“Aprendendo Parlendas com Jogos: Diversão e Cultura na Sala!”

A elaboração deste plano de aula visa promover um aprendizado significativo sobre o gênero textual parlenda, aliado à prática de jogos e brincadeiras tradicionais, como a amarelinha, pular corda e baleado. A proposta busca desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, enquanto revisita as práticas corporais que são parte do seu contexto cultural e social. Este plano é alinhado com a BNCC e propõe atividades envolventes que incentivam a participação ativa e o trabalho coletivo.

Tema: Gênero textual parlenda e jogos e brincadeiras
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

Promover a leitura e a escrita do gênero textual parlenda, utilizando jogos e brincadeiras tradicionais como estratégia de ensino, desenvolvendo a habilidade de interagir socialmente e respeitar as normas coletivas em práticas lúdicas.

Objetivos Específicos:

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1. Identificar e produzir parlendas, ampliando o vocabulário e a compreensão textual.
2. Estimular a prática de brincadeiras tradicionais, reconhecendo sua importância cultural.
3. Avaliar habilidades motoras e cooperativas através de jogos de forma lúdica.
4. Fomentar a discussão em grupo sobre as experiências e aprendizados relacionados às parlendas e brincadeiras.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas e outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF12EF01) Experimentar e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular.
– (EF12EF02) Explicar as brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário.

Materiais Necessários:

– Papel e canetas coloridas para escrita das parlendas.
– Espaço amplo para realizar as brincadeiras (pátio ou quadra).
– Materiais para jogos (cordas, bolas, giz para amarelinha).
– Fichas com as parlendas selecionadas para distribuição.

Situações Problema:

1. Como as parlendas podem ser utilizadas para brincar e se divertir?
2. Quais brincadeiras você já conhece e gostaria de incluir no nosso momento de jogos?
3. O que mais podemos aprender com as parlendas e as brincadeiras?

Contextualização:

As parlendas são uma forma de poesia popular que perpassa gerações. Costumam ser recitadas de memória e muitas vezes estão ligadas a jogos infantis. Da mesma forma, as brincadeiras tradicionais como amarelinha, pular corda e baleado fazem parte da cultura popular e trazem não apenas diversão, mas também valores como amizade, respeito e trabalho em equipe. Essas práticas contribuem para o desenvolvimento social e emocional das crianças.

Desenvolvimento:

1. Início da Aula (20 minutos):
– O professor inicia com uma leitura compartilhada de uma parlenda, podendo escolher uma conhecida, como “A Rainha Negaça”. A leitura deve ser realizada de maneira expressiva.
– Após a leitura, questionar:
– Qual o título do texto?
– Qual a primeira palavra do texto?
– Quantas palavras têm no total?
– Você conhece esse texto?
– Os alunos anotam suas respostas em uma folha, promovendo também uma discussão sobre o significado das palavras.

2. Produção de Parlendas (20 minutos):
– Os alunos são divididos em pequenos grupos e cada grupo cria sua própria parlenda. O professor fornece orientações sobre a estrutura e a rima, incentivando a criatividade.
– Cada grupo apresenta sua parlenda, podendo utilizar gestos e entonação, o que ajudará a fixar o conteúdo aprendido.

3. Jogos e Brincadeiras (40 minutos):
– Amarelinha (15 minutos): O professor desenha a amarelinha no chão com giz. As crianças devem se revezar, pulando conforme recitam sua parlenda. Isso auxilia no desenvolvimento da coordenação motora e no ritmo.
– Pular Corda (15 minutos): Divididos em duplas, uma criança pula a corda enquanto a outra recita a parlenda. Esse exercício fortalece o trabalho em equipe e a sincronia.
– Baleado (10 minutos): Jogar baleado com a presença das parlendas dispostas embaixo de um alvo. O aluno que acerta tem que ler a parlenda antes de voltar ao jogo.

Atividades Sugeridas:

Atividade 1: Criação de Parlendas
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão oral.
– Descrição: Em grupos, os alunos criam uma parlenda a partir de um tema.
– Instruções: Cada grupo apresenta. O professor ajuda na avaliação das rimas e na apreciação do trabalho dos colegas.
– Materiais: Papel, canetas.

Atividade 2: Amarelinha Interativa
– Objetivo: Reforçar a coordenação motora e a memorização.
– Descrição: Jogar amarelinha enquanto recitam as parlendas.
– Instruções: Os alunos devem se lembrar do que praticaram na aula anterior enquanto pulam.
– Materiais: Giz para desenhar a amarelinha.

Atividade 3: Pular Corda Criativa
– Objetivo: Trabalhar a sincronização e a expressão corporal.
– Descrição: Cada grupo cria um jogo de palavras enquanto pulam corda.
– Instruções: Criar rimas junto com o movimento.
– Materiais: Cordas.

Atividade 4: Jogo de Baleado com Didática
– Objetivo: Promover o trabalho em equipe e a leitura em voz alta.
– Descrição: Ao ser atingido, o aluno deve ler uma parlenda.
– Instruções: O professor deve garantir que todos tenham oportunidades.
– Materiais: Bolas e as parlendas impressas.

Atividade 5: Reflexão e Compartilhamento
– Objetivo: Fomentar a socialização e o ensino coletivo.
– Descrição: Discussão sobre a experiência das atividades.
– Instruções: Cada aluno compartilha o que mais gostou na aula.
– Materiais: Nenhum material necessário.

Discussão em Grupo:

– Como se sentiram ao criar uma parlenda?
– O que aprenderam fazendo as brincadeiras?
– Como podemos usar as parlendas em outras ocasiões?

Perguntas:

1. Você consegue lembrar e recitar uma parlenda?
2. Quais brincadeiras estão presentes na sua infância?
3. Por que as parlendas e os jogos são importantes para nós?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação nas atividades, a criatividade nas produções e a capacidade de trabalhar em grupo. O professor fará anotações sobre o desempenho dos alunos, considerando seu envolvimento e as respostas dadas durante os questionamentos.

Encerramento:

Fazer um pequeno resumo sobre o que foi aprendido na aula, incentivar os alunos a compartilharem suas parlendas em casa e convidar os alunos a trazerem outras cantigas populares para as próximas aulas. Isso reforçará o aprendizado e ampliará o repertório cultural deles.

Dicas:

– Incentivar a participação ativa de todos os alunos nas atividades, garantindo que todos tenham a oportunidade de se expressar.
– Adaptar as atividades para garantir que alunos com dificuldades também possam participar efetivamente.
– Criar um ambiente acolhedor e motivador para que os alunos se sintam seguros para se expressar.

Texto sobre o tema:

As parlendas e as brincadeiras são elementos fundamentais na infância, não apenas como formas de entretenimento, mas como poderosos instrumentos de aprendizagem e desenvolvimento social. O gênero textual parlenda é, muitas vezes, uma porta de entrada para o mundo da literatura infantil, onde o ritmo e a sonoridade das palavras se entrelaçam para criar entretenimento e educação ao mesmo tempo. As parlendas são frequentemente usadas como uma forma de aquecer a memória e o raciocínio abstrato, além de promoverem interações sociais e culturais entre as crianças.

Ademais, as práticas de jogos e brincadeiras são essenciais para o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais. Brincadeiras tradicionais como a amarelinha, o pular corda e o baleado são exemplos de como a cultura popular resgata o valor das interações sociais, promovendo o trabalho em equipe e a cooperação entre as crianças. Estas atividades ajudam crianças a aprender a respeitar regras e normas, desenvolvendo não só habilidades físicas, mas também sociais e emocionais.

Portanto, ensinar parlendas e promover jogos populares durante a infância é não apenas uma forma de transmitir conhecimento, mas uma oportunidade de conectar as novas gerações com as tradições e culturas que moldam nossa identidade. Com isso, os alunos se tornam não apenas consumidores de cultura, mas também criadores e divulgadores dela, reiterando, assim, o papel social da educação.

Desdobramentos do plano:

Após a aula, é possível desdobrar o aprendizado em outras disciplinas, como Artes, onde os alunos podem criar ilustrações para suas parlendas, ampliando seu sentido visual, enquanto em Música poderão criar uma canção a partir do ritmo das parlendas. A Educação Física pode potencializar ainda mais a prática dos jogos, incluindo competições amistosas e um campeonato de parlendas, onde alunos se apresentam umas para as outras, incentivando um ambiente mais colaborativo e divertido. Além disso, o uso de tecnologia pode ser integrado, permitindo que as crianças gravem suas parlendas e jogos para compartilhar com a família e amigos, ou até criar um blog ou canal que compartilhe as diferentes versões de parlendas e suas histórias.

Outra possibilidade é criar um mural na escola que reúna as parlendas coletadas pelos alunos, junto com ilustrações e recordações das brincadeiras realizadas. Este mural pode convidar outras turmas a participarem das atividades, mas também valorizar a tradição cultural dentro da comunidade escolar. Assim, o legado do saber popular é respeitado, promovendo um ambiente educacional mais rico e diversificado.

Por último, as aulas podem ser complementadas por convidados especiais, como contadores de histórias ou professores de dança folclórica, trazendo outras perspectivas sobre os jogos e as parlendas. Isso não apenas diversifica o aprendizado, mas também traz um elemento de surpresa e prazer que pode engajar os estudantes de maneira mais profunda. Ao estimular a curiosidade e o respeito pelas tradições, estamos contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e ativos em sua cultura local.

Orientações finais sobre o plano:

Conduzir uma aula que envolve a cultura popular e brincadeiras traz desafios, mas também proporciona muitas oportunidades de aprendizado. É fundamental estar preparado para adaptar o conteúdo conforme a dinâmica da turma, respeitando o tempo e o interesse de cada aluno. O professor deve observar atentamente as interações entre os alunos para promover discussões que possam enriquecer o aprendizado, estimulando a empatia e a colaboração durante as atividades.

Outra orientação importante é a inclusão de todos os alunos, prestando atenção às necessidades de cada um, especialmente aqueles que possam ter mais dificuldades. O ambiente deve ser acolhedor e respeitar a diversidade de habilidades e experiências que cada aluno traz. Incentivar a participação de todos vai muito além do aspecto didático; é um exercício de cidadania no espaço escolar.

Por fim, a continuidade do aprendizado deve ser sempre encorajada. Os alunos são incentivados a levar suas experiências para casa, compartilhando com a família, e trazer feedbacks para a próxima aula. Dessa forma, o aprendizado se expande e se transforma em uma prática coletiva, envolvendo a comunidade no processo educacional, que é uma das principais metas da educação na atualidade e uma maneira de fortalecer laços e compartilhar saber.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contação de Histórias com Parlendas
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de contar histórias.
– Materiais: Fichas com parlendas e ilustrações.
– Modo de Condução: Os alunos escolhem uma parlenda e a transformam em uma história, depois apresentam para a turma.

2. Teatro de Fantoches com Parlendas
– Objetivo: Trabalhar criatividade e expressão.
– Materiais: Fantoches feitos de papel.
– Modo de Condução: Os alunos criam uma mini peça de teatro baseada na parlenda, envolvendo diálogos e músicas.

3. Caça ao Tesouro das Parlendas
– Objetivo: Incentivar a leitura e a colaboração.
– Materiais: Cartões com pistas e parlendas.
– Modo de Condução: As pistas levam os alunos a locais da escola onde deverão decifrar uma parlenda.

4. Construção de Jogo da Memória
– Objetivo: Reforçar o reconhecimento de parlendas.
– Materiais: Cartões com parlendas e ilustrações correspondentes.
– Modo de Condução: Alunos criam e jogam, tentando encontrar pares combinando palavras e imagens.

5. Criação de uma Roda de Cantigas
– Objetivo: Cantar e reverenciar a cultura popular.
– Materiais: Instrumentos musicais simples ou sons corporais.
– Modo de Condução: Os alunos sentam em círculo e, em ritmo, cantam parlendas, criando sons e movimentos que representam os versos.

Esse plano de aula proporciona um espaço rico para a formação de cidadãos conscientes e reflexivos, unindo literatura e práticas culturais de uma maneira dinâmica e significativa. As parlendas se transformam em ferramentas de aprendizado que vão além da sala de aula, conectando crianças a suas raízes culturais e promovendo um ambiente de respeito e colaboração.