desenvolvimento das habilidades previstas.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma breve reflexão sobre o que aprenderam a respeito do folclore e das sílabas. Reforçar a importância da diversidade e do respeito pelo próximo.
Dicas:
– Sempre que possível, envolva histórias e músicas de diferentes regiões do Brasil para enriquecer a cultura.
– Use a arte como uma forma de expressão para as emoções e experiências das crianças.
– Mantenha um ambiente alegre e acolhedor, permitindo que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
Texto sobre o tema:
O folclore brasileiro é um dos pilares da nossa cultura, contando histórias e lendas que refletem a diversidade e a riqueza do nosso povo. Esses contos, que vão desde as travessuras do Saci até as belezas da Iara, não apenas entretêm, mas também ensinam valores importantes sobre a convivência e o respeito. É crucial que essas histórias sejam passadas adiante às novas gerações, pois elas ajudam a moldar a identidade cultural de cada um. Ao abordar as sílabas, estamos não só desenvolvendo habilidades linguísticas, mas também promovendo a inclusão ao valorizar a cor da pele e a diversidade entre as crianças.
As histórias do folclore são repletas de significados e símbolos que falam sobre a humanidade e a relação com a natureza. Elas trazem mensagens de amor, coragem, curiosidade e união, permitindo que as crianças se identifiquem e se conectem com suas raízes cultural e histórica. Trabalhar o folclore em sala de aula, especialmente na educação infantil, é uma forma de cultivar o respeito e a empatia, criando um ambiente onde todas as cores e formas são celebradas.
Através da música, das brincadeiras e das artes, o folclore se torna uma ferramenta poderosa de ensino e aprendizado. Além de estimular a imaginação e a criatividade, ele promove as interações sociais e o desenvolvimento das habilidades necessárias para o convívio em sociedade. As crianças aprendem, de maneira lúdica, sobre a importância da cooperação e do respeito às diferenças, criando laços e memórias que ficarão com elas para a vida toda.
Desdobramentos do plano:
Após a implementação deste plano, os desdobramentos podem ser significativos e continuar a explorar o tema do folclore de formas diversas. As crianças podem se sentir motivadas a criar suas próprias histórias folclóricas, dando origem a um trabalho que envolva a criação de fantoches ou até a gravação de pequenas apresentações em sala. A partir daqui, é possível incitar a criatividade e a imaginação das crianças com propostas de criação de novos personagens que representem suas culturas.
Outro desdobramento interessante seria a ampliação do conhecimento sobre as tradições e costumes de diferentes regiões do Brasil, trazendo convidados que trabalham com a cultura folclórica ou que podem compartilhar experiências e histórias. Além das artes, músicas, e games, incluir a culinária tradicional em momentos de confraternização pode ser uma excelente maneira de vivenciar a cultura de forma prática.
Por fim, a continuidade do trabalho com sílabas e a linguagem pode ser fortalecida através de atividades de escrita e leitura que abordem outros temas relacionados, ampliando a alfabetização e o desenvolvimento do vocabulário. Desta forma, o folclore pode servir como uma ponte para outros conteúdos, sempre respeitando o rico conhecimento cultural que cada criança traz.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais visam garantir que o educador se sinta seguro ao aplicar o plano. É fundamental que o professor tenha conhecimento prévio sobre as histórias de folclore que irá trabalhar, assim como familiaridade com as referências culturais, pois isso facilitará a conexão com as crianças. O ambiente deve ser acolhedor e propício para a exploração, permitindo que as crianças se sintam confortáveis para se expressar livremente.
Outro ponto importante é a diversidade entre os alunos e suas histórias particulares. Encoraje as crianças a trazerem suas próprias experiências e personagens, pois isso torna o aprendizado ainda mais relevante e parte de suas vidas. Não se esqueça de adaptar as atividades conforme o desenvolvimento e o interesse das crianças, sempre promovendo a inclusão e a valorização da diversidade.
Finalmente, é essencial refletir sobre a prática ao final das atividades. O que funcionou bem? Quais desafios surgiram? Essas reflexões auxiliarão na evolução do trabalho pedagógico, permitindo melhorias contínuas nas futuras aulas. Este feedback contribuirá para um ambiente educativo ainda mais rico e dinâmico, em um ciclo contínuo de aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a linguagem.
– Descrição: As crianças poderão criar fantoches e encenar histórias folclóricas, aprendendo as sílabas das palavras à medida que interpretam.
– Materiais: Papel, canetas, tesoura, material reciclável.
2. Cantar e Dançar:
– Objetivo: Trabalhar ritmos e entonações.
– Descrição: As crianças irão cantar e dançar músicas folclóricas, explorando as sílabas nas letras.
– Materiais: Música folclórica, espaço para dança.
3. Caça ao Tesouro do Folclore:
– Objetivo: Explorar o ambiente e aprender sobre personagens.
– Descrição: Esconder figuras de personagens do folclore e as crianças devem encontrar e falar sobre as sílabas deles.
– Materiais: Figuras de personagens, espaço externo ou interno.
4. Pintura com os Dedos:
– Objetivo: Expressão artística e reconhecimento.
– Descrição: As crianças pintam livremente com os dedos, criando personagens folclóricos e identificando as sílabas.
– Materiais: Tintas, papel, aventais.
5. Mural do Folclore:
– Objetivo: Trabalhar a coletividade e representação.
– Descrição: Criar um mural coletivo onde cada criança contribui com um desenho ou colagem de um personagem folclórico, praticando o nome e as sílabas.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola, revistas, canetinhas.
Ao implementar esse plano de aula, o educador contribuirá para um desenvolvimento íntegro das crianças, respeitando suas individualidades e promovendo um ambiente lúdico e educativo.
