“Aprendendo Química: Explorando a Tabela Periódica de Forma Inclusiva”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a “Tabela Periódica”, um elemento fundamental para a compreensão da química e dos elementos que compõem a matéria. A justificativa pedagógica para este tema é que a Tabela Periódica não apenas organiza os elementos químicos, mas também ajuda a entender suas propriedades e relações, sendo essencial para o ensino de ciências. É importante desenvolver a curiosidade dos alunos, proporcionando uma aprendizagem significativa e inclusiva.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Compreender a estrutura e a importância da Tabela Periódica, reconhecendo os elementos químicos e suas propriedades.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar os principais grupos e períodos da Tabela Periódica.
  • Compreender a relação entre a posição dos elementos e suas propriedades químicas.
  • Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação sobre elementos químicos específicos, promovendo a inclusão de todos os alunos.

3. Habilidades da BNCC

• EF09CI08: Identificar os constituintes dos átomos, sua organização e sua importância para a classificação dos elementos químicos na Tabela Periódica.

4. Recursos e Materiais

• Tabela periódica 3D
• Cartões com informações sobre elementos químicos
• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Projetor multimídia
• Materiais de escrita (papéis, canetas, marcadores)
• Recursos audiovisuais (vídeos explicativos sobre a Tabela Periódica)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução à Tabela Periódica

• Objetivos específicos da aula:
  • Compreender o que é a Tabela Periódica e sua importância.
  • Identificar os grupos e períodos na Tabela Periódica.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Iniciar com uma breve discussão sobre o que os alunos já sabem sobre elementos químicos. Perguntas como “O que é um elemento?” e “Vocês conhecem algum?” podem ser feitas.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Apresentação da Tabela Periódica 3D com foco nos grupos e períodos (15 min).
  • Atividade em duplas: Os alunos recebem cartões com informações sobre 5 elementos. Devem localizar esses elementos na tabela e discutir suas propriedades (15 min).
• Atividades práticas progressivas: Explorar a Tabela Periódica 3D, permitindo que todos toquem e vejam os elementos em destaque.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida (pré-leitura sobre a Tabela Periódica como tarefa de casa).
• Fechamento/Síntese (5 min): Recapitulação dos principais pontos discutidos e esclarecimento de dúvidas.
• Tarefa para casa: Pesquisar sobre um elemento químico de escolha e preparar uma breve apresentação para a próxima aula.

Aula 2: Propriedades dos Elementos e Classificação

• Objetivos específicos da aula:
  • Entender a relação entre a posição do elemento e suas propriedades.
  • Analisar como os elementos são classificados em metais, não-metais e semimetais.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Discussão sobre as apresentações feitas em casa e o que aprenderam sobre seus elementos.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Vídeo explicativo sobre propriedades dos elementos e classificação (10 min).
  • Atividade em grupos: Criar um cartaz apresentando as propriedades de um grupo da Tabela Periódica (20 min).
• Atividades práticas progressivas: Os alunos devem apresentar seus cartazes para a turma, explicando as propriedades do grupo escolhido.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
• Fechamento/Síntese (5 min): Discussão em grupo sobre as classificações e suas implicações.
• Tarefa para casa: Criar um infográfico digital sobre um grupo da Tabela Periódica usando ferramentas online.

Aula 3: Aplicações da Tabela Periódica e Revisão

• Objetivos específicos da aula:
  • Identificar aplicações práticas dos elementos químicos na vida cotidiana.
  • Revisar os conceitos aprendidos sobre a Tabela Periódica.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisão rápida dos conceitos aprendidos nas aulas anteriores.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Discussão sobre aplicações dos elementos químicos e exemplos práticos (15 min).
  • Jogo de perguntas e respostas (gamificação) com cartões sobre os elementos e suas propriedades (15 min).
• Atividades práticas progressivas: Os alunos devem trabalhar em grupos para criar um jogo de tabuleiro simples baseado na Tabela Periódica.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação.
• Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre o que aprenderam e como isso se relaciona com o mundo ao seu redor.
• Tarefa para casa: Escrever um pequeno parágrafo sobre um elemento químico e sua importância na vida cotidiana.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação: Participação nas atividades, qualidade das apresentações e infográficos, compreensão dos conceitos discutidos.
• Instrumentos avaliativos: Observação, rubricas para as apresentações e trabalhos, questionário final.
• Avaliação formativa durante o processo: Feedback constante durante as atividades e discussões.
• Avaliação final/somativa: Questionário ou prova sobre a Tabela Periódica e os conceitos aprendidos.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Propostas de atividades alternativas ou complementares, como vídeos ou textos adaptados.
• Adaptações para inclusão: Utilização de recursos audiovisuais, materiais táteis (como a Tabela Periódica 3D) e apoio individualizado para o aluno com baixa visão.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Investigar a história da Tabela Periódica e seus criadores, como Dmitri Mendeléiev.
• Projetos complementares: Criar um mural da fama dos elementos químicos, com informações sobre suas descobertas e aplicações.

Este planejamento pedagógico foi estruturado de maneira a ser inclusivo e adaptável, garantindo que todos os alunos possam participar ativamente do processo de aprendizagem sobre a Tabela Periódica.