“Aprendendo os Cinco Sentidos: Aulas Lúdicas para Crianças”
Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para engajar crianças bem pequenas, na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, em um aprendizado lúdico sobre os cinco sentidos. Considerando a importância de estimular a percepção sensorial nesta fase do desenvolvimento, as atividades propostas exploram de forma divertida cada um dos sentidos, permitindo que as crianças vivenciem de maneira prática o que aprendem. A aula será uma oportunidade rica para a interação entre os alunos e a descoberta de seu ambiente, sempre com o apoio e orientação de adultos.
O ensino dos cinco sentidos é fundamental no desenvolvimento das crianças, pois promove a autonomia, a interação social e a compreensão do mundo ao redor. Com o uso de materiais variados e experiências sensoriais, pretendemos fomentar a curiosidade e a observação, habilidades essenciais para esta etapa inicial de educação. As atividades incluirão artes, músicas, e brincadeiras sensoriais, criando um ambiente estimulante para a aprendizagem.
Tema: Os Cinco Sentidos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Permitir que as crianças explorem e reconheçam os cinco sentidos (visão, audição, tato, olfato e paladar) por meio de atividades lúdicas que estimulam a percepção sensorial e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências práticas que estimulem a exploração dos cinco sentidos.
– Promover a interação e a comunicação entre as crianças e os adultos durante as atividades.
– Desenvolver habilidades de cuidado e respeito no compartilhamento de materiais e espaços.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Campo de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Campo de Experiência “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– Frutas variadas (maçã, banana, laranja) para explorar o paladar.
– Cartões de diferentes texturas (felpudo, liso, rugoso) para o tato.
– Objetos sonoros (chocalhos, panelas) para a audição.
– Frascos com diferentes essências ou ervas para o olfato.
– Pincéis e tintas para exploração visual.
Situações Problema:
– Como podemos saber o que estamos sentindo?
– Qual é o som que você mais gosta?
– O que você sente quando toca em diferentes objetos?
– O que você consegue ver ao seu redor?
Contextualização:
Os sentidos são canais fundamentais de entendimento do mundo, permitindo que as crianças se conectem e identifiquem experiências sensoriais. Nesta aula, abordaremos cada sentido de forma divertida, trazendo elementos que incentivarão a curiosidade natural da infância. Usaremos situações do cotidiano que vão permitir que as crianças percebam a importância de cada sentido em sua vida diária.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma roda de conversa sobre o que são os cinco sentidos. Usaremos imagens para ilustrar cada sentido. Após essa introdução, passaremos para as atividades práticas onde cada sentido será explorado em um espaço separado.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: “Explorando o Paladar”
Objetivo: Introduzir as crianças ao sentido do gosto.
Descrição: Oferecer pequenas porções de frutas diferentes.
Instruções: Cada criança deve experimentar uma fruta e contar se gostou ou não, ajudando a desenvolver a comunicação.
Materiais: Frutas variadas.
Adaptação: Para crianças com restrições alimentares, oferecer alternativas seguras.
– Atividade 2: “Sentindo Texturas”
Objetivo: Familiarizar as crianças com o sentido do tato.
Descrição: Apresentar cartões de diferentes texturas para as crianças tocarem e descreverem.
Instruções: As crianças serão guiadas a tocar e descrever como se sentem ao toque.
Materiais: Cartões de textura.
Adaptação: Permitir que crianças que tenham dificuldades motoras manipulem objetos mais leves.
– Atividade 3: “Sonoridades”
Objetivo: Explorar o sentido da audição.
Descrição: Usar instrumentos simples para que as crianças criem sons.
Instruções: As crianças devem tocar os instrumentos e tentar imitar sons de animais.
Materiais: Instrumentos musicais de brinquedo.
Adaptação: Para crianças com dificuldades auditivas, usar instrumentos visuais como tambores que batem em ritmos visuais.
– Atividade 4: “Aromas”
Objetivo: Estimular o sentido do olfato.
Descrição: Apresentar frascos com diferentes essências.
Instruções: As crianças devem cheirar e tentar identificar os cheiros.
Materiais: Frascos com essências.
Adaptação: Para crianças com dificuldades respiratórias, monitorar para que elas participem sem desconforto.
– Atividade 5: “Cores e Imagens”
Objetivo: Trabalhar a visão.
Descrição: Cada criança irá desenhar algo que viu ao longo do dia.
Instruções: Disponibilizar papéis e tintas. Ao final, cada criança pode mostrar seu desenho e falar sobre ele.
Materiais: Pincéis, tintas, papéis.
Adaptação: Fornecer materiais de arte adaptados, como pincéis maiores para facilitar a pega.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, faremos uma pequena roda de conversa onde cada criança poderá compartilhar suas experiências com os sentidos trabalhados. Perguntaremos como se sentiram nas experiências, o que mais gostaram e se aprenderam algo novo.
Perguntas:
– Qual fruta você mais gostou de comer?
– O que você sentiu ao tocar nos cartões?
– Que som você achou mais divertido?
– Qual cheiro você acha que é mais gostoso?
– O que você desenhou e por quê?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua e observacional. O professor deverá observar a participação das crianças, sua capacidade de se comunicar, compartilhar materiais e respeitar as regras durante as atividades. A interação social será um ponto fundamental nesta avaliação, assim como a demonstração de curiosidade e motivação para explorar os sentidos.
Encerramento:
Finalizaremos a aula com uma canção que aborde os cinco sentidos, reforçando o aprendizado de forma divertida. A canção pode ser repetida, permitindo que as crianças participem com gestos que representem os sentidos.
Dicas:
– Mantenha os materiais sempre à mão e organizados para facilitar a dinâmica das atividades.
– Esteja preparado para adaptar o ritmo da aula conforme a resposta das crianças, garantindo que todas possam acompanhar.
– Use elementos visuais e sonoros durante as explicações para prender a atenção dos pequenos.
Texto sobre o tema:
Os cinco sentidos são essenciais para a compreensão e a interação das crianças com o mundo que as rodeia. Por meio da visão, as crianças aprendem a observar e identificar formas, cores, e a navegar seu ambiente. A audição, por seu lado, não apenas permite que as crianças reconheçam sons e ritmos, mas também favorece a comunicação. O tato é fundamental, pois por meio do toque as crianças exploram diferentes texturas que oferecem experiências sensoriais ricas. O olfato e o paladar são igualmente importantes, ajudando a desenvolver gostos e preferências desde tenra idade, influenciando escolhas alimentares no futuro. É essencial que as crianças tenham a oportunidade de explorar esses sentidos de maneira lúdica, garantindo que as experiências sejam positivas e marcantes.
O aprendizado efetivo sobre os cinco sentidos também envolve a interação entre os alunos e o respeito pelas diferenças de cada um. Cada criança possui uma maneira única de perceber o mundo ao seu redor. Por isso, as atividades devem ser conduzidas de maneira a incentivar o compartilhamento de diferentes percepções, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e acolhedor. Isso não só enriquece o aprendizado das crianças, mas também desenvolve a empatia e o respeito pelas individualidades.
Ampliar o conhecimento dos cinco sentidos contribui para a formação da identidade da criança. Conforme interagem e exploram, eles começam a estabelecer relações com o ambiente e com os outros. A aprendizagem nesta fase deve ser rica e integrada, utilizando diversas propostas que envolvam os sentidos, como música, dança, e atividades manuais. As experiências sensoriais são a base do desenvolvimento cognitivo, social e emocional, e devem ser valorizadas e cultivadas.
Desdobramentos do plano:
Após a aula sobre os cinco sentidos, algumas atividades complementares podem ser desenvolvidas. Uma ideia é criar um “Caderno dos Sentidos”, onde as crianças possam registrar, por meio de desenhos, as experiências que tiveram durante as atividades, ajudando no desenvolvimento da motricidade fina e permitindo que expressem suas emoções e percepções. Esse caderno pode ser utilizado em outras disciplinas e momentos de interação em grupo, criando um histórico das descobertas da turma.
Outra sugestão é realizar uma “Semana dos Sentidos”, onde a cada dia um sentido é explorado de maneira mais profunda. As atividades poderiam incluir excursões ao ar livre para explorar a natureza, permitindo que as crianças utilizem todos os sentidos para descobrir o ambiente natural, como identificar cheiros de flores, toques de folhas, sons de pássaros, e visões diversas. Essa proposta estimula a curiosidade e promove o aprendizado ativo.
Por fim, é possível envolver as famílias nesse aprendizado, promovendo um “Dia dos Sentidos”. As famílias poderiam ser convidadas a preparar um lanche com frutas, ou trazer objetos de casa que representam diferentes texturas, sons e cheiros, promovendo um espaço de interação entre crianças e adultos. Essa atividade não apenas reforça o aprendizado dos sentidos, mas também é uma oportunidade de celebrar a cultura e os costumes familiares, fortalecendo a comunidade escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor tenha uma atitude observadora e respeitosa durante a aplicação do plano de aula. O contexto da sala deve ser acolhedor para que as crianças sintam-se seguras para expressar suas descobertas. O uso de uma abordagem lúdica é essencial, pois essa faixa etária responde melhor a estímulos que envolvam brincadeiras e dinâmicas interativas. Além disso, a flexibilidade durante as atividades deve ser uma prioridade, permitindo que o professor possa se adaptar às necessidades e interesses da turma.
A gestão do tempo também é uma questão importante. Em uma faixa etária tão pequena, é válido que o professor esteja atento ao ritmo dos alunos, promovendo pausas entre as atividades se necessário. A fluidez das atividades deve ser priorizada para garantir o engajamento das crianças e a eficácia do processo de aprendizado. Aproveitar momentos espontâneos e interações inesperadas pode enriquecer ainda mais a experiência educacional.
Por último, a realização de um feedback com os alunos, sempre que possível, pode ser uma maneira interessante de avaliar o que funcionou bem e o que poderia ser aprimorado nas próximas experiências. Esse retorno contextualizado pode contribuir para um ambiente de aprendizado contínuo, onde todos têm voz e vez, e o saber é construído coletivamente. Dessa forma, as crianças não apenas aprendem sobre os sentidos, mas também desenvolvem habilidades sociais e de convivência essenciais para sua formação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Sentidos: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos que representem cada sentido. Elas poderão procurar algo que cheire bem, algo que faça som, algo que sejam gostoso e assim por diante. Este jogo estimulador ajuda a reforçar o aprendizado de forma divertida.
2. Festa dos Sentidos: Criar uma festa onde cada estação represente um sentido. Na estação do tato, por exemplo, as crianças podem tocar diferentes texturas; na estação do paladar, degustar diferentes frutas. Essa atividade pode envolver toda a turma e ainda ser um momento colaborativo.
3. Músicas Sensorias: Propor uma atividade musical onde as crianças podem dançar enquanto ouvem diferentes sons. Elas deverão identificar quais instrumentos estão ouvindo e imitar os sons. Essa atividade ringará todos a participar ativamente claro e lúdico.
4. Caixa dos Cheiros: Criar uma caixa com diferentes essências ou ervas e deixar que as crianças adivinhem o cheiro. Cada criança poderá descrever o que pensou quando sentiu aquele odor. Esta atividade ampliará o universo de referências de cada uma delas.
5. Desenhos dos Sentidos: Com papel e materiais de arte, as crianças podem expressar o que renda cada um dos cinco sentidos. Elas podem desenhar algo que viram, ouviram ou sentiram. Essa atividade vai estimular a imaginação enquanto trabalhe a expressão criativa.
Esse plano oferece um vasto potencial para um desenvolvimento integral e interativo em torno dos cinco sentidos, garantindo que as crianças bem pequenas criem memórias agradáveis e significativas, através de experiências enriquecedoras e diversas.
