“Aprendendo Poesia: Plano de Aula Lúdico com ‘As Borboletas'”
O plano de aula a seguir foi desenvolvido para estimular o aprendizado dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental de forma lúdica e dinâmica, utilizando o poema “As Borboletas” como base. O objetivo é promover a apreciação da poesia enquanto se trabalha habilidades linguísticas fundamentais, com foco na leitura, escrita e interpretação de textos. A abordagem lúdica ajudará os alunos a desenvolverem suas habilidades em um ambiente acolhedor e divertido.
Os alunos, com idades entre 7 e 8 anos, terão a oportunidade de explorar a beleza dos poemas, refletir sobre as borboletas como seres vivos e ampliar seu vocabulário. Este plano de aula é ideal para quem deseja incutir uma apreciação pela literatura desde cedo, visando a formação de leitores críticos e criativos.
Tema: Poesia “As Borboletas”
Duração: 1 semana
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento, a apreciação e a produção de poesias, através do poema “As Borboletas”, estimulando a criatividade e a expressão oral e escrita dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a leitura e a interpretação de textos poéticos.
– Desenvolver a capacidade de escrita criativa por meio da produção de novos poemas.
– Trabalhar as sonoridades e rimas presentes nos poemas.
– Estimular a observação do ambiente natural através da temática das borboletas.
– Fomentar a colaboração e a troca de ideias entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
– (EF01LP18) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadrinhas, poemas e outros textos versificados.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades.
Materiais Necessários:
– Cópias do poema “As Borboletas” para todos os alunos.
– Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
– Cartolina ou papel pardo para criar um mural.
– Cola, tesoura.
– Materiais de registro, como cadernos ou folhas de atividades.
Situações Problema:
– “O que fazem as borboletas no nosso ambiente?”
– “Como podemos expressar o que as borboletas nos fazem sentir através da poesia?”
– “Que palavras podemos usar para descrever as borboletas e seus movimentos?”
Contextualização:
Iniciaremos a semana falando sobre o poema “As Borboletas”, explorando temas como a natureza e a importância desse inseto no ecossistema. Os alunos devem ser incentivados a compartilhar suas experiências e observações pessoais sobre borboletas, criando um ambiente de troca cultural.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento do plano de aula ocorrerá ao longo de cinco dias, cada dia com uma atividade específica que enriquece o aprendizado de forma lúdica e colaborativa.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Apresentação do Poema
Objetivo: Familiarizar os alunos com o poema “As Borboletas”.
Descrição: Apresentar o poema para a turma. Lê-lo em voz alta, enfatizando as rimas e sonoridades.
Instruções práticas:
– Os alunos devem acompanhar a leitura, seguindo com os olhos no texto.
– Discutir o que entenderam e quais foram suas partes favoritas no poema.
Dia 2: Ilustração do Poema
Objetivo: Estimular a interpretação artística.
Descrição: Após a leitura, os alunos desenharão uma cena do poema, focando em ilustrar as borboletas.
Instruções práticas:
– Oferecer materiais de desenho para que cada aluno crie sua interpretação.
– Os alunos devem apresentar seus desenhos e explicar suas escolhas criativas.
Dia 3: Criação de Novos Poemas
Objetivo: Desenvolver a habilidade de escrita criativa.
Descrição: Os alunos serão divididos em grupos para criar suas próprias poesias sobre borboletas.
Instruções práticas:
– Cada grupo deve criar um poema em conjunto, pensando em rimas e sonoridades.
– Apresentar os poemas para a turma.
Dia 4: Mural das Borboletas
Objetivo: Criar um espaço colaborativo de aprendizado.
Descrição: Montar um mural com os desenhos e poemas dos alunos.
Instruções práticas:
– Colocar todos os trabalhos produzidos na sala de aula em um mural específico.
– Deixar que os alunos comentem sobre o que acharam do trabalho dos colegas.
Dia 5: Recital de Poesias
Objetivo: Desenvolver a habilidade de recitar e apresentar em público.
Descrição: Realizar um recital onde os alunos recitarão seus poemas.
Instruções práticas:
– Criar um espaço especial na sala para o recital.
– Os alunos devem praticar a entonação e a atuação ao recitar suas poesias.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre o que aprenderam com o poema, o que mais lhes chamou atenção sobre as borboletas e a importância da natureza.
Perguntas:
– O que as borboletas significam para você?
– Como você se sente ao ver borboletas?
– Quais cores e formas de borboletas você mais gosta?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades, a qualidade dos poemas criados e a expressão durante o recital. A capacidade de trabalhar em grupo e a criatividade também serão consideradas.
Encerramento:
Finalizar a semana reforçando o que foi aprendido sobre o poema e sobre a importância das borboletas na natureza. Criar um momento de celebração e agradecimento pela participação de todos nas atividades.
Dicas:
– Incentivar a leitura diária de poesias.
– Usar vídeos ou músicas que falem sobre borboletas para enriquecer o contexto.
– Propor um passeio ao ar livre para observar a natureza e buscar inspirações.
Texto sobre o tema:
O poema “As Borboletas” é uma construção artística que reflete a beleza e a fragilidade dos seres da natureza. As borboletas têm um papel fundamental nos ecossistemas, sendo polinizadoras essenciais para diversas plantas. Além de sua função ecológica, elas trazem uma sensação de leveza e poesia ao nosso cotidiano. Ao analisar como elas se movem, como sua metamorfose ocorre e suas cores vibrantes, somos convidados a refletir sobre transformação e beleza.
A poesia, por sua vez, é uma forma de expressão que permite que os sentimentos e as sensações sejam externalizados de maneira criativa. Especialmente para as crianças, a poesia pode ser um poderoso meio de conectar-se com suas emoções e com o mundo ao seu redor. As interações que promovemos em sala de aula, trazendo a importância da leitura e da escrita lúdica, são essenciais para a formação de cidadãos criativos, críticos e apaixonados pelo conhecimento.
Os poemas podem também levar os alunos a criar uma maior conexão com a natureza, estimulando a empatia e o respeito pelos seres vivos. Além disso, explorar o campo da poesia é abrir portas para a imaginação, onde cada aluno pode ver as borboletas como personagens de suas próprias histórias, levando cada um a um universo único de fantasias.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão das atividades, os alunos poderão levar suas produções para casa, fomentando a continuidade do aprendizado além das paredes da escola. Isso pode incluir um trabalho de pesquisa sobre outras variedades de borboletas encontradas na natureza, explorando também como cada uma tem um papel diferente no ecossistema e na polinização de plantas. A pesquisa deve ser compartilhada com a turma, estimulando um ambiente de aprendizagem colaborativa e coletiva.
Além disso, os alunos podem ser incentivados a criar um projeto de artes com o tema “Borboletas”, utilizando materiais recicláveis ou naturais, que poderá ser exibido na escola. Essa atividade não só aprofunda o conhecimento sobre o tema estudado, mas também promove a consciência ambiental e o reaproveitamento de materiais, conceitos cada vez mais relevantes na formação de uma consciência crítica.
Por fim, poderá ser criado um livro coletivo com as melhores produções dos alunos, agregando os poemas, ilustrações e uma breve biografia sobre cada tipo de borboleta estudada. Essa iniciativa reforçará ainda mais a habilidade de escrita e o trabalho em equipe, permitindo que as crianças vejam suas criações valorizadas e reconhecidas, além de perpetuarem o conhecimento adquirido por meio da leitura e da expressão artística.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores estimulem um ambiente de aprendizado inclusivo e acolhedor, onde todos os alunos se sintam confortáveis para participar, expressar suas ideias e desenvolver suas habilidades. A apreciação poética deve ser inserida de forma constante no cotidiano escolar, criando um espaço onde a leitura e a escrita sejam valorizadas e incentivadas.
Durante a execução do plano, o professor deve observar a dinâmica da turma e estar aberto para modificar a abordagem das atividades conforme necessário, garantindo que todos os alunos se sintam incluídos e engajados nas propostas. As interações durante o desenvolvimento das aulas são essenciais e devem ser promovidas para que hábitos de leitura e apreciação da poesia sejam cultivados desde a infância.
Por fim, o professor deve celebrar as conquistas ao longo da semana, reforçando a importância de cada atividade realizada e o impacto que isso pode ter na formação do indivíduo como leitor, escritor e apreciador da arte. Tais experiências vão muito além do contexto escolar e podem moldar indivíduos críticos, criativos e conscientes de seu papel na sociedade e no mundo em que vivem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Rimas:
Objetivo: Estimular a habilidade de reconhecer rimas.
Descrição: Os alunos devem formar grupos e criar um jogo onde cada um deve dizer uma palavra e os colegas precisam encontrar palavras que rimem com ela.
Materiais necessários: Cartões com palavras e objectos para referência.
Modo de condução: O professor deve mediar o jogo, garantindo que todas as crianças possam participar e propondo desafios aos alunos.
2. Contação de Histórias com Luvas de Dedos:
Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a criatividade.
Descrição: Utilizando luvas de dedo ilustradas como borboletas, os alunos contarão histórias curtas inventadas.
Materiais necessários: Luvas de dedo e um espaço para a contação.
Modo de condução: O professor deve ajudar na elaboração das histórias, incentivando os alunos a usar a imaginação e a criatividade.
3. Piquenique das Borboletas:
Objetivo: Criar um espaço de interação e aprendizado no ambiente natural.
Descrição: Organizar um piquenique ao ar livre onde as crianças possam observar borboletas e discutir o que aprenderam.
Materiais necessários: Lanches saudáveis e bebidas.
Modo de condução: O professor deve observar e participar das conversas, aproveitando o momento para conversar sobre os insetos e a natureza.
4. Oficina de Artes:
Objetivo: Estimular a expressão artística.
Descrição: Promover uma oficina de confecção de borboletas com papel, tesoura e cola, onde os alunos farão suas próprias borboletas decorativas.
Materiais necessários: Papel colorido, tesoura, cola, canetinhas.
Modo de condução: O professor deve orientar a atividade, ajudando os alunos a expressar sua criatividade e dando feedback.
5. Dança das Borboletas:
Objetivo: Integrar movimento e música na aprendizagem.
Descrição: Criar uma atividade de dança onde os alunos imitam o movimento das borboletas, utilizando músicas que tenham relação com o tema.
Materiais necessários: Som e música relacionadas a borboletas.
Modo de condução: O professor deve liderar a atividade, escolhendo músicas que estimulem o movimento e a fantasia, promovendo um ambiente alegre e divertido.
Com essas sugestões e o desenvolvimento do plano de aula, espera-se que os alunos se envolvam profundamente com o tema, desenvolvam suas habilidades linguísticas e sintam a magia que a poesia pode trazer à sua formação.
