“Aprendendo Rimas: Atividades Lúdicas para Crianças de 5 Anos”
Este plano de aula tem como objetivo explorar o tema das rimas de uma forma lúdica, direcionada para crianças pequenas de 5 anos. A proposta busca estimular a criatividade, a expressão oral e o desenvolvimento da linguagem por meio de atividades dinâmicas que envolvem o corpo, sons, e a atuação social no ambiente escolar. Com isso, pretende-se trabalhar o entendimento das rimas de forma divertida e educativa, focando nas interações entre os alunos e no desenvolvimento de suas habilidades linguísticas.
A rima é um componente essencial do aprendizado da língua, pois auxilia as crianças a perceberem as relações sonoras das palavras. Além disso, o uso de rimas em músicas e brincadeiras contribui para a formação de um repertório cultural rico e diverso, fundamental nesta fase da educação infantil. Neste contexto, as atividades propostas são interativas e projetadas para engajar os pequenos aprendizes, proporcionando momentos de brincadeira e aprendizado.
Tema: Rimas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o aprendizado e a apreciação das rimas através de atividades lúdicas que estimulem a criatividade, a expressão oral e a interação social entre as crianças.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a percepção sonora das palavras por meio da identificação de rimas.
2. Estimular a criatividade na criação de rimas próprias.
3. Fomentar a interação social e a cooperação entre os alunos nas diferentes atividades propostas.
4. Promover a expressão oral e o uso da linguagem em situações de brincadeira.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
1. Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
2. Cartões com palavras que rimam (preparados previamente).
3. Folhas de papel e lápis de cor para desenho.
4. Um livro infantil com rimas para a leitura em grupo.
5. Um espaço amplo para as atividades em grupo.
Situações Problema:
1. Como podemos usar rimas para contar histórias?
2. Quais palavras rimam com “casa”?
3. Como podemos expressar com o corpo as palavras que rimam?
Contextualização:
As rimas estão presentes em diversas músicas e poesias que as crianças ouvem no dia a dia. Elas ajudam a criar um padrão sonoro que facilita a memorização e a compreensão da linguagem. A utilização de rimas, além de ser divertida, favorece a exploração de novas palavras e amplia o vocabulário. É fundamental que as crianças, nessa faixa etária, sinta-se encorajadas a brincar com as palavras e descobrir como elas podem se combinar.
Desenvolvimento:
1. Início (10 minutos): Começar a aula com uma roda de conversa, introduzindo o tema. Fazer uma breve leitura de um livro que contenha rimas, permitindo que as crianças interajam e expressem suas opiniões sobre a história. Perguntar se conhecem outras palavras que rimam com as apresentadas no livro.
2. Atividade 1 (15 minutos): Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir os cartões com palavras que rimam. Cada grupo deverá criar pequenas frases utilizando as palavras, incentivando a colaboração e a comunicação entre eles. Após esse momento, cada grupo compartilhará suas criações com o restante da turma.
3. Atividade 2 (15 minutos): Usar os instrumentos musicais para criar uma canção que inclua as rimas já trabalhadas. As crianças terão a liberdade de fazer movimentos e dançar ao som da música que estão criando. Isto promoverá a expressão corporal e o sentimento de pertencimento ao grupo.
4. Atividade 3 (10 minutos): Encerrar a aula com uma apresentação dos rimas criadas, onde cada grupo apresenta sua música e dança. Incentivar as crianças a se aplausarem mutuamente, promovendo a empatia e a valorização do trabalho em equipe.
Atividades sugeridas:
1. Criação de Poemas: Sugerir que as crianças desenhem algo que as inspire e em seguida criem rimas para explicar o que desenharam. Objetivo: Desenvolver criatividade e expressão oral. Materiais: Papel, lápis de cor.
2. Jogo de Adivinhação Rítmica: As crianças devem adivinhar a palavra que rima com a proporcionada pelo professor, utilizando canções conhecidas. Objetivo: Estimular a percepção auditiva. Materiais: Instrumentos musicais.
3. Teatro de Fantoches: Usar fantoches, construir uma pequena história que inclua diversas rimas, encenando-a. Objetivo: Fomentar a interação entre os alunos e a expressão dramática. Materiais: Fantoches e cenários simples.
4. Rimas e Movimento: Integrar o movimento aos sons, em que as crianças devem se movimentar conforme as rimas ditadas pelos colegas. Objetivo: Desenvolver habilidades motoras. Materiais: Música animada e ampla espaço.
5. Sons do Corpo: Criar sons corporais que correspondam às rimas, como palmas e batidas dos pés. Objetivo: Estimular a coordenação motora e a musicalidade. Materiais: O próprio corpo.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão entre os alunos sobre o que aprenderam sobre as rimas. Perguntar como se sentiram durante as atividades e qual parte foi a mais divertida ou desafiadora.
Perguntas:
1. O que você mais gostou de fazer durante a aula?
2. Você consegue lembrar de uma rima que aprendeu?
3. Quais outras palavras você acha que rimam com “sol”?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e observacional. O professor deve observar a participação dos alunos nas atividades e sua capacidade de trabalhar em grupo. Poderá também avaliar a expressão oral e a criatividade nas rimas criadas.
Encerramento:
Reunir as crianças novamente em círculo e recapitular as rimas que aprenderam. Incentivar cada aluno a compartilhar uma palavra que rima e agradecer pela participação de todos.
Dicas:
1. Esteja atento ao clima da sala. Manter um ambiente propício e divertido ajudará a incentivar a participação das crianças.
2. Utilize muita música e movimento nas atividades, facilitando a aprendizagem através da brincadeira.
3. Faça adaptações para alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem, seja oferecendo suporte extra ou simplificando as atividades.
Texto sobre o tema:
As rimas são estruturas sonoras que criam um ritmo e uma musicalidade muito características na língua. Elas fazem parte de diversas formas de expressão, incluindo poesias e músicas, e são fundamentais para o desenvolvimento da linguagem nas crianças. Quando expostas a diferentes palavras que rimam, as crianças começam a reconhecer padrões sonoros, o que facilita a memorização e a compreensão de novos vocabulários. Além disso, as rimas proporcionam um momento de prazer e diversão, ao lidar com o jogo sonoro das palavras.
No contexto da educação infantil, as rimas não estão apenas ligadas à linguagem oral, mas também à construção de relações interpessoais. Ao criar rimas em grupos, as crianças são estimuladas a interagir, colaborar, e expressar suas emoções e ideias. Esse processo é fundamental para o desenvolvimento social e emocional, pois as crianças aprendem a escutar e respeitar as diferentes opiniões e sentimentos dos colegas.
As atividades que envolvem rimas podem ser adaptadas a diversas linguagens, como música e movimento, contribuindo assim para uma aprendizagem mais rica e abrangente. O uso de instrumentos musicais e a expressão corporal nas atividades lúdicas favorecem a criação de um ambiente de aprendizado estimulante, onde as crianças se sentem motivadas a explorar e experimentar as múltiplas possibilidades que as rimas oferecem.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser utilizadas como um ponto de partida para um projeto maior que envolva outros elementos da linguagem oral, como histórias em quadrinhos. O trabalho com rimas pode ser ampliado, envolvendo a construção de pequenas narrativas e poemas que podem ser ilustrados pelas crianças. Esse tipo de atividade estimula não apenas a criatividade, mas também a capacidade de estruturar ideias e expressar-se por meio da arte.
Outra possibilidade é levar as rimas para o cotidiano da sala de aula, criando um mural de rimas onde as crianças possam colar palavras que rimam ou mesmo pequenas adivinhas e poesias que produzem coletivamente. Isso incentiva a interação contínua com o tema e permite que os alunos se sintam parte do processo de construção do conhecimento, trazendo as rimas para seu ambiente diário e tornando seu aprendizado ainda mais significativo.
Além disso, as rimas podem ser exploradas em diferentes idiomas e culturas, incentivando o respeito e a valorização da diversidade. Isso pode ser feito através de músicas e poemas de diferentes origens, promovendo a inclusão e o aprendizado intercultural, fundamentais na formação de cidadão autônomo e crítico.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que ao trabalhar com rimas, o professor mantenha um ambiente acolhedor e divertido, onde as crianças sintam-se à vontade para brincar e explorar sem pressões. A valorização da participação de cada aluno é crucial para o desenvolvimento da confiança e da autoestima, permitindo que todos possam expressar sua individualidade e criatividade.
Foster a interação entre os alunos, permitindo que eles se ajudem e compartilhem suas ideias. A cooperação entre os alunos não apenas potencializa o aprendizado de cada um, mas também promove um ambiente social saudável, onde o respeito e a empatia são cultivados.
Por fim, lembre-se de documentar o progresso e as produções das crianças. Isso não apenas auxilia na avaliação do aprendizado, mas também proporciona momentos de reflexão e celebração das conquistas coletivas e individuais. O reconhecimento das conquistas dos alunos é uma das formas mais eficazes de estimular o gosto pelo aprender e explorar o mundo das palavras.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Rima na Rodinha: Propor que cada criança escolha uma palavra e, em sequência, as demais devem criar uma rima, criando um ciclo de interações. Objetivo: Estimular a criatividade e ampliar o vocabulário. Materiais: Nenhum.
2. Jogo da Memória de Rimas: Criar cartões com imagens e palavras que rimam, permitindo que as crianças joguem em duplas. Objetivo: Trabalhar reconhecimento visual e auditivo. Materiais: Cartões com figuras e palavras.
3. Contação de História Rítmica: Utilizar um livro ilustrado com rimas conhecidas e fazer com que as crianças acompanhem e ajudem a contar a história através de gestos e sons. Objetivo: Promover a escuta ativa e a expressão corporal. Materiais: Livro ilustrado.
4. Teatro de Fantoches de Rimas: Criar uma apresentação com fantoches que utilizem rimas durante a narração, permitindo que as crianças façam vozes diferentes e encenem. Objetivo: Estimular a expressão artística e a linguagem oral. Materiais: Fantoches e um cenário simples.
5. Brincadeira da Canção Infinita: Cantar uma canção simples em grupo, onde cada criança poderá adicionar uma nova rima à letra. Objetivo: Promover a criatividade e a interação entre os alunos. Materiais: Instrumentos musicais (opcional).
Estas atividades visam tornar o aprendizado das rimas uma experiência divertida, significativa e conectada ao cotidiano das crianças, respeitando a diversidade e promovendo a inclusão em todas as suas formas.
