“Aprendendo os Dias da Semana com ‘Os Sete Monstrinhos'”
A proposta deste plano de aula visa proporcionar uma experiência significativa e lúdica para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, utilizando o texto “Os Sete Monstrinhos” como suporte para fortalecer o aprendizado e compreensão dos dias da semana. A atividade lúdica de relacionar os monstros aos dias da semana em uma cruzadinha facilita o aprendizado de forma interativa, promovendo não só a leitura, mas também a escrita e a identificação de palavras-chave.
Neste plano, os alunos terão a oportunidade de explorar o texto de maneira dinâmica, envolvendo-se ativamente no processo de ensino-aprendizagem. A atividade além de cumprir com o princípio da BNCC, que busca o desenvolvimento integral do aluno, promove o aprendizado coletivo e a criatividade. Com isso, almeja-se garantir que as crianças não apenas aprendam a identificar os dias da semana, mas também desenvolvam habilidades de leitura e escrita em um contexto divertido e significativo.
Tema: O texto “Os Sete Monstrinhos”
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e identificação dos dias da semana através da leitura e interpretação do texto “Os Sete Monstrinhos”, utilizando atividades lúdicas como uma cruzadinha para fixação do conteúdo.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer as palavras relacionadas aos dias da semana.
– Estimular a leitura e a compreensão de textos narrativos.
– Produzir uma atividade escrita que envolva a identificação de palavras, especialmente aquelas que representam os dias da semana.
– Promover a interação e a colaboração entre os alunos durante a atividade.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
Materiais Necessários:
– Cópias do texto “Os Sete Monstrinhos”.
– Material para a confecção da cruzadinha (papel em branco, canetinhas coloridas).
– Lápis e borrachas para os alunos.
– Quadro branco e marcador para explicações do professor.
– Cartazes ou quadros ilustrativos dos dias da semana.
Situações Problema:
Como podemos relacionar personagens de um texto aos dias da semana? Quais são os dias da semana e como podemos representá-los de forma criativa?
Contextualização:
Os alunos serão apresentados ao texto “Os Sete Monstrinhos” como um conto que explora personagens e suas ações ao longo da semana. A leitura do texto permitirá que eles entendam como cada monstrinho pode estar associado a um dia específico. Depois da leitura, a atividade de cruzadinha servirá para reforçar a relação entre o texto e os dias da semana, tornando o aprendizado mais dinâmico e divertido.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma breve conversa sobre os dias da semana, perguntando aos alunos que dias eles conhecem e qual é o dia que mais gostam. Usar um calendário para facilitar a visualização.
2. Apresentar o texto “Os Sete Monstrinhos”. Ler em voz alta, pedindo aos alunos que acompanhem. Durante a leitura, enfatizar os nomes dos monstros, e suas peculiaridades e ações ao longo da semana.
3. Após a leitura, discutir com os alunos sobre a história: Qual dia da semana cada monstrinho representa? O que eles fazem em cada dia?
4. Em seguida, introduzir a cruzadinha: explicar que os alunos irão criar uma cruzadinha relacionada aos dias da semana, utilizando palavras que estão no texto.
5. Dividir a turma em pequenos grupos e fornecer material para que cada grupo elabore suas cruzadinhas. Circular pela sala para auxiliar as crianças.
6. Ao final, reunir todos os alunos para compartilhar suas cruzadinhas e confrontar com os dias da semana. Estimular que eles falem sobre as escolhas que fizeram.
Atividades sugeridas:
1ª Atividade: Leitura do Texto
– Objetivo: Compreender a narrativa e associar os personagens aos dias da semana.
– Descrição: Realizar uma leitura compartilhada do texto “Os Sete Monstrinhos”.
– Instruções: O professor lê o texto em voz alta, e os alunos devem acompanhar. Faça perguntas sobre o que cada monstrinho fez em seus respectivos dias.
– Materiais: Texto impresso, quadro.
2ª Atividade: Discussão em Grupo
– Objetivo: Identificar os dias da semana e relacioná-los com o texto lido.
– Descrição: Dividir a turma em grupos pequenos para discutir os dias da semana e os ações dos monstrinhos.
– Instruções: Os grupos devem listar os dias da semana que aparecem no texto e discutir o que cada monstruoso fez.
3ª Atividade: Cruzadinha
– Objetivo: Criar uma cruzadinha que represente os dias da semana.
– Descrição: Cada grupo deve construir uma cruzadinha utilizando palavras relacionadas aos dias da semana mencionadas na leitura.
– Instruções: Fornecer um exemplo de cruzadinha para que os alunos possam se inspirar. Circulando na sala, ajude-os na escrita e na formatação.
4ª Atividade: Apresentação das Cruzadinhas
– Objetivo: Compartilhar e realizar a cruzadinha de acordo com a apresentação dos grupos.
– Descrição: Cada grupo apresentará sua cruzadinha para a turma, e os colegas tentarão resolver.
– Instruções: Cada grupo deve explicar suas escolhas e o significado de cada palavra relacionada aos dias da semana.
Discussão em Grupo:
– Por que é importante conhecer os dias da semana?
– Quais atividades vocês realizam em cada dia?
– Como podemos lembrar qual monstrinho representa qual dia?
Perguntas:
1. Quais são os dias da semana que aparecem no texto “Os Sete Monstrinhos”?
2. O que cada monstinho faz em seu respectivo dia?
3. Qual é o dia que você mais gosta e por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e levará em conta a participação dos alunos nas discussões e na atividade em grupo. Considerar a capacidade dos alunos em identificar os dias da semana e sua habilidade em criar e resolver a cruzadinha. A observação quanto ao envolvimento e colaboração entre os alunos em suas respectivas atividades será uma parte fundamental da avaliação.
Encerramento:
Encerrar a aula revisitando os dias da semana e os monstrinhos, agradecendo a participação de todos e estimulando-os a refletir sobre as atividades do dia. Pergunte o que foi mais divertido e o que aprenderam sobre os dias da semana. Propor que em casa, falem com seus familiares sobre os monstrinhos e como cada um deles se relaciona com os dias da semana.
Dicas:
– Utilize recursos visuais ao explicar os dias da semana, como cartazes ou quadrinhos ilustrativos que podem ser coloridos pelos alunos durante a atividade.
– Mantenha a conversa leve e divertida, permitindo que cada aluno compartilhe suas experiências pessoais relacionadas aos dias da semana.
– Propor que os alunos criem músicas ou rimas para cada dia da semana, ajudando a fixar o conteúdo de forma lúdica.
Texto sobre o tema:
O texto “Os Sete Monstrinhos” é uma obra infanto-juvenil que utiliza a narrativa para ensinar de maneira leve e divertida. As histórias de monstrinhos que se comportam de forma curiosa ao longo da semana são uma oportunidade para crianças do 1º ano do Ensino Fundamental explorarem aspectos da rotina e do calendário de uma forma lúdica. Com personagens cativantes, o texto aborda não apenas a contagem dos dias, mas também expressões de sentimentos e ações que os monstrinhos realizam. Durante a leitura, os alunos são convidados a interagir com a história, permitindo que a imaginação flua enquanto aprendem.
Além disso, a história propõe um espaço para o reconhecimento da diversidade, apresentado pelas características únicas de cada monstrinho. Então, salientar a necessidade de respeitar as diferenças pode ser uma importante lição implícita da narrativa. É crucial que esses pontos sejam discutidos e explorados com as crianças, pois ajudam a criar um ambiente de aprendizado inclusivo e acolhedor, onde todos se sintam valorizados e respeitados.
Sendo assim, o uso de atividades lúdicas como cruzadinhas não apenas reforçam o aprendizado sobre os dias da semana, mas também promovem a construção do conhecimento de forma colaborativa. Com toda essa proposta prática, os alunos são levados a refletir sobre seu diário relacionamento com a semana e como isso influencia suas vidas. Pairando sobre a importância do aprendizado contextual, a atividade se transforma em um momento rico de troca e conhecimento.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em várias atividades que continuarão a desenvolvimento dos alunos em diferentes áreas do conhecimento. Ao focar na narrativa, pode-se expandir a ideia de contar histórias em grupo, onde cada aluno traga um dia da semana e seus acontecimentos relacionados, promovendo a criatividade e a expressão oral. A prática da escrita pode ser enriquecida ainda mais, levando os alunos a criar suas próprias histórias ou quadrinhas, onde protagonistas em suas criações personagens de cada dia.
As crianças também podem ser estimuladas a trazer objetos ou desenhos que representem seus dias preferidos ou as atividades realizadas neles, ajudando a conectar o aprendizado a outros aspectos de suas vidas. Isso permitirá uma abordagem mais pessoal e significativa do conteúdo trabalhado, dando aos alunos vozes dentro da sala de aula.
Uma outra ideia é continuar a introduzir novos textos que sigam a mesma linha lúdica, explorando diferentes gêneros literários e incentivando a leitura livre em casa. De forma conectada, as estratégias de avaliação podem ser diversificadas, utilizando ferramentas como diários de bordo ou portfolios onde o aluno poderá registrar suas descobertas e aprendizados ao longo do tempo.
Orientações finais sobre o plano:
Após a execução deste plano de aula, é fundamental refletir sobre a prática e fazer ajustes onde necessário para futuras aulas. Sempre que trabalhar com narrativas e textos, procure tornar as aulas dinâmicas e interativas, pois isso mantém o interesse e a participação dos alunos. Incentive os alunos a compartilhar não apenas suas opiniões, mas também sentimentos relacionados às histórias. Por fim, promova um ambiente onde todos se sintam seguros e confortáveis para se expressar sem receios, respeitando as diferentes opiniões e interpretações.
Entenda que cada grupo pode responder de formas diferentes ao tema proposto, portanto é importante ser flexível na abordagem das atividades, ajustando conforme o nível de compreensão e interesse mostrado pelos alunos. As interações devem sempre ser guiadas, mas permitam que as crianças levem a conversa a novos patamares exploratórios.
Incentive o uso de recursos multimídia nas próximas aulas, como vídeos e imagens que ajudem a ilustrar melhor os temas a serem trabalhados, enriquecendo assim o currículo e estimulando a criatividade dos alunos. Outra ideia é recuperar a leitura e a interpretação de cada monstrinho ao longo do tempo, propiciando sempre novas formas de relacionar o conteúdo com a rotina dos alunos. Esse exercício contínuo facilitará a fixação dos conhecimentos adquiridos, por meio da prática constante e da reflexão crítica, propostas que se alinham perfeitamente com os fundamentos da BNCC.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Cantos dos dias da semana: Criar uma música que cante os dias da semana, onde cada aluno adiciona uma ação ou atividade relacionada ao dia. Os alunos podem usar instrumentos de percussão feitos de materiais recicláveis para acompanhar a música.
2. Fantoches de Monstrinhos: Criar fantoches representando cada um dos monstrinhos do texto. Os alunos podem usar esses fantoches para encenar a história, identificando e discutindo o que cada monstrinho faz em cada dia da semana.
3. Calendário Criativo: Os alunos podem criar um grande calendário na sala, ilustrando as atividades que realizam em cada dia. Essa atividade pode incluir imagens e colagens de revistas, fazendo com que todos os dias fiquem visíveis e celebrados.
4. Histórias em quadrinhos: Os alunos podem criar uma história em quadrinhos com os monstros representando os dias da semana, cada quadro pode mostrar uma ação do monstrinho correspondente a um dia.
5. Jogos de Memória: Criar jogos de memória com cartões que contenham os dias da semana e diferentes atividades que eles fazem. Os alunos podem jogar em pares ou em grupos pequenos, praticando a combinação de cada dia com a sua respectiva ação correspondente.
Essas sugestões tornam as aulas mais envolventes e permitem um aprendizado que vai além da metodologia convencional, proporcionando uma experiência memorável e significativa.
