“Aprendendo o Número 9: Atividades Lúdicas para Crianças de 4 Anos”
Este plano de aula é direcionado para crianças bem pequenas na faixa etária de 4 anos, focando no número 9. A proposta visa estimular o aprendizado através de atividades que envolvem jogos, músicas e a exploração do ambiente ao redor. Com a intenção de promover não apenas a familiarização com o conceito numérico, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras, este plano almeja proporcionar experiências significativas que contribuam para o crescimento integral dos alunos.
O número 9 representa uma janela de possibilidades para trabalhar diferentes áreas de desenvolvimento, permitindo que as crianças aprendam de forma lúdica e prazerosa. Através da interação com os colegas e atividades práticas, espera-se que os alunos desenvolvam não apenas o reconhecimento do número, mas também habilidades de cooperação e comunicação. Este plano se alinha com as diretrizes da BNCC, integrando diversas competências necessárias para a formação de indivíduos curiosos e ativos em seu processo de aprendizagem.
Tema: Número 9
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão do número 9 por meio de atividades lúdicas que estimulem a interação social e o aprendizado de conceitos matemáticos simples.
Objetivos Específicos:
– Estimular a identificação e a representação do número 9.
– Promover a socialização e a cooperação através de brincadeiras em grupo.
– Facilitar o desenvolvimento motor por meio de atividades práticas.
– Fomentar a comunicação entre os pares e com o professor.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro e fora, ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Materiais Necessários:
– Cartões ilustrativos com o número 9.
– Objetos que formem conjuntos de 9 unidades (ex.: lápis, brinquedos).
– Materiais para atividades manuais (papel, canetinhas, tinta).
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos e tambores).
– Um espaço amplo para atividades físicas.
Situações Problema:
– Como podemos agrupar 9 objetos de maneira diferente?
– O que podemos fazer em um grupo de 9 crianças?
– Como é a forma do número 9 e o que pode representar?
Contextualização:
Inicie a aula com uma breve conversa sobre o número 9. Pergunte se as crianças conhecem esse número e se conseguem identificar algo que tenha a quantidade de 9. Explore com elas as possibilidades de agrupar objetos e compreendê-lo em situações do cotidiano, como em brincadeiras e em suas rotinas.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Número 9
– Exiba o cartão ilustrativo do número 9. Pergunte às crianças se conhecem e se são capazes de reproduzi-lo com o corpo.
– Faça com que cada criança imite o número 9 usando seu corpo, criando uma forma divertida.
2. Brincadeira dos Objetos
– Distribua 9 objetos (como brinquedos ou blocos) e peça para que as crianças os contem em grupos. Auxilie-as a organizar os objetos em diferentes formas e agrupamentos.
– Realize a contagem em voz alta, garantindo que todos participem.
3. Atividade de Desenho
– Peça para que desenhem o número 9 em papel colorido e incentivem a pintura, explorando cores e texturas. Os alunos podem também desenhar 9 objetos que queiram.
4. Ritmo e Sons
– Utilize instrumentos musicais simples e incentive-os a acompanhar uma música. Enquanto tocam, conte até 9 e faça pausas, para que eles aprendam a contar no ritmo.
5. Jogo de Movimento
– Organize uma brincadeira onde as crianças devem se mover de acordo com comandos que envolvam o número 9, como dar 9 pulos ou formar grupos de 9.
Atividades sugeridas:
1. Contagem de Objetos
– Objetivo: Identificar e contar até 9.
– Descrição: Utilize objetos variados para fazer grupos de 9, pedagogicamente orientando as crianças a contá-los.
– Materiais: Objetos como blocos ou bolas.
2. Desenho Criativo
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
– Descrição: As crianças deverão desenhar o número e objetos em quantidade de 9, como 9 estrelas ou 9 flores.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel.
3. Cantiga do Número 9
– Objetivo: Trabalhar rimas.
– Descrição: Crie uma canção simples onde as crianças cantem e repitam o número 9.
– Materiais: Instrumentos musicais.
4. Parada do Número
– Objetivo: Incentivar a movimentação.
– Descrição: Num espaço amplo, as crianças devem se organizar em 9 e criar uma dança ou movimento.
– Materiais: Música animada.
5. Caça ao Tesouro
– Objetivo: Quem conta não se cansa.
– Descrição: esconda 9 figuras ou objetos e peça para que as crianças encontrem.
– Materiais: Figuras impressas ou pequenos brinquedos.
Discussão em Grupo:
Proponha que as crianças compartilhem como foi contar até 9 e o que mais gostaram nas atividades. Pergunte se já viram o número 9 em outros lugares e em quais situações.
Perguntas:
– O que representa o número 9 para vocês?
– Alguém já viu o número 9 em algum lugar específico?
– Quantos objetos conseguimos agrupar e ainda assim manter 9?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua e observacional, analisando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de contar e reconhecer o número 9 e o envolvimento em atividades colaborativas.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de conversa, relembrando as atividades realizadas. Encoraje as crianças a comentarem sobre o que aprenderam, sobre o número 9 e sua representação em várias situações do dia a dia.
Dicas:
Utilize sempre a música como um meio para engajar as crianças, pois esta é uma ferramenta poderosa de aprendizagem. Adapte as atividades de acordo com a necessidade e o ritmo da turma, sempre buscando tornar os momentos diversões e significativos. Lembre-se da importância de reforçar o cuidado e a solidariedade nas interações, promovendo um ambiente de comunidade e respeito.
Texto sobre o tema:
O número 9 é frequentemente visto como um símbolo de plenitude e representação em várias culturas. No contexto educacional, ensinar números como o 9 é crucial, pois é um passo importante no desenvolvimento de habilidades matemáticas entre crianças pequenas. Estimular o reconhecimento deste número por meio de atividades práticas permite que as crianças não apenas memorizem, mas também compreendam seu valor e aplicações no dia a dia. A cada contagem, seja com objetos físicos ou em jogos, as crianças aprendem não só a identificar o número, mas também a associá-lo a experiências concretas.
Além disso, o número 9 é também um prenúncio de sequência e ordem, o que pode ser exemplificado em várias situações cotidianas, como contar brinquedos ou formar grupos. Este conceito de organização é fundamental nas interações que ocorrem na infância e sutilmente é trabalhado em atividades grupais. Ao interagir e contar juntos, as crianças desenvolvem habilidades sociais que permanecem com elas ao longo da vida. Nesse sentido, a escola não deve ser apenas um espaço de aprendizado acadêmico, mas também um ambiente onde as relações sociais se desenvolvem.
Por fim, o engajamento em atividades que exploram o número 9 pode desencadear curiosidade e interesse nas crianças, fazendo com que elas se sintam parte de um universo maior onde a matemática e o cotidiano se entrelaçam. É uma oportunidade para o educador guiar cada aluno em sua descoberta, promovendo não apenas a aprendizagem, mas também a confiança em suas capacidades. Estimular a exploração através do número 9 vai além de contar; trata-se de construir uma base sólida de conhecimento que será fundamental para o futuro aprendizado matemático e crítico das crianças.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado a partir das concepções que os alunos desenvolverem ao longo da atividade. Um primeiro desdobramento interessante seria ampliar o conceito do número para os outros da sequência, permitindo que os alunos façam relações entre eles. Ao trabalharem com os números 1 a 9 em sequências, as crianças podem aprimorar suas noções de quantidade e ordem. Essa ampliação pode ser complementada com a exploração de grupos de outros números em situações do dia a dia, como o número de brinquedos ou de alimentos.
Um segundo desdobramento refere-se às habilidades sociais que podem ser potencializadas. Uma vez reconhecido o número, as atividades poderão ser direcionadas para exercícios de divisão e construção de grupos, onde as crianças aprendem a compartilhar e respeitar as diferenças, aumentando seu entendimento sobre o que significa pertencer a um grupo. As interações sociais nesse contexto se tornam uma rica fonte de aprendizado, onde a comunicação, o respeito e a solidariedade são fundamentais.
Por fim, outro desdobramento possível é integrar o uso de tecnologia ao aprendizado, utilizando aplicativos ou jogos relacionados ao número 9 e a contagem. A ideia seria trazer o mundo digital para a sala de aula, permitindo que as crianças se familiarizem com essa nova forma de aprender. A tecnologia pode ser uma aliada poderosa, especialmente quando se trata de engajar jovens alunos, sempre que utilizada de maneira consciente e equilibrada.
Orientações finais sobre o plano:
As atividades propostas são flexíveis e podem ser adaptadas conforme o interesse e o desenvolvimento das crianças. A interação entre as atividades manuais, lúdicas e sociais deve ser cuidadosamente planejada para manter as crianças engajadas e motivadas. A presença atenta do educador é fundamental, observando se cada aluno consegue participar e compreender as dinâmicas propostas, além de fomentar a discussão sobre o número e sua importância.
É crucial que o educador esteja ciente de que cada criança possui seu próprio ritmo de aprendizado. Portanto, as atividades devem ser um convite, e não uma imposição. Incentive sempre que possível a autonomia nas atividades, permitindo que as crianças explorem o número 9 por meio de suas próprias interpretações e criatividades. Isso não somente torna o aprendizado mais significativo, mas também ajuda as crianças a desenvolverem um senso de autoestima e autoconfiança.
Ao final das atividades, reserve um tempo para reflexões sobre o que foi aprendido. O diálogo com as crianças ajudará a consolidar o conhecimento e a propiciar licenças para que elas expressem suas opiniões e sentimentos. O ensino deve ser uma jornada compartilhada, onde cada descoberta é celebrada, e cada erro, uma oportunidade de aprendizado. A experiência no processo educativo é o que permanecerá na memória afetiva de cada criança, construindo assim o alicerce para o aprendizado futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Música do Nove
– Objetivo: Ensinar o número 9 através da música.
– Materiais: Instrumentos musicais e papel.
– Descrição: Crie uma canção com os alunos sobre o número 9, incluindo contagens e movimentos. As crianças podem tocar os instrumentos enquanto cantam.
2. Estação da Contagem
– Objetivo: Reforçar a contagem com atividades físicas.
– Materiais: Cones ou marcadores.
– Descrição: Organize diferentes estações onde as crianças realizam atividades enquanto contam até 9, como pular, correr em círculos ou dar voltas.
3. Jogo do Nove
– Objetivo: Estimular a socialização e o respeito às regras.
– Materiais: Cartões com números.
– Descrição: As crianças devem se mover e trocar cartões, encontrando quem possui o conjunto de 9, um jogo que desafia habilidades de comunicação.
4. Arte do Nove
– Objetivo: Explorar a criatividade e habilidades manuais.
– Materiais: Materiais de arte como cola, papéis coloridos, tesouras.
– Descrição: As crianças podem criar a forma do número 9 com colagens de objetos encontrados pela sala, estimulando a percepção de formas e texturas.
5. História do Nove
– Objetivo: Compreender o número no contexto de uma narrativa.
– Materiais: Livros com histórias que incluam o número 9.
– Descrição: Leitura compartilhada, onde se destacam as partes da narrativa relacionadas ao número, convidando as crianças a desenhar após a leitura.
Com estas sugestões, as crianças terão a oportunidade de vivenciar e experimentar o número 9 de maneira prática e lúdica, promovendo um ambiente de aprendizado onde a diversão e a educação caminham lado a lado.
