“Aprendendo Rimas e Parlendas: Atividades Lúdicas para o 1º Ano”
Este plano de aula tem como objetivo principal introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental à temática das rimas, utilizando parlendas como ferramenta pedagógica. As parlendas são poesias curtas e repetitivas, que estimulam a musicalidade e a criatividade dos alunos, além de facilitar a aprendizagem de novos vocabulários e noções fonéticas. Trabalhar com rimas e parlendas permite desenvolver a capacidade de ouvir, fazer associações sonoras, e ainda explorar o universo lúdico das crianças. Por meio dessas atividades, espera-se também promover a interação e a colaboração entre os alunos.
O uso de parlendas representa uma ótima estratégia para explorar elementos culturais e da oralidade. Ao recitar e criar parlendas, as crianças não apenas praticam a escrita e a leitura de forma divertida, mas também desenvolvem uma sensibilização para a linguagem e a sonoridade das palavras. Executando atividades lúdicas relacionadas a esta temática, o professor poderá criar um ambiente altamente estimulante e enriquecedor para a aprendizagem.
Tema: Rima e Parlendas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão básica sobre rimas e a prática de parlendas, estimulando a capacidade de ouvir e criar rimas, bem como a interação e cooperação entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Promover a identificação de rimas em parlendas e poemas.
– Estimular a produção oral e escrita dos alunos por meio da criação de novas parlendas.
– Fomentar a colaboração em grupo e a troca de ideias.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, parlendas e outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, parlendas, quadras, quadrinhas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Materiais Necessários:
– Fichas ou cartazes com parlendas.
– Canetas coloridas ou lápis de cor.
– Quadro e giz para anotações.
– Papel em branco para atividades de escrita.
– Acessórios para encenações (opcional).
Situações Problema:
– Como podemos usar as rimas para contar histórias?
– Quais são os sons que as palavras podem compartilhar?
– Como as parlendas nos ajudam a ficar mais criativos?
Contextualização:
A prática de parlendas e rimas está presente em diversos contextos culturais, sendo uma parte significativa da literatura popular brasileira. Por meio dessas formas poéticas, as crianças podem se conectar com as tradições orais, explorando a musicalidade da língua e a construção de significados. A partir da leitura de diversas parlendas, os alunos poderão experimentar a sonoridade e a rítmica que as palavras podem oferecer, proporcionando uma experiência rica em aprendizado e diversão.
Desenvolvimento:
1. Introdução às Parlendas (10 minutos): Começar a aula fazendo uma leitura em voz alta de uma parlenda conhecida, como “No meio do caminho tinha uma pedra…”. Pedir que os alunos prestem atenção no som das palavras. Após a leitura, discutir com os alunos quais palavras rima e quais sons eles reconheceram.
2. Atividade de Identificação (15 minutos): Dividir os alunos em pequenos grupos e distribuir fichas com diferentes parlendas. Cada grupo deve identificar e circular as palavras que rimam, discutindo entre si o que essas palavras possuem em comum.
3. Criação de Parlendas (20 minutos): Em seguida, solicitar que cada grupo crie a sua própria parlenda, utilizando rimas que eles escolheram. Os grupos devem trabalhar juntos e incentivá-los a serem criativos, podendo utilizar canetas coloridas para escrever suas parlendas em papel em branco.
4. Apresentação e Recitação (5 minutos): Para finalizar a atividade, cada grupo deve apresentar sua parlenda para a turma, recitando em voz alta, buscando entonação e ritmo, reforçando a importância da forma oral.
Atividades sugeridas:
1. Rima na Música:
*Objetivo:* Identificar rimas em músicas populares infantis.
*Descrição:* Ouvir uma música que contenha rimas (ex: canções de roda) e pedir que os alunos levantem a mão toda vez que ouvirem rimas.
*Materiais:* Música gravada e um espaço para a atividade.
2. O Jogo das Rimas:
*Objetivo:* Incentivar a criatividade e a produção de rimas.
*Descrição:* Fazer um jogo onde cada aluno deve dizer uma palavra e o próximo precisa responder com uma palavra que rime.
*Materiais:* Nenhum, apenas um espaço onde todos possam sentar-se em círculo.
3. Produção Coletiva de Parlendas:
*Objetivo:* Promover a colaboração e a escrita em grupo.
*Descrição:* Juntar toda a turma para produzir uma parlenda coletiva, anotando sugestões de todos.
*Materiais:* Quadro e giz para anotar as ideias.
4. Dramaturgia da Parlenda:
*Objetivo:* Trabalhar a expressão corporal e interpretação.
*Descrição:* Permitir que os alunos escolham uma parlenda e a interpretem em pequenos grupos, fazendo uma encenação.
*Materiais:* Acessórios diversos e espaço para a encenação.
5. Desenho da Rima:
*Objetivo:* Relacionar a rima com a expressão visual.
*Descrição:* Depois de criar a parlenda, pedir que desenhem uma imagem que represente o conteúdo da parlenda.
*Materiais:* Lápis de cor e papel.
Discussão em Grupo:
1. Quais emoções as parlendas despertam em vocês?
2. O que acharam mais fácil – encontrar as rimas ou criar novas?
3. Como as parlendas podem ser utilizadas em outras situações, como contar histórias?
Perguntas:
– O que é uma rima?
– Quais palavras da parlenda que você mais gostou?
– Como você se sente ao recitar rimas?
Avaliação:
A avaliação será composta pela observação da participação dos alunos em discussões, atividades em grupo e também na apresentação das parlendas. O professor deverá avaliar a capacidade dos alunos de reconhecer rimas, sua participação na construção coletiva de parlendas e sua habilidade em recitar em voz alta com entonação.
Encerramento:
Encerrar a aula revisitando as parlendas criadas, destacando o aprendizado e a colaboração entre os grupos. Agradecer a todos pela participação e organização na atividade, e incentivá-los a buscar mais rimas em seu cotidiano.
Dicas:
– Utilize músicas que as crianças já conhecem e adoram, isso aumenta o engajamento.
– Estimule a criatividade usando também fantoches ou figuras para representar as parlendas.
– Seja receptivo às diferentes respostas e criações dos alunos, promovendo um ambiente de respeito e apreciação pela diversidade de ideias.
Texto sobre o tema:
As rimas são elementos visionários e sonoros extremamente ricos na língua portuguesa. Esse recurso poético não só embeleza a fala, mas também organiza as palavras em uma estrutura que facilita a memorização e o entendimento. Quando as crianças interagem com as rimas, elas aprimoram suas habilidades linguísticas e adquirem um novo olhar sobre a sonoridade das palavras. A musicalidade das rimas faz parte de uma tradição apreciável nas culturas orais, onde a repetição e a sonoridade têm sido ferramentas para perpetuar histórias e ensinamentos.
As parlendas, por sua vez, são um gênero específico que se configura em forma de pequenos poemas ou versos ludicamente construídos, com rimas recorrentes e temas simples, geralmente o cotidiano e as relações sociais. Ao recitar uma parlenda, a criança não só desenvolve a afeição pela língua, mas também fortalece a sua capacidade de expressão e socialização. No ambiente escolar, o uso de parlendas é um espaço inovador e divertido para introduzir conteúdos e estimular o prazer pela leitura e escrita.
No contexto da educação, a prática com rimas e parlendas está totalmente alinhada com as diretrizes pedagógicas que favorecem a aprendizagem lúdica e colaborativa. O desenvolvimento da linguagem e a habilidade de interagir positivamente com os colegas são aspectos fundamentais, que não apenas ajudam na formação de um indivíduo mais criativo, como também contribuem para um ambiente de respeito e convivência.
Desdobramentos do plano:
O trabalho com rimas pode se estender além da aula proposta. Os alunos podem ser incentivados a buscar rimas em suas casas, em músicas ou até em livros, criando uma relação com a linguagem que ultrapassa os muros da sala de aula. Os professores podem criar um mural na escola com as melhores parlendas e rimas, proporcionando um espaço de reconhecimento e valorização do trabalho dos alunos.
Outra possibilidade é a realização de um Festival de Rimas, onde os alunos, divididos em grupos, possam apresentar suas criações de forma lúdica, incentivando a prática artística e respeitando a diversidade das contribuições. Essa atividade também reforçaria a importância de compartilhar conhecimentos e experiências.
Além disso, o plano de aula sobre rimas pode ser integrado a outras disciplinas, como Artes e Música, promovendo um desenvolvimento interdisciplinar. É uma oportunidade excelente para trazer elementos da cultura local e conectar as experiências das crianças com a riqueza do patrimônio cultural brasileiro, explorando as tradições orais e as práticas de linguagem do seu contexto social.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula deve ser conduzido de maneira flexível e adaptativa, respeitando o ritmo e os interesses dos alunos. É essencial que o professor esteja atento às reações dos alunos durante as atividades, promovendo um ambiente inclusivo e estimulante. Se necessário, amplie questões ou aprofunde temas que se revelarem interessantes para os alunos, utilizando essas oportunidades para aprofundar o conhecimento sobre rimas e parlendas.
Durante a execução do plano de aula, promova sempre um espaço de diálogo, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e propósitos. Trabalhar com parlendas e rimas deve ser um momento de diversão e descobertas, e o papel do professor é guiar essa experiência, tornando-a significativa para cada aluno que participa.
Utilize feedbacks ao longo do processo, não apenas ao final da aula, para que os alunos se sintam motivados e tenham sua voz valorizada. Cada criança deve sentir que sua contribuição é única e importante, e isso pode ser conseguido por meio de elogios e reconhecimento durante as atividades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. A Colagem da Rima:
*Objetivo:* Relacionar palavras com rimas de forma visual.
*Descrição:* As crianças recortam figuras de revistas que representam palavras e colam em um papel, criando suas próprias parlendas visuais.
*Materiais:* Revistas, tesouras, cola e papel.
2. Caça ao Som:
*Objetivo:* Identificar rimas em diferentes contextos.
*Descrição:* Organizar uma caça ao tesouro onde os alunos buscam objetos pela sala que tenham nomes que rimem entre si.
*Materiais:* Pequenos objetos ou cartões com palavras.
3. O Cartaz das Rimas:
*Objetivo:* Criar um mural de rimas.
*Descrição:* Criar um cartaz coletivo onde os alunos podem adicionar palavras que rimem.
*Materiais:* Papel kraft, canetas e adesivos.
4. O Bingo da Rima:
*Objetivo:* Brincar de forma interativa e competitiva.
*Descrição:* Criar cartões de bingo onde as palavras a serem ditadas rimam entre si. O aluno que completar uma linha primeiro ganha.
*Materiais:* Cartões de bingo e canetas.
5. O Desafio do Poeta:
*Objetivo:* Incentivar a escrita criativa.
*Descrição:* Cada aluno deve escrever uma parlenda e depois compartilhar com a turma, retratando suas emoções e imaginação.
*Materiais:* Papel e canetas coloridas.
