“Aprendendo Poesia e Desenho: Criatividade no 3º Ano!”
Neste plano de aula, exploraremos a interligação entre poesia e desenho, facilitando o aprendizado dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental através de uma abordagem criativa e colaborativa. A proposta é trabalhar com estrofes e versos, elementos essenciais da poesia, incentivando as crianças a expressarem suas emoções e pensamentos por meio de palavras e imagens. Essa atividade não só promove o desenvolvimento das habilidades linguísticas, como também estimula a criatividade e a expressão artística.
As atividades planejadas visam, além de enriquecer o conhecimento literário dos alunos, fomentar a interação social e o trabalho em equipe. Utilizaremos diversas estratégias para que cada aluno encontre seu próprio estilo de expressão, seja através da escrita poética ou por meio da ilustração. Essa combinação enseja um aprendizado significativo que será reaplicado em suas vivências fora da sala de aula.
Tema: Poesia e Desenho
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a construção de poesias por meio da leitura e da produção textual, além de ilustrar poemas, de modo a estimular a criatividade, a interpretação e a expressão artística dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de identificar e utilizar estrofes e versos na construção de poemas.
– Estimular a criatividade na produção textual e na ilustração de poesias.
– Promover habilidades de leitura e interpretação de textos poéticos.
– Incentivar o trabalho em equipe e a apreciação do trabalho dos colegas.
– Fomentar a relação entre a palavra e a imagem na construção do significado poético.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
– (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
– (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
Materiais Necessários:
– Papel sulfite para produção de textos e desenhos.
– Lápis e canetas coloridas ou giz de cera para ilustrações.
– Exemplares de poesias (livros ou impressos).
– Projetor ou lousa digital para apresentações.
– Recursos multimídia (opcional) para vídeos sobre poesia.
Situações Problema:
1. Como as palavras podem se tornar imagens em nossa mente?
2. De que maneira podemos expressar nossos sentimentos através da poesia e do desenho?
Contextualização:
Começaremos a aula apresentando exemplos de poemas conhecidos e suas adaptações visuais em ilustrações e pinturas. Os alunos serão convidados a discutir que sentimentos essas obras evocam, promovendo uma conexão imediata entre texto e interpretação visual. Ao inserir esses elementos ao planejamento, buscamos tornar a poesia uma experiência mais próxima e significativa para os estudantes.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Poesia e Desenho (1 hora)
– Iniciar a aula com a leitura de poemas curtos e simples.
– Pedir aos alunos que compartilhem suas impressões e sentimentos sobre o que ouviram.
– Discutir a estrutura dos poemas: versos e estrofes.
– Introduzir a relação entre as palavras e as imagens.
2. Produção Textual (1 hora)
– Os alunos deverão criar seus próprios poemas, incentivando-os a pensar sobre o que gostariam de expressar.
– Solicitar que utilizem pelo menos duas estrofes e que explorem sonoridades e rimas.
– Orientar a revisão e reescrita dos poemas, promovendo uma discussão em grupo sobre os diferentes estilos poéticos.
3. Ilustração dos Poemas (1 hora)
– Após a finalização dos poemas, os alunos utilizarão o material de desenho para criar ilustrações que representem seus textos poéticos.
– Orientar os alunos a pensar em como as cores, formas e linhas podem transmitir emoções.
– Propor que compartilhem suas obras com os colegas, promovendo uma apreciação mútua.
4. Exposição Final e Reflexão (1 hora)
– Criar um espaço na sala de aula para expor os poemas e ilustrações.
– Realizar uma roda de conversa onde cada aluno poderá apresentar sua obra, explicando o que inspirou sua poesia e ilustração.
– Concluir a atividade refletindo sobre a experiência e a importância da poesia e da arte na expressão de emoções.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e Debates
Objetivo: Ampliar o vocabulário e a compreensão poética.
Descrição: Realizar leituras em dupla, escolhendo um poema que mais atraiu a atenção de cada aluno, seguido de um debate sobre suas impressões.
Materiais: Poemas impressos.
2. Escrita Criativa
Objetivo: Incentivar a individualidade na produção textual.
Descrição: Cada aluno escreve um poema de duas estrofes sobre um tema que considere importante, como amizade, natureza ou sentimentos.
Materiais: Papel e canetas.
3. Desenho do Sentido
Objetivo: Conectar visualmente a poesia.
Descrição: Os alunos desenham a ilustração de seu poema, usando diversos materiais.
Materiais: Lápis, canetas, giz de cera.
4. Presentação da Poesia
Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação.
Descrição: Cada aluno apresenta seu poema e sua ilustração para a turma.
Materiais: Obras dos alunos.
5. Criação Coletiva
Objetivo: Promover a colaboração.
Descrição: Dividir a turma em grupos para criar um poema coletivo, misturando ideias e estilos.
Materiais: Papel grande e canetas coloridas.
Discussão em Grupo:
– Como a poesia pode refletir nossos sentimentos?
– De que forma as ilustrações alteram a interpretação de um poema?
Perguntas:
1. O que fez você escolher o tema do seu poema?
2. Como você descreveria a relação entre seu poema e sua ilustração?
3. Quais emoções você sentiu ao escrever e desenhar seu poema?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em consideração a participação dos alunos nas atividades, a criatividade em suas produções textuais e visuais, e a capacidade de expressar suas ideias verbalmente.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de reflexões, discutindo as experiências de cada aluno e o que aprenderam sobre poesia e desenho.
Dicas:
– Incentivar a liberdade de expressão e a individualidade em suas produções.
– Propor um ambiente acolhedor onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias.
– Utilizar vídeos curtos sobre poesia para estimular o interesse dos alunos.
Texto sobre o tema:
A poesia é uma forma de expressão artística que utiliza das palavras não apenas para comunicar ideias, mas para transmitir emoções. No 3º ano, essa é uma oportunidade valiosa de explorar a sonoridade e as rimas, uma vez que as crianças começam a compreender estruturas mais complexas do idioma. Ao aprimorar a leitura e a escrita, a poesia desponta como uma ferramenta essencial não só para o domínio da língua, mas também como um suporte emocional e criativo.
O processo de escrita poética leva os alunos a refletirem sobre o que sentem e sobre como as palavras podem evocar sentimentos no leitor. Ao introduzir o desenho como um complemento à poesia, a proposta amplia a compreensão estética das crianças, unindo a expressão verbal com a visual. Através do uso de ilustrações, elas aprendem que cada poema pode ter múltiplas interpretações, dependendo das percepções de cada leitor.
Além disso, ao propiciar um espaço para a apresentação e apreciação do trabalho dos colegas, os alunos desenvolvem habilidades socioemocionais essenciais, como empatia e respeito. Desse modo, tornam-se não só leitores e escritores mais proficientes, mas também cidadãos mais conscientes e reflexivos sobre o poder da arte em suas vidas.
Desdobramentos do plano:
É preciso considerar a continuidade do aprendizado após esta aula. a experiência com a poesia pode desencadear outras atividades artísticas. Por exemplo, a criação de um mural com poesias e ilustrações pode ser uma forma de representar o aprendizado em um espaço físico da escola. Além disso, a interação com outras disciplinas, como História, pode enriquecer o contexto cultural da poesia, explorando poetas de diferentes épocas ou regiões.
Outra possibilidade interessante é fomentar um “clube de leitura e poesia” onde os alunos possam se reunir periodicamente, compartilhar seus poemas e discutir suas leituras favoritas. Esse espaço pode se tornar um laboratório de ideias onde a expressão artística é constantemente reforçada.
Por fim, promover conexões com a família, incentivando os alunos a compartilharem seus poemas e ilustrações em casa, pode fortalecer o laço familiar e estimular a apreciação da arte em um contexto mais amplo. Esse desdobramento do plano de aula amplia sua relevância e garante que a poesia permaneça viva no cotidiano dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor permaneça atento às necessidades e sentimentos dos alunos durante o desenvolvimento da aula. Cada um traz uma bagagem única e pode ter dificuldades para se expressar. Criar um ambiente inclusivo e acolhedor é essencial para que todos se sintam seguros e motivados a participar.
O tempo para cada atividade deve ser flexível, permitindo que os alunos se aprofundem na criação de seus poemas e ilustrações. A flexibilização no tempo estimulado dará espaço para que a criatividade flua. Incentivar a colaboração entre os alunos proporciona um aprendizado mais significativo e reforça as habilidades interpessoais que eles levarão para a vida.
A avaliação deve ser formativa, focando no progresso dos alunos e na participação ativa. Ao final, promover um ambiente de feedback construtivo é a chave para que eles se sintam valorizados e continuem a se expressar artisticamente. A poesia, e a arte como um todo, são oportunidades para que os alunos se compreendam melhor e interajam de maneira significativa com o mundo ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Palavras
Objetivo: Criar um jogo de adivinhação onde os alunos deverão montar poemas a partir de palavras sortidas.
Materiais: Cartões com palavras.
Descrição: Em duplas, os alunos escolhem um cartão e têm que compor um verso a partir da palavra apresentada.
2. Teatro de Sombras
Objetivo: Transformar um poema em uma apresentação teatral, utilizando desenhos como personagens.
Materiais: Lâmpada, papel vegetal para os desenhos.
Descrição: Os alunos criam silhuetas de figuras do poema e encenam uma apresentação.
3. Caça ao Tesouro Literário
Objetivo: Incentivar a leitura através da busca de poesias em diferentes fontes.
Materiais: Poesias em papel, escondidas pela sala.
Descrição: Os alunos formam grupos e recebem pistas para encontrar as poesias espalhadas.
4. Poemas em Movimento
Objetivo: Criar coreografias que representem os sentimentos dos poemas.
Materiais: Música suave.
Descrição: Após ler um poema, os alunos criam uma dança que expressa a emoção do texto.
5. Revista Poética
Objetivo: Criar uma revista na qual os alunos publicarão seus poemas e ilustrações.
Materiais: Papel para impressão, cola, revistas antigas para colagem.
Descrição: Os alunos organizam seus trabalhos em formato de revista, com poesias e ilustrações, incluindo uma capa artística.
Essas atividades lúdicas visam estimular o interesse dos alunos por poesia e desenho, tornando o aprendizado mais dinâmico e prazeroso. Utilizando a criatividade, os alunos poderão explorar novas formas de expressão, solidificando assim o que aprenderam em sala de aula.
