“Aprendendo Palavras com ‘ão’: Atividades Lúdicas para Crianças”
A elaboração deste plano de aula busca proporcionar uma experiência rica e lúdica para as crianças pequenas, favorecendo o aprendizado por meio do reconhecimento de palavras que terminam com “ão”. Utilizando atividades interativas, os educadores poderão explorar a sonoridade da língua portuguesa de forma divertida e envolvente, estimulando não apenas o aprendizado linguístico, mas também o desenvolvimento emocional e social dos alunos, que estão na faixa de 4 a 5 anos e 11 meses. Este plano também alinha-se às habilidades da BNCC, possibilitando uma abordagem integrada e significativa.
O foco na Educação Infantil é promover ambientes de brincadeiras e interações que sustentem as aprendizagens, através de práticas pedagógicas que envolvam o corpo, a comunicação e a expressão artística. Ao longo da semana, as atividades serão distribuídas para facilitar a assimilação do conteúdo e proporcionar momentos de reflexão e interação entre as crianças.
Tema: Palavras que terminam com ão
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a prática das palavras que terminam com “ão”, desenvolvendo habilidades linguísticas, emocionais e sociais por meio de atividades lúdicas e interativas.
Objetivos Específicos:
– Identificar e pronunciar palavras que terminam com “ão”.
– Criar associações entre estas palavras e seus significados.
– Estimular a capacidade de colaboração e comunicação entre os alunos.
– Desenvolver a criatividade através de artes e brincadeiras.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
Campo de Experiência “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Cartões com palavras e ilustrações (balão, coração, pão, etc.)
– Tintas e pincéis
– Cadernos para desenho
– Aparelho de som para tocar músicas
– Materiais recicláveis para atividades de colagem e construção
Situações Problema:
Como podemos identificar palavras que terminam com “ão” e como estas palavras se comportam em diferentes contextos? Por que essas palavras são importantes em nossas conversas?
Contextualização:
As palavras que terminam com “ão” são comuns na língua portuguesa e frequentemente estão presentes em canções, histórias e conversas do cotidiano. Reconhecer e brincar com essas palavras ajuda as crianças a ampliarem seu vocabulário, permitindo um melhor entendimento e comunicação sobre sentimentos e ideias.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Comece a aula com uma música divertida que inclua palavras que terminam com “ão”. Pergunte às crianças se conseguem identificar alguma dessas palavras.
2. Exploração: Apresente os cartões que contêm palavras terminadas em “ão” e as imagens correspondentes. Peça que cada criança escolha um cartão e explique, com suas próprias palavras, o que entendeu daquela palavra.
3. Atividade de Movimento: Proponha uma brincadeira onde cada criança deve imitar um gesto ou movimento que represente a palavra que escolheu, enquanto as outras tentam adivinhar qual é.
4. Atividade Artística: Forneça tintas e pincéis para que cada criança desenhe a palavra que escolheram. Após o desenho, eles podem apresentar suas obras para a turma e falar sobre o que a palavra significa.
5. Encerramento Reflexivo: Reúna todos os alunos para compartilhar o que aprenderam, criando um mural comunitário com as palavras e imagens desenhadas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1:
*Objetivo:* Reconhecer palavras terminadas em “ão”.
*Descrição:* As crianças devem formar pares e brincar de “jogo da memória” utilizando cartões que tenham palavras e suas representações visuais.
*Instruções:* Misture todos os cartões e distribua entre as crianças. Elas devem encontrar os pares correspondente, ajudando-as a ler as palavras em voz alta.
*Materiais:* Cartões e imagens das palavras.
*Adaptação:* Se necessário, escolha palavras mais conhecidas pelas crianças.
Atividade 2:
*Objetivo:* Promover a comunicação e a expressão.
*Descrição:* Cada aluno deverá narrar ou representar uma pequena história usando as palavras escolhidas com “ão”.
*Instruções:* Após criar a narrativa, as crianças podem se apresentar para a classe.
*Materiais:* Auxílio de um adulto para registrar as histórias, se necessário.
*Adaptação:* Permita que as crianças desenhem ao invés de falarem se se sentirem tímidas.
Atividade 3:
*Objetivo:* Estimular os sentidos e a criatividade.
*Descrição:* Criar uma canção a partir de palavras que terminam com “ão”.
*Instruções:* Utilizando uma melodia familiar, os alunos podem cantar juntos, criando novos versos.
*Materiais:* Aparelho de som.
*Adaptação:* Ajude a criança a encontrar palavras que se encaixam na melodia.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão onde as crianças possam falar sobre suas palavras favoritas e por quê. Incentive-as a compartilhar se conhecem outras palavras que terminam com “ão” e em que situações as utilizam no dia a dia.
Perguntas:
– Quais palavras terminadas em “ão” vocês conhecem?
– Onde vocês já ouviram essas palavras?
– Como podemos usar essas palavras para nos expressar melhor?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O foco será a habilidade em reconhecer, criar e interagir com as palavras terminadas em “ão”, além da colaboração e comunicação em grupo.
Encerramento:
No final da aula, será realizado um momento de agradecimento onde cada criança dirá uma palavra que aprendeu e uma nova palavra que gostaria de conhecer. Este espaço de encerramento ajuda a consolidar os aprendizados e encorajar as crianças a explorarem ainda mais a língua.
Dicas:
– Mantenha um ambiente leve e descontraído para que as crianças se sintam à vontade para participar.
– Sempre interaja e elogie os alunos, reforçando suas conquistas.
– Utilize música e movimento para tornar a aula mais dinâmica, facilitando a absorção do conteúdo.
Texto sobre o tema:
As palavras que terminam em “ão” representam uma parte importante da língua portuguesa, sendo encontradas em verbos, substantivos e adjetivos. A habilidade de reconhecer e pronunciar essas palavras permite que as crianças compreendam melhor suas características e significados, facilitando a comunicação. Além disso, o contato com essas palavras promove um rico vocabulário, sendo essencial para a construção da linguagem e a expressão dos sentimentos. Ao jogar, cantar e criar, as crianças se envolvem de maneira ativa no processo de aprendizagem, transformando o ambiente escolar em um verdadeiro espaço de descobertas.
Outro aspecto fundamental é a maneira como as palavras que terminam com “ão” podem ser incorporadas nas histórias e músicas do cotidiano. Isso promove não apenas a habilidade de falar, mas também o desenvolvimento da escuta, do respeito e da empatia ao compartilharem histórias uns com os outros. As interações que surgem são momentos únicos que fortalecem os laços afetivos entre as crianças e suas referências educativas, permitindo que aprendam a valorizar cada vez mais essas experiências.
Finalmente, é importante ressaltar que o aprendizado de palavras essenciais como essas forma a base de toda a linguagem. A familiarização com sons e significados é imprescindível para que as crianças consigam, futuramente, articular pensamento e emoção através das palavras. Na educação infantil, especialmente, essa deve ser uma prática recorrente, possibilitando às crianças a oportunidade de inovar e compartilhar seu mundo pela linguagem.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas no plano podem ser desdobradas de forma a explorar outros aspectos da linguagem e da interação social. Por exemplo, uma continuidade poderia ser a introdução de palavras que rimem com as terminadas em “ão”, criando um ambiente de escrita criativa que pode levar a novas histórias ou canções. Além disso, as crianças podem criar um livro coletivo, onde cada um contribui com desenhos e palavras que aprenderam, incentivando a colaboração e a partilha de experiências.
Outra possibilidade é integrar as palavras aprendidas em um projeto de arte, onde as crianças podem criar um mural que represente as palavras em questão. Ao expor suas obras, estarão não apenas praticando uma forma de expressão artística, mas também consolidando o aprendizado. Esse espaço visual pode servir como um contínuo recurso de aprendizado, permitindo que as palavras e suas significações sejam facilmente acessadas em momentos futuros.
Por fim, a proposta de extensão das atividades pode incluir a busca por livros que apresentem as palavras terminadas em “ão”, como fábulas ou poesias, promovendo também um momento de leitura compartilhada. Isso não só enriquecerá o vocabulário dos alunos, como ainda poderá desenvolver o hábito de leitura e a apreciação por histórias, aumentando a criatividade e a imaginação.
Orientações finais sobre o plano:
A proposta deste plano de aula deve ser adaptada de acordo com a dinâmica da turma e o planejamento do professor. É fundamental que o educador se sinta livre para ajustar as atividades levando em consideração o ritmo e o interesse dos alunos, promovendo assim um maior engajamento. O foco na interação entre as crianças e na colaboração é um ponto-chave; os educadores devem sempre incentivar que os alunos compartilhem ideias, respeitando os tempos e sentimentos de cada um.
Além disso, os educadores devem observar atentamente a participação de cada criança, criando um ambiente inclusivo onde todos se sintam valorizados. Este espaço de aprendizagem deve ser um local seguro, onde as crianças possam se expressar sem medo de errar. Todo esse projeto deve concretizar-se numa vivência de muito aprendizado, alegria e descobertas linguísticas, com a certeza de que essas experiências contribuirão para a formação integral das crianças.
Por fim, manter o contato com as famílias é vital para dar continuidade ao aprendizado em casa. Encorajar os pais a identificar e utilizar palavras terminadas em “ão” nos diálogos diários com seus filhos reforça a importância do aprendizado e enfatiza a participação dos responsáveis na educação. Assim, cria-se um ciclo contínuo de aprendizado e colaboração que se estende para além da sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça ao Tesouro Palavroso
*Objetivo:* Explorar a identificação de palavras terminadas em “ão” em um jogo.
*Descrição:* Esconda cartões com palavras que terminam em “ão” pelo espaço escolar e crie pistas para que as crianças os encontrem.
*Materiais:* Cartões com palavras.
*Modo de condução:* As crianças buscarão os cartões sob orientação do professor, que dará dicas sobre as palavras.
Sugestão 2: Dança das Palavras
*Objetivo:* Trabalhar a expressão corporal junto com a sonoridade das palavras.
*Descrição:* Enquanto toca uma música, as crianças devem dançar livremente e, quando a música parar, devem dizer uma palavra que terminar em “ão”.
*Materiais:* Música animada.
*Modo de condução:* Crie um clima de festa, onde todos se sintam livres para se expressar.
Sugestão 3: Mural das Palavras
*Objetivo:* Criar um espaço visual para consolidar o aprendizado.
*Descrição:* Cada criança traz uma palavra que termina em “ão” e contribui para um mural coletivo.
*Materiais:* Papel sulfite, tesoura, cola e materiais de arte.
*Modo de condução:* Ao final, o mural será exposto na sala, servindo como referência para os alunos.
Sugestão 4: A Oficina de Sons
*Objetivo:* Estimular a percepção auditiva e a criatividade.
*Descrição:* As crianças criarão instrumentos com materiais recicláveis e inventarão uma música usando palavras que terminam em “ão”.
*Materiais:* Garrafas, potes, grãos, etc.
*Modo de condução:* Organize um mini show musical no final, onde todos possam apresentar suas criações.
Sugestão 5: Contação de Histórias
*Objetivo:* Enriquecer o vocabulário através de narrativas.
*Descrição:* Os alunos podem contar histórias usando palavras terminadas em “ão”, sendo estimulados a inventar personagens e enredos.
*Materiais:* Livros e adereços para uma encenação.
*Modo de condução:* Incentivar a criatividade através de dramatizações e uso de fantoches.
Com todas essas orientações e atividades, este plano de aula sobre palavras que terminam com “ão” promete ser uma jornada ricamente educativa e muito divertida para as crianças pequenas, estimulando, acima de tudo, a paixão pela linguagem e a habilidade de se expressar.
