“Aprendendo Parlendas: Planeje Aulas Lúdicas para Crianças”
A elaboração de um plano de aula para crianças pequenas, que aborde o tema das parlendas, é uma oportunidade valiosa para desenvolver não apenas a linguagem, mas também a habilidade de socialização e interação entre os pequenos. Neste momento, o intuito é apresentar as parlendas como elementos culturais que ajudam a construir a identidade e a desenvolver o entendimento da linguagem oral. A aula se dará em um ambiente lúdico, onde a diversão e a aprendizagem caminham lado a lado, permitindo que as crianças vivenciem a cultura popular de uma forma envolvente.
O aprendizado vai além da simples memorização; queremos que as crianças se sintam parte de um todo, que promovam a interação e a participação. Espelhando-se nas características do campo de experiências estabelecido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o desenvolvimento das habilidades cognitivas e sociais será favorecido através da música e da dança, elementos essenciais ao universo infantil. Assim, estaremos atendendo a uma proposta pedagógica rica e diversificada.
Tema: Parlendas
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a comunicação e a expressão nas crianças a partir da relação com as parlendas, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais enquanto promovemos o conhecimento cultural.
Objetivos Específicos:
– Estimular a escuta ativa durante o recitar das parlendas.
– Incentivar a interação social através do compartilhamento de experiências.
– Promover a expressão corporal durante a execução de movimentos e gestos associados às parlendas.
– Fomentar a valorização da cultura popular nas crianças.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Livros de parlendas ilustrados.
– Materiais para desenho e pintura (papel, lápis de cor, tintas).
– Aparelho de som para tocar músicas relacionadas.
– Elementos de cênica (fantasias ou acessórios simples).
Situações Problema:
– Como podemos usar as palavras de forma divertida?
– Quais sentimentos e emoções as parlendas nos transmitem?
– De que maneira podemos transformar as parlendas em danças e brincadeiras?
Contextualização:
As parlendas são conhecidas por seus ritmos e rimas, características que as tornam especialmente divertidas para crianças pequenas. Elas fazem parte da cultura popular brasileira e servem como uma forma de preservar tradições. As crianças, ao se envolvem com parlendas, não apenas ativam suas habilidades linguísticas, mas também estabelecem conexões culturais, criando um ambiente propício para a construção de identidades coletivas.
Desenvolvimento:
– Iniciar a aula recitando algumas parlendas conhecidas para as crianças e incentivar que imitem os gestos e expressões faciais correspondentes.
– Realizar brincadeiras de roda onde as crianças podem se alternar entre recitar e realizar gestos.
– Ao longo da aula, integrar momentos de reflexão sobre o que as parlendas significam e onde podem ser ouvidas no cotidiano.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Roda de Parlendas.
*Objetivo:* Promover a expressão oral e a interação social.
*Descrição:* As crianças se sentam em círculo. O professor inicia com uma parlenda, e a cada recitação, as crianças devem repetir e adicionar suas próprias ações que expressem a narrativa.
*Materiais:* Nenhum material específico é necessário.
*Adaptação:* Para crianças mais tímidas, o professor pode iniciar com mais exemplos ou realizar atividades em duplas.
Atividade 2: Pintura e desenho.
*Objetivo:* Estimular a expressão através da arte.
*Descrição:* Após aprender algumas parlendas, as crianças desenham cenas que ilustrem o tema da parlenda escolhida, podendo usar cores e formas que expressem suas emoções.
*Materiais:* Papel, lápis de cor e tinta.
*Adaptação:* Crianças que têm dificuldade motora podem usar pincéis mais grossos ou tintas em spray.
Atividade 3: Dançando junto às Parlendas.
*Objetivo:* Fomentar a movimentação e expressões corporais.
*Descrição:* O professor toca músicas que têm relação com as parlendas e cria uma coreografia simples para que as crianças possam acompanhar.
*Materiais:* Som e músicas apropriadas.
*Adaptação:* O professor pode criar passos de dança simplificados para os pequenos e fornecer apoio físico se necessário.
Atividade 4: Criação de novas parlendas.
*Objetivo:* Incentivar a criatividade oral.
*Descrição:* Após ouvirem várias parlendas, as crianças se reúnem em grupos para criar uma parlenda nova, utilizando rimas e sons divertidos.
*Materiais:* Papel e caneta para anotar.
*Adaptação:* Para crianças que têm dificuldade em criar palavras, o professor pode orientá-las a usar objetos do ambiente.
Atividade 5: Teatro de sombras.
*Objetivo:* Estimular a criatividade e expressão dramatúrgica.
*Descrição:* Utilizando uma tela em branco e uma lanterna, as crianças podem realizar uma pequena encenação com as parlendas, utilizando seus corpos e movimentos para criar sombras.
*Materiais:* Tela e lanterna.
*Adaptação:* O professor pode fazer as sombras e incentivar as crianças a imitar os movimentos.
Discussão em Grupo:
Promover um momento onde as crianças compartilham suas experiências e o que elas acharam mais divertido nas atividades propostas, estimulando a comunicação e a escuta ativa.
Perguntas:
– O que mais gostamos nas parlendas que aprendemos?
– Alguma de vocês se lembra de alguma parlenda que já ouviu em casa?
– Que sentimentos vocês sentiram ao transformar as parlendas em dança?
Avaliação:
A avaliação será feita durante as atividades, observando a participação das crianças, sua capacidade de se expressar e de escutar os colegas, bem como sua colaboração nas criações propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa onde as crianças compartilhem o que aprenderam e como se sentiram, reforçando a importância da cultura popular e da convivência em grupo.
Dicas:
Buscar sempre integrar músicas e danças que possam tornar as parlendas ainda mais atrativas. Além disso, criar um ambiente confortável e seguro para que as crianças se sintam à vontade para se expressar é essencial. Por último, valorizar cada contribuição das crianças, fazendo com que elas se sintam parte integrante do aprendizado.
Texto sobre o tema:
As parlendas são composições populares que capturaram a atenção e a imaginação de crianças e adultos ao longo dos anos. Fazem parte do rico universo das tradições orais que permeiam diversas culturas ao redor do mundo. O que torna as parlendas tão especiais é o seu caráter lúdico e a simplicidade das rimas que elas apresentam, permitindo que as crianças se identifiquem e se divirtam durante seu aprendizado.
Essas rimas são compostas de forma recorrente e muitas vezes envolvem ações que estimulam o movimento e a interação. Essa característica é fundamental para o desenvolvimento infantil, já que a junção de sons divertidos com o movimento oferece uma oportunidade única para as crianças expressarem suas próprias emoções. De fato, executar uma parlenda não se resume a simplesmente falar as palavras; envolve também a capacidade de evocar sentimentos e criar imagens mentais que transformam a experiência educativa em uma vivência memorável.
Além disso, através das parlendas, as crianças têm a chance de se conectarem com sua cultura, fortalecendo um sentido de pertencimento. As parlendas são uma aproximação com o mundo das histórias, onde o riso e a alegria caminham juntos, construindo laços de amizade e cooperação entre os pequenos. Ao aprender uma parlenda, as crianças não apenas se divertem, mas criam memórias que, sem dúvida, acompanharão sua trajetória.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser ampliado para incluir outras formas de arte, como a dança e o teatro, proporcionando um espaço para que as crianças possam explorar sua criatividade de uma maneira mais profunda. Além das atividades já propostas, pode-se pensar em criar um pequeno espetáculo onde as parlendas aprendidas sejam encenadas, trazendo assim um novo elemento de diversão e aprendizado. Essa prática não só enriquece o conhecimento das crianças, mas também as ensina sobre trabalho em equipe, já que várias atividades podem ser desenvolvidas em grupos.
Outros desdobramentos incluem incentivar as crianças a aprenderem parlendas de diferentes regiões do Brasil, promovendo a diversidade cultural. Dessa forma, elas podem ser introduzidas a novos ritmos e rimas, ampliando seu repertório cultural e fortalecendo sua capacidade de respeito e empatia pelas diferentes formas de expressão. Esse tipo de abordagem demonstra o quanto as parlendas são mais do que simples rimas; elas são um reflexo da identidade cultural nacional.
Por fim, criar um espaço permanente para que as crianças possam continuamente trabalhar com parlendas ao longo do ano letivo será uma maneira eficaz de reforçar o que foi aprendido. As parlendas podem ser integradas a outras disciplinas, mostrando, assim, como a conexão entre as áreas de conhecimento potencializa a aprendizagem das crianças, tornando-a mais significativa e duradoura.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor mantenha a Flexiblidade durante a aplicação do plano de aula, ajustando as atividades de acordo com a dinâmica da turma. Observar atentamente o envolvimento e a reação das crianças ajudará a garantir que todos se sintam incluídos e motivados. Ao fazer isso, o educador não apenas cria um ambiente de aprendizagem positivo, mas também modela o respeito e a empatia.
Além disso, encorajar a criatividade das crianças durante as atividades é crucial. Reforçar que não existem respostas erradas ao se criar ou interpretar uma parlenda aprimorará a confiança e a autoestima dos pequenos. O professor deve se posicionar como um facilitador do aprendizado, apoiando e guiando as crianças em sua exploração da linguagem e expressão artística.
Por fim, é de extrema importância realizar um momento de reflexão após as atividades, onde as crianças possam verbalizar suas impressões e aprendizados. Isso não apenas fortalece o aprendizado de forma geral, mas também ajuda a consolidar os conceitos discutidos, criando um ciclo de feedback que beneficia tanto educadores quanto alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Canções de Parlendas.
*Objetivo:* Estimular a musicalidade e a memorização.
*Descrição:* As crianças poderão cantar juntas algumas parlendas adaptadas em forma de canção, com movimentos associados, como bater palmas e dançar. É uma ótima maneira de trabalhar a linguagem e promover a interação.
Sugestão 2: Roda das Trocadilhos.
*Objetivo:* Desenvolver criatividade e expressão verbal.
*Descrição:* As crianças se reúnem em círculo e cada uma deve inventar um trocadilho ou uma rima, desenvolvendo, assim, seu vocabulário de forma lúdica e divertida.
Sugestão 3: Caça às Parlendas.
*Objetivo:* Trabalhar a leitura e a escrita.
*Descrição:* Esconder cartões com partes de parlendas pela sala e as crianças devem encontrá-los e completar as rimas, promovendo um jogo de interação e aprendizado.
Sugestão 4: Memória das Parlendas.
*Objetivo:* Melhorar a memória e a concentração.
*Descrição:* Criar um jogo de memória onde as cartas possuem imagens e palavras de parlendas, fazendo com que as crianças encontrem os pares, desenvolvendo assim o reconhecimento visual e da linguagem.
Sugestão 5: Histórias Através do Movimento.
*Objetivo:* Integrar expressão corporal e storytelling.
*Descrição:* As crianças narram uma parlenda utilizando movimentos corporais que representem a história. Essa atividade é excelente para promover a criatividade e a aptidão física dos pequenos.
Essas sugestões, quando implementadas, ajudam a criar um ambiente de aprendizagem dinâmico e interativo, ampliando a compreensão e a vivência das parlendas na sala de aula.
