“Aprendendo o Número 8: Atividades Lúdicas para Crianças”

No presente plano de aula, abordaremos o número 8 de uma forma lúdica e envolvente, visando a exploração de diferentes habilidades e competências nas crianças pequenas. O foco principal será a aprendizagem ativa, onde os alunos se sentirão estimulados a interagir e se expressar de várias maneiras. Serão promovidas atividades que incentivem a comunicação, a criatividade e a colaboração, respeitando os diferentes ritmos e interesses dos pequenos.

O número 8 será o tema central, explorado através de jogos, músicas, danças e atividades artísticas, promovendo o desenvolvimento integral das crianças. As situações de aprendizagem serão planejadas para que os alunos descubram as diversas formas do número, suas representações e a importância dessa quantidade no mundo ao seu redor, sempre respeitando e promovendo seu espaço e interação.

Tema: Número 8
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças uma experiência significativa de aprendizagem por meio da exploração do número 8, encorajando a expressão de sentimentos, o trabalho em grupo e a descoberta de novas formas de perceber e trabalhar com a matemática e a arte.

Objetivos Específicos:

– Identificar e representar o número 8 em diferentes contextos.
– Estimular a empatia e a comunicação entre as crianças.
– Promover o desenvolvimento da coordenação motora por meio de atividades manuais.
– Fomentar a imaginação e a criatividade a partir do uso de diferentes linguagens artísticas.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).

Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Papel kraft em grande quantidade
– Tintas coloridas (guache)
– Pincéis e esponjas
– Materiais recicláveis (papéis, caixas, garrafas)
– Música infantil relacionada a números
– Jogos de montar (blocos)

Situações Problema:

Como podemos representar o número 8 de diferentes formas? O que acontece quando contamos 8 objetos? Estas perguntas promoverão o pensamento crítico e a curiosidade das crianças, incentivando-as a explorar e experimentar.

Contextualização:

Iniciaremos a aula com uma breve conversa sobre o número 8, destacando sua presença no dia a dia, como em letras, elementos naturais e objetos ao nosso redor. A ideia é conectar a vivência dos alunos com o novo conhecimento.

Desenvolvimento:

1. Rodinha de Conversa: Iniciar com uma roda de conversa onde as crianças compartirão situações em que viram o número 8, como em datas, casas, etc.
2. Música e Movimento: Apresentar uma canção infantil que mencione o número 8. As crianças devem acompanhar com gestos e movimentos que representem a quantidade.
3. Atividade Artística: Propor a produção de um painel coletivo onde cada criança pintará ou desenhará 8 objetos de sua escolha, utilizando as tintas e materiais disponíveis.
4. Jogos de Montar: Criar grupos para surpresa em que as crianças devem montar uma estrutura usando blocos com a forma do número 8.
5. Contação de Histórias: Ler uma história que envolva o número 8, como uma fábula ou conto popular e, ao final, pedir que as crianças recontam a história com seu próprio desenho.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – “Explorando o número 8 na natureza”
– Objetivo: Identificar o número 8 em elementos da natureza.
– Descrição: Realizar uma caminhada no pátio ou área externa da escola e pedir que as crianças contem quantos elementos encontram em formato de 8, como folhas, pedras, etc.
– Materiais: Potinhos para coletar itens naturais.
– Adaptação: Para crianças que tenham dificuldade em se locomover, promova a busca dentro da sala utilizando figuras do número 8.

Atividade 2 – “Dançando com o número 8”
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal.
– Descrição: Criar uma coreografia simples que envolva movimentos em que as crianças devem formar o número 8 com seus corpos.
– Materiais: Música infantil.
– Adaptação: Os alunos poderão usar lenços coloridos enquanto dançam, estimulando ainda mais a expressão.

Atividade 3 – “Arte do número 8”
– Objetivo: Expressar-se artisticamente utilizando o número.
– Descrição: Cada criança receberá um papel e tintas para criar uma arte em que o número 8 será o protagonista.
– Materiais: Papel, tintas coloridas, pincéis, tesoura.
– Adaptação: Crianças que preferem a colagem poderão usar recortes de revistas para formar o número 8.

Atividade 4 – “Histórias do número 8”
– Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade.
– Descrição: As crianças formarão grupos e criarão suas próprias histórias envolvendo o número 8, podendo ilustrar em sequência.
– Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas.
– Adaptação: Para alunos que necessitam de apoio, um adulto pode ajudar na escrita ou na ilustração das ideias.

Atividade 5 – “Jogos com blocos”
– Objetivo: Relacionar quantidade ao número.
– Descrição: Os alunos, em grupos, usarão blocos de montar para criar 8 objetos diferentes ou uma estrutura que represente o número.
– Materiais: Blocos de montar.
– Adaptação: Oferecer diferentes tamanhos de blocos para os alunos que possuem maior dificuldade, focando na participação e cooperação.

Discussão em Grupo:

– O que vocês mais gostaram de fazer hoje?
– Como foi a experiência de trabalhar em equipe?
– Qual a sua parte favorita da atividade com o número 8?

Perguntas:

– Você consegue pensar em outros lugares onde podemos encontrar o número 8?
– Que formas diferentes podemos usar para representar o número 8?
– O que você sentiu ao trabalhar com seus amigos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, bem como a capacidade de expressar ideias e sentimentos. O professor poderá registrar as interações e reações dos alunos, promovendo um espaço de diálogo sobre as dificuldades e conquistas.

Encerramento:

Para encerrar a aula, será feita uma reflexão sobre o que foi aprendido. As crianças poderão compartilhar seu painel de arte e a história criada. O professor reforçará a importância da quantidade, ressaltando o número 8, e incentivará os alunos a continuarem a buscar o número em seu dia a dia.

Dicas:

– Aproveite a motivação das crianças com cores e músicas para manter a atenção alta durante toda a aula.
– Espalhe materiais diferentes pelas mesas, permitindo que os alunos escolham com o que querem trabalhar.
– Esteja aberto a ouvir as sugestões dos alunos, deixando que ideias deles possam surgir durante a exploração do tema.

Texto sobre o tema:

O número 8 é frequentemente encontrado no nosso cotidiano, seja nas horas, no dia a dia e até nos sentimentos. Ele representa não apenas uma quantidade, mas pode ser entendido como uma estrutura dinâmica que nos ajuda a organizar e compreender o mundo ao nosso redor. Na matemática, o número 8 tem especial importância; ele é considerado um número par, que segue o 7 e precede o 9, e pode ser reproduzido de várias formas, como do ponto de vista do aprendizado da contagem e da adição.

Explorá-lo com as crianças é abrir portas para um universo cheio de possibilidades, onde elas podem associar o número com diferentes aspectos de suas vidas. Uma das maneiras mais prazerosas para as crianças aprenderem é através da brincadeira. Por isso, ao utilizar as artes, a música e até mesmo os jogos, estamos proporcionando um ambiente favorável à descoberta e formação de novas relações. Tais atividades não apenas ensinam sobre o número em si, mas também promovem a socialização e a expressão emocional, extremamente importantes nesta faixa etária.

Por fim, ao trabalhar o número 8, é crucial que as crianças sintam a liberdade na expressão de suas ideias, tanto em suas produções artísticas quanto em suas interações. Isso reforça a autoestima e a empatia, resultando em uma maior interação social e no desenvolvimento de habilidades fundamentais. A educação deve ser um caminho para que as crianças não apenas aprendam conceitos, mas também se sintam seguras e confiantes para expressar suas opiniões e sentimentos em um ambiente acolhedor.

Desdobramentos do plano:

O desenvolvimento deste plano proporciona uma base sólida para a continuidade da exploração do número 8 em outros contextos. A partir das aprendizagens obtidas, os educadores podem buscar formas de relembrar esses conceitos em aulas futuras, permitindo que as crianças consolidem seu entendimento sobre a quantidade e a ligação do número entre diferentes matérias, como português e ciências. A proposta envolve não só o trabalho em equipe, mas também a valorização das contribuições de cada criança, um aspecto crucial para o seu desenvolvimento emocional e social.

Ao longo da semana, pode-se expandir a temática do número 8 para situações práticas, como medir objetos, contar quantidades durante o lanche ou até celebrar datas especiais onde o número 8 está presente, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada. O aprendizado que vai além da sala de aula é imprescindível, e pode ser realizado através de atividades que estimulem a observação e a relação do número com o cotidiano, como visitas a mercados ou espaços públicos.

Por último, é importante destacar que a imersão em um conteúdo matemático como o número 8 pode servir de inspiração a diversas atividades artísticas e culturais, permitindo que as crianças explorem suas emoções, sentimentos e a troca de experiências. O fundamental nesse processo é a motivação e o engajamento das crianças, criando um ambiente estimulante para que se sintam parte de um grande desenvolvimento coletivo e individual, favorecendo uma construção real de saberes.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para o plano envolvem a importância de se manter um ambiente acolhedor e estimulante durante as atividades. Cada proposta deve ser flexível, de modo que as crianças possam adaptar conforme seus interesses e habilidades. Os educadores deverão considerar as particularidades das crianças, garantindo que todos possam se expressar de maneira significativa. É fundamental que as crianças se sintam seguras para experimentar, errar e aprender coletivamente, sem medo de julgamentos.

Além disso, os educadores são incentivados a dar feedback constante, elogiando esforços e criando oportunidades para que as crianças reflitam sobre suas aprendizagens. O fortalecimento de vínculos através das atividades também auxilia na constituição de um espaço seguro, onde as crianças possam se sentir à vontade para se envolver. Por fim, a documentação dessa experiência será essencial para novas reflexões, permitindo que as próximas aulas sejam ainda mais enriquecedoras e adaptadas às reais necessidades dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos 8 Sons: Cada criança escolhe um instrumento musical e, juntas, devem criar uma melodia que envolva o número 8. Essa atividade trabalha a sincronia e o conceito de tempo, além de desenvolver a escuta ativa.
2. Caça ao Tesouro do Número 8: Criar um jogo de busca onde as crianças têm que encontrar 8 objetos de diferentes formas pela sala. Essa atividade promove a contagem e a observação do espaço.
3. Teatro do Número 8: As crianças representam situações em que o 8 se manifesta, como uma festa de aniversário ou um passeio, onde devem interagir entre si utilizando o número como eixo condutor da narrativa.
4. Montando o Número 8: Utilizar massinha ou argila para que cada criança molde diferentes representações do número 8, estimulado a parte artística e a coordenação motora.
5. Desenho Coletivo do 8: Criar um grande mural onde as crianças podem desenhar ou colar imagens que representam o número 8, permitindo que ao final da atividade existam diversas representações que enriquecem o aprendizado.

Essas sugestões visam promover um ambiente de aprendizagens diversificadas, incentivando a curiosidade e a criatividade em um tema que pode ser explorado sob diferentes perspectivas, sempre em busca de uma experiência mais completa e significativa.