“Aprendendo Rimas e Geografia: Sequência Didática Inovadora”

1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática aborda o tema ‘Rima, Município e a Forma da Terra’ e visa integrar diversas disciplinas, como Língua Portuguesa, História, Matemática, Geografia e Ciências. A proposta é desenvolver a percepção dos alunos sobre a importância da rima na língua, a compreensão do conceito de município e a noção de forma da Terra. O uso de metodologias ativas irá promover um aprendizado mais engajado e significativo.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a habilidade de identificar e criar rimas.
• Compreender o conceito de município e sua importância social e cultural.
• Reconhecer a forma da Terra e suas implicações geográficas.

Objetivos Específicos

• Produzir poemas simples utilizando rimas.
• Identificar características do município onde vivem.
• Representar a forma da Terra em desenhos e modelos.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP05: Identificar e criar rimas em diferentes contextos.
• EF02HI01: Reconhecer e valorizar a própria cidade ou município.
• EF02GE03: Compreender os diferentes formatos da Terra e suas características.
• EF02CI06: Investigar as propriedades da Terra e suas interações com o ser humano.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores.
• Folhas de papel e canetas coloridas.
• Livros de poesia infantil.
• Materiais para maquetes (papel, caixas, fita adesiva, etc.).
• Mapas do município e do planeta.
• Computadores ou tablets (se disponíveis).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando Rimas

• Objetivos específicos: Identificar rimas em poemas e criar versos rimados.
• Duração: 60 min
• Introdução/Acolhimento: (10 min) Iniciar a aula com um poema simples, destacando as rimas e pedindo que os alunos repitam as palavras que rimam.
• Desenvolvimento: (40 min)
  • Leitura de poemas variados (15 min).
  • Atividade em grupos: cada grupo deve encontrar e listar palavras que rimam (10 min).
  • Criação de um pequeno poema em grupo utilizando as palavras listadas (15 min).
• Atividades práticas progressivas: Compartilhar os poemas com a turma, promovendo um momento de leitura.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) ao criar poemas.
• Fechamento/Síntese: Conversar sobre a importância da rima na poesia e na música (10 min).
• Tarefa para casa: Escrever um poema em casa utilizando rimas sobre a cidade.

Aula 2: Entendendo o Município

• Objetivos específicos: Compreender o que é um município e suas características.
• Duração: 60 min
• Introdução/Acolhimento: (10 min) Perguntar aos alunos o que eles sabem sobre o município onde vivem.
• Desenvolvimento: (40 min)
  • Apresentação de um mapa do município (15 min).
  • Discussão sobre a história e a cultura local (15 min).
  • Atividade em duplas: pesquisar sobre um ponto turístico ou histórico do município (10 min).
• Atividades práticas progressivas: Criar um cartaz em grupo sobre o ponto turístico pesquisado.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação ao criar um jogo de perguntas sobre o município.
• Fechamento/Síntese: Apresentar os cartazes para a turma (10 min).
• Tarefa para casa: Desenhar um lugar que consideram importante no município.

Aula 3: A Forma da Terra

• Objetivos específicos: Reconhecer a forma da Terra e suas características.
• Duração: 60 min
• Introdução/Acolhimento: (10 min) Exibir imagens da Terra e perguntar o que os alunos veem.
• Desenvolvimento: (40 min)
  • Explicação sobre a forma da Terra (esférica) e suas características (15 min).
  • Atividade prática: construir um modelo da Terra com materiais recicláveis (25 min).
• Atividades práticas progressivas: Montar a maquete da Terra em grupos e explicar suas partes (capa, núcleo, etc.).
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida ao trazer informações prévias para a aula.
• Fechamento/Síntese: Discutir como a forma da Terra influencia a vida (10 min).
• Tarefa para casa: Pesquisar sobre um fenômeno natural relacionado à forma da Terra.

Aula 4: Integrando Rimas, Município e Forma da Terra

• Objetivos específicos: Criar um poema que integre rimas sobre o município e a forma da Terra.
• Duração: 60 min
• Introdução/Acolhimento: (10 min) Revisar o que foi aprendido sobre rimas, município e a forma da Terra.
• Desenvolvimento: (40 min)
  • Orientar os alunos a juntarem informações sobre o que aprenderam e criar um poema coletivo (20 min).
  • Apresentação dos poemas para a turma (20 min).
• Atividades práticas progressivas: Gravar os poemas em vídeo para compartilhar com os familiares.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem baseada em projetos ao criar o poema coletivo.
• Fechamento/Síntese: Reflexão sobre o que aprenderam ao longo das aulas (10 min).
• Tarefa para casa: Levar o vídeo do poema para mostrar em casa.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação: Participação, criatividade, trabalho em grupo e entendimento dos conceitos.
• Instrumentos avaliativos: Observação, portfólios com as produções dos alunos e a apresentação dos poemas.
• Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo nas atividades e discussões.
• Avaliação final/somativa: Avaliação do poema coletivo e maquete da Terra.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer grupos de apoio e atividades de aprofundamento para alguns alunos.
• Adaptações para inclusão: Proporcionar materiais em formatos acessíveis, como audiobooks e vídeos com Libras.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Visitas a pontos turísticos do município e exposições sobre a forma da Terra.
• Projetos complementares: Criar um mural sobre o município com informações coletadas e fotos da maquete.