“Aprendendo Present Continuous: Plano de Aula Interativo”
Este plano de aula está dedicado ao tema do present continuous, um dos tempos verbais mais importantes no ensino do inglês. A compreensão e a prática do present continuous são essenciais para que os alunos consigam expressar ações que estão ocorrendo no momento da fala, permitindo um desenvolvimento significativo das habilidades de comunicação verbal. Com atividades práticas e interativas, este plano visa não apenas ensinar a estrutura gramatical do tempo verbal, mas também aplicar esse conhecimento de forma contextualizada, promovendo a aprendizagem ativa e participativa dos alunos.
No decorrer deste plano de aula, os alunos do 9º ano terão a oportunidade de explorar a formação, o uso e as funções do present continuous, integrando-se às habilidades que devem ser desenvolvidas ao longo da etapa do ensino fundamental. As atividades vão além da simples memorização; previstas para instigar a reflexão crítica e a discussão sobre o uso do tempo verbal em diferentes contextos. Além disso, a abordagem prática busca engajar os alunos em suas interações orais e escritas, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo e divertido.
Tema: Present Continuous
Duração: 160 minutos (duas aulas de 80 minutos cada)
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e o uso do tempo verbal present continuous, capacitando os alunos a utilizá-lo em suas produções orais e escritas para descrever ações em andamento.
Objetivos Específicos:
1. Identificar a estrutura gramatical do present continuous.
2. Construir frases usando o present continuous em diferentes contextos.
3. Aplicar o present continuous em diálogos e situações do cotidiano.
4. Promover a prática oral através de atividades interativas.
5. Refletir sobre a importância do uso correto dos tempos verbais na comunicação.
Habilidades BNCC:
(EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
(EF09LI16) Empregar, de modo inteligível, os verbos should, must, have to, may e might para indicar recomendação, necessidade ou obrigação e probabilidade.
(EF09LI19) Discutir a comunicação intercultural por meio da língua inglesa como mecanismo de valorização pessoal e de construção de identidades no mundo globalizado.
Materiais Necessários:
1. Quadro branco e marcadores.
2. Projetor multimídia e computador.
3. Folhas de papel ou cadernos para anotações.
4. Recursos audiovisuais (vídeos, músicas) que contenham exemplos do uso do present continuous.
5. Jogos de cartas ou atividades em grupo para práticas interativas.
Situações Problema:
1. Como você descreveria o que seus amigos estão fazendo neste momento?
2. Qual é a importância de descrever ações em andamento em uma conversação?
3. De que forma o present continuous pode mudar o sentido de uma frase em comparação com outros tempos verbais?
Contextualização:
Apresentar a relevância do present continuous a partir de situações reais, como conversas informais. O tempo verbal é frequentemente utilizado para descrever ações que estão acontecendo agora, permitindo uma comunicação dinâmica e rica em detalhes.
Por exemplo, ao falar sobre o que as pessoas estão fazendo na sala de aula ou em um evento específico, os alunos poderão conectar a linguagem ao seu cotidiano, facilitando a memorização e a assimilação.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Present Continuous (20 minutos):
Apresentar a estrutura básica do present continuous: sujeito + verbo “to be” + verbo principal no gerúndio (ing). Exemplo: “I am studying.” Explicar onde e quando usar esse tempo verbal (ações atuais e temporárias).
2. Atividade 1: Exercício de Formatação (20 minutos):
Os alunos receberão uma lista de sujeitos e verbos. A tarefa será formar frases no present continuous a partir dessas palavras. O professor deverá circular pela sala, auxiliando e respondendo a dúvidas.
Exemplo: “He (to read) a book.” → “He is reading a book.”
3. Atividade 2: Jogo de Cartas (40 minutos):
Dividir os alunos em grupos e entregar um conjunto de cartas que contenham verbos em formato base. Os alunos devem tirar uma carta e criar uma frase no present continuous. Os alunos gostam deste tipo de atividade porque promove interação. As melhores frases serão apresentadas ao restante da turma.
4. Atividade 3: Vídeo e Música (30 minutos):
Assistir a um vídeo musical em inglês que utilize o present continuous e pedir que os alunos anotem exemplos que ouviram. Após a exibição, discutir as anotações em grupos, permitindo que os alunos pratiquem oralmente.
Exemplo: A música “What Are You Doing?” pode ser usada para ilustrar o uso do present continuous.
5. Atividade 4: Dramatização (30 minutos):
Em grupos, os alunos criarão diálogos que incluam várias ações acontecendo naquele momento. Os alunos se apresentarão para a classe usando o present continuous nas suas falas. O professor pode incentivar a criatividade e a espontaneidade.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 (Aula 1): Introdução e atividade de formatação. Utilizar lousa para anotações. Sugerir que os alunos escrevam sobre seus hobbies usando o present continuous, como “I am playing guitar.”
2. Dia 2 (Aula 1): Jogo de cartas e atividade em grupos. Objetivo é reforçar a estrutura do tempo verbal. Entregar um prêmio simbólico para o grupo que conseguir fazer mais frases corretamente.
3. Dia 3 (Aula 1): Vídeo musical e discussão. Pedir que os alunos refaçam algumas letras modificando as frases, utilizando o present continuous. Isso ajudará a entender a estrutura do tempo no contexto musical.
4. Dia 4 (Aula 2): Dramatização e apresentação em grupos. Os alunos se sentirão mais confiantes ao verem seus colegas compartilhando suas criações.
5. Dia 5 (Aula 2): Conclusão e feedback. Os alunos podem fazer uma autoanálise de suas performances e discutir o que aprenderam sobre o present continuous. Este momento de reflexão é fundamental para a aprendizagem.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão sobre:
1. Como foi o uso do present continuous em suas atividades?
2. De que forma eles notaram a diferença ao comunicar ações em andamento versus ações completas?
3. Quais desafios enfrentaram ao estruturar frases durante a dramatização?
Perguntas:
1. O que você está fazendo agora?
2. Como você descreveria as atividades de sua família no final de semana usando o present continuous?
3. Por que é importante usar o tempo verbal correto na comunicação?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e abrangente. O professor observará a participação dos alunos durante as atividades práticas, dando feedback individualizado e coletivo. Também será levada em conta a apresentação dramatizada, onde os alunos utilizam o presente contínuo em diálogos, e o exercício de formatação dado na atividade um. Além disso, o envolvimento nas discussões refletirá o entendimento dos conceitos abordados.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor pode solicitar que os alunos escrevam um breve parágrafo descrevendo uma cena típica de sua rotina, usando o present continuous. Isto reforça o aprendizado e proporciona uma oportunidade para que eles expressem suas próprias experiências.
Dicas:
1. Usar recursos visuais: Cartazes com exemplos e regras ajudam na fixação do conteúdo.
2. Incentivar a prática fora da sala: Sugira que os alunos observem ações em casa ou na rua e pensem como poderiam descrevê-las usando o present continuous.
3. Variar atividades: Mantenha o ritmo das aulas dinâmico, intercalando atividades escritas, orais e de interação física, para atender diferentes estilos de aprendizagem.
Texto sobre o tema:
O present continuous, também conhecido como “present progressive”, é um tempo verbal que expressa ações que estão acontecendo no momento em que falamos. Ele é formado pela conjugação do verbo “to be” (am, is, are) seguido do verbo principal na forma gerúndio (verbo+ing). Esse tempo verbal é frequentemente utilizado em diálogos cotidianos e descreve ações temporárias ou que estão em progresso, como em “I am studying English.” A habilidade de usar o present continuous permite que os falantes comuniquem eventos que estão em andamento, proporcionando uma dinâmica conversacional mais envolvente e realista.
Um dos aspectos mais importantes do present continuous é sua versatilidade em expressar não apenas ações positivas, mas também negativas e perguntas. Por exemplo, usando a estrutura “Are you coming to the party?” podemos interagir de forma mais significativa com nossos interlocutores. Além disso, a educação sobre o uso deste tempo verbal fortalece a competência linguística, permitindo que os alunos construam frases ricas e contextuais com maior facilidade.
O aprendizado do present continuous também abre portas para discussões acerca da fluência na língua inglesa e a contrastação com outros tempos verbais, como o simple present e o past simple. Assim, ao entender as diferenças entre eles, os alunos podem expressar suas ideias de forma mais eficaz, adaptando-se a diferentes contextos de comunicação. A prática constante e o uso de situações reais são essenciais para a fixação desse aprendizado, culminando em um melhor domínio da língua ao longo de sua jornada educacional.
Desdobramentos do plano:
A implementação deste plano de aula pode levar a desdobramentos significativos no aprendizado dos alunos. Primeiramente, ao ampliar o foco no present continuous, os educadores podem conectar as discussões e atividades a outros tempos verbais, oferecendo uma visão mais holística da gramática inglesa. Isso pode incluir a introdução de verbos modais e diferentes formas verbais, o que enriquecerá ainda mais o vocabulário dos estudantes e as suas habilidades de comunicação.
Em segundo lugar, o aprendizado do present continuous estabelece uma base sólida para os alunos ao lidarem com textos contemporâneos em inglês, como músicas, filmes e séries. A compreensão desse tempo verbal permite que eles se sintam mais confortáveis com a análise e interpretação de conteúdos culturais que empregam as nuances do cotidiano, além de promover o desenvolvimento das competências de leitura e audição.
Por último, a experiência colaborativa proporcionada pelas atividades em grupo fomenta habilidades socioemocionais importantes, como trabalho em equipe, empatia e respeitar as opiniões dos colegas. Quando os alunos se envolvem em exercícios interativos e criativos, eles não apenas praticam o uso do present continuous, mas também desenvolvem a confiança necessária para se expressarem em inglês. O uso do present continuous, portanto, serve como um ponto de partida para interações mais significativas e a construção de uma comunidade de aprendizagem eficaz.
Orientações finais sobre o plano:
Ao executar este plano de aula, é crucial que os educadores estejam preparados para adaptar as atividades e abordagens conforme as necessidades e ritmos dos alunos. O reconhecimento de que cada estudante possui diferentes modos de aprender pode ajudar a personalizar a experiência e aumentar o engajamento. As atividades devem ser flexíveis, permitindo que os alunos se expressem de maneiras que se sintam mais confortáveis.
Além disso, os professores devem promover um ambiente de aula onde o erro seja visto como uma oportunidade de aprendizado. Isso incentivará os alunos a experimentar e aplicar o presente contínuo sem medo de cometer erros. A prática é um componente vital na aquisição de uma nova língua, e a confiança será fundamental na jornada de aprendizado dos alunos.
Por último, sempre que possível, os educadores devem integrar a tecnologia e a multimodalidade nas aulas para promover um aprendizado mais dinâmico. Recursos digitais, aplicativos de linguagem e plataformas online podem enriquecer a experiência dos alunos, permitindo que pratiquem o present continuous de maneiras inovadoras. O objetivo final é criar alianças entre teoria e prática, levando os alunos a um domínio mais confiável da língua inglesa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Mímica: Crie um jogo de mímica onde os alunos devem representar ações utilizando o present continuous. Os colegas devem adivinhar a ação usando frases no presente contínuo, como “She is dancing”.
2. Caça ao Tesouro: Organizar uma caça ao tesouro em que cada pista leve a um lugar da escola e, ao encontrá-las, os alunos devem formar uma frase no present continuous relacionada à ação que estão realizando naquele local.
3. Desenhos Animados: Os alunos podem criar uma pequena tira de quadrinhos mostrando uma história que envolve várias ações, utilizando o present continuous nas falas dos personagens. Essa atividade promove a prática escrita e visual.
4. Canção de Letras em Branco: Escolha uma canção em inglês que contenha o present continuous e remova algumas palavras das letras. Os alunos devem ouvir a canção e preencher as lacunas com as palavras corretas, praticando tanto a escuta quanto a escrita do presente contínuo.
5. Teatro em Grupo: Os alunos podem trabalhar em grupos para criar esquetes curtas onde usam o present continuous, incentivando a colaboração e o uso ativo da língua. Cada grupo pode se apresentar para a turma, estimulando a prática de fala em público.
Com essas sugestões, o aprendizado do present continuous se torna uma experiência divertida e eficaz, promovendo o engajamento e a interação entre os alunos, além de aprofundar a compreensão desse importante tempo verbal.
