“Aprendendo o Som do LH com ‘O Garoto que Olha o Lobo'”
Neste plano de aula, abordaremos o som do LH em atividades de leitura e escrita, utilizando a obra “O Garoto que Olha o Lobo” como uma base rica para a exploração do tema. O plano está articulado para atender aos objetivos pedagógicos de forma atrativa e didática, mantendo o foco na aprendizagem significativa dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Vamos envolver os estudantes em atividades diversificadas que respeitam seu tempo de aprendizado e promovem a construção do conhecimento de maneira lúdica.
Tema: Som do LH e o Garoto que Olha o Lobo
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e a produção textual através da leitura da obra “O Garoto que Olha o Lobo”, enfatizando o som do LH e a identificação de unidades, dezenas e centenas em atividades matemáticas.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer e utilizar o som do LH em palavras e frases.
2. Ler e interpretar a obra “O Garoto que Olha o Lobo”.
3. Escrever palavras que contenham o som do LH.
4. Identificar, contar e registrar número de unidades, dezenas e centenas através de atividades práticas.
5. Relacionar os conteúdos de português e matemática em situações do cotidiano.
Habilidades BNCC:
Português
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
Matemática
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade em diferentes situações cotidianas.
(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos.
Materiais Necessários:
– Cópias do livro “O Garoto que Olha o Lobo”.
– Cartolinas e canetinhas coloridas.
– Jogo de unidades, dezenas e centenas (ex: blocos ou fichas).
– Fichas para atividades de escrita.
– Material de apoio para montagem de painéis.
Situações Problema:
– Como podemos identificar o som de LH em palavras?
– De que maneiras o número de unidades e dezenas é importante nas nossas vidas cotidianas?
Contextualização:
O ensino da leitura, da escrita e da matemática no 1º ano é fundamental para o desenvolvimento das competências linguísticas e numéricas dos alunos. O livro “O Garoto que Olha o Lobo” traz um enredo que pode ser explorado em sala de aula para enriquecer a experiência de aprendizagem, integrando as linguagens e as disciplinas do currículo. As atividades propostas promoverão o desenvolvimento da habilidade de leitura e a consolidação do conhecimento matemático, através da exploração de conceitos como unidades, dezenas e centenas.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em quatro segmentos, intercalando atividades de leitura e exercícios matemáticos.
1. Leitura da Obra (1 hora): Professor fará a leitura do livro “O Garoto que Olha o Lobo” em voz alta, enfocando a pronúncia das palavras com o som de LH. Durante a leitura, os alunos serão incentivados a participar, repetindo palavras e identificando grafemas.
2. Exploração da Narrativa (30 minutos): Propor uma discussão sobre a história. Perguntar aos alunos sobre os sentimentos do garoto e o que ele aprendeu ao longo da narrativa. Quais são os sentimentos, as características e como essas questões se relacionam com a educação emocional.
3. Atividades de Escrita (1 hora): Alunos deverão criar frases utilizando palavras que contêm o som de LH. O professor pode ajudar a montar frases coletivas, e a partir delas, cada aluno irá escrever uma frase em uma ficha.
4. Jogo de Matemática (1h30): Utilizar bandejas com unidades, dezenas e centenas. Montar jogos em grupos, onde as crianças deverão contar os objetos e classificá-los. Criar uma tabuada com o número de itens em cada bandeja.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura em voz alta do livro.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de leitura e pronúncia.
– Descrição: O professor lê o livro, com pausas para perguntas e repetição de palavras-chave.
– Materiais: Livro, folhas de exercícios com palavras do som de LH.
Atividade 2: Jogo de identificação de palavras.
– Objetivo: Identificar palavras e sílabas que contêm o som LH.
– Descrição: Criação de cartões com palavras. As crianças se revezam em grupos para montar frases.
– Materiais: Cartões e canetinhas.
Atividade 3: Escrita de frases.
– Objetivo: Escrever frases com palavras que contêm o som de LH.
– Descrição: Alunos criam suas frases e os maiores podem recitar para a turma.
– Materiais: Folhas e lápis.
Atividade 4: Introdução a unidades, dezenas e centenas.
– Objetivo: Reconhecer e contar quantidades em diferentes agrupamentos.
– Descrição: Utilização de brinquedos ou objetos do cotidiano para representação de quantidades e classificação.
– Materiais: Blocos ou fichas de diferentes números.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma roda de conversa sobre o que aprenderam com o som de LH e as contagens em matemática. Perguntar o que cada um achou interessante e o que gostaria de explorar mais.
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre o som de LH?
2. Qual palavra com LH você mais gostou?
3. Como podemos usar unidades, dezenas e centenas no dia a dia?
4. Quais são algumas coisas que você consegue contar na sua casa ou na escola?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a escrita das frases propostas, suas interações e a capacidade de contar e classificar os objetos nas atividades de matemática. Os alunos também realizarão uma atividade de correção onde identificarão erros em frases que contém o som de LH e propostas de situações matemáticas.
Encerramento:
Finalizar a aula com um resumo dos aprendizados do dia, reforçando o som do LH e a importância das unidades, dezenas e centenas. Pedir que os alunos compartilhem suas frases com a turma e listar as palavras que aprenderam.
Dicas:
– Mantenha um ambiente lúdico durante as atividades.
– Incentive a colaboração entre os alunos, utilizando jogos e brincadeiras.
– Utilize ilustrações e vídeos que tenham o som de LH para reforçar a aprendizagem multimodal.
Texto sobre o tema:
O som do LH é uma característica predominante na língua portuguesa que muitas crianças precisam aprender a identificar. É fundamental que isso aconteça, pois o domínio dos fonemas proporciona maior facilidade na escrita e na leitura. Utilizar histórias como recurso de ensino, como o livro “O Garoto que Olha o Lobo”, ajuda a tornar essa aprendizagem mais significativa e divertida.
Através da narrativa, os alunos experienciam emoções e situações que os envolvem, permitindo um aprendizado emocional além do cognitivo. A leitura e a escrita são, de fato, processos que se interligam e uma prática constante em sala de aula se faz necessária. As atividades associadas ao número de unidades, dezenas e centenas serão exploradas no contexto cotidiano dos alunos, proporcionando um entendimento prático e realista que pode ser utilizado em diversas situações diárias, como compras, contagem de objetos em casa, etc.
No ambiente escolar, o papel do professor é essencial para guiar as crianças nesse aprendizado, facilitando o acesso às palavras, além de criar um espaço seguro para que os alunos possam se expressar, errar e aprender com suas falhas. Em sala de aula, os desafios apresentados devem incentivar uma discussão rica sobre as descobertas feitas no processo de leitura e escrita, além das contagens em formas variadas. A integração entre as várias áreas do conhecimento, como a matemática e a língua portuguesa, mostrará aos alunos a relevância de cada disciplina e como elas se complementam.
Desdobramentos do plano:
O plano apresentado pode se desdobrar de várias formas, permitindo que se explore ainda mais o som do LH e os conceitos matemáticos. Além de práticas de leitura e escrita que seguem durante as semanas, o professor pode estimular uma exploração temática, onde alunos e professor podem compartilhar outras histórias que contenham palavras com o som do LH, criando uma antologia literária da turma. Além disso, estas histórias podem ser ilustradas pelos alunos, fomentando ainda mais a criatividade e proporcionando diversas formas de interação com o texto.
No campo matemático, após a identificação de unidades, dezenas e centenas, pode-se propor que os alunos criem jogos matemáticos. Por exemplo, podem desenvolver um jogo de tabuleiro, onde ao lançarem os dados, precisam contar e formar diferentes quantidades, traduzindo esse aprendizado de forma prática e divertida. Isso ajudará a tornar a matemática mais atraente e menos abstrata, mostrando a aplicabilidade dessas habilidades em diversas situações da vida real.
Por fim, as atividades podem ser iniciativas colaborativas que promovem o envolvimento da comunidade escolar, como um evento onde os alunos possam apresentar suas produções literárias e jogos matemáticos para outros alunos ou até mesmo para os familiares. Esse tipo de engajamento ajuda a valorizar o aprendizado e a desenvolver as habilidades sociais e de comunicação ao dividir as conquistas e novos conhecimentos adquiridos em sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para a aplicação deste plano devem ser claras: o professor deve estar sempre atento às interações dos alunos e propor um ambiente onde a aprendizagem seja reflexiva em vez de passiva. É essencial que as atividades sejam preparadas com antecedência e que todos os materiais estejam acessíveis antes do início da aula. Além disso, deve-se proporcionar espaço para que os alunos expressem suas opiniões, incentivando a vivência do conhecimento de maneira mais significativa.
Além disso, as atividades podem ser adaptadas de acordo com o tempo disponível e o interesse da turma. É importante poder ajustar o ritmo da aula conforme a necessidade dos alunos, proporcionando desafios adicionais para aqueles que demonstram maior interesse ou facilidade, e mais apoio para os que necessitam de ajuda extra. Com isso, a aula se tornará um espaço de diálogo e negociação, onde a autonomia e a construção do conhecimento de cada aluno serão valorizadas.
Por último, lembre-se de integrar as experiências de sala de aula com atividades em casa, estimulando os alunos a contarem para suas famílias sobre o que aprenderam, fazendo pequenos exercícios práticos trilha em casa. Essa interação ajuda a solidificar a aprendizagem e promova um aprendizado contínuo e envolvente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro do Som LH: Criar uma atividade onde os alunos devem procurar objetos pela sala que contenham o som de LH. Materiais necessários incluem um mapa ou lista de palavras e espaços designados para a caça. Um circuito que ajude a associar o som às palavras.
2. Teatro de Som: Os alunos poderão realizar pequenas encenações onde o som LH é enfatizado. Utilizando fantoches ou bonecos, criar histórias onde os personagens são diversos e têm nomes com o som desejado.
3. Jogo das Sensações com Números: Montar uma mesa com diferentes objetos para que as crianças contem e classifiquem as unidades. Propor um jogo onde, ao pegar um objeto, a criança deve também contar como esse objeto se relaciona a dezenas e centenas.
4. Culinária Matemática: Realizar uma receita simples que exija medidas em unidades, dezenas e centenas; a tarefa inclui contar os ingredientes como forma lúdica de trabalhar com números.
5. Roda de Rimas: Criar uma roda de rimas onde todos os alunos queiram e possam participar, compartilhando rimas que têm com o som LH. As atividades incentivarão a produção poética e a escrita espontânea dos alunos, estimulando a leitura e as declamações.
Ao final, o plano de aula deve promover o engajamento, a participação ativa dos alunos e o desenvolvimento de habilidades essenciais através de uma abordagem diversificada e lúdica.
