“Aprendendo o Número 6: Atividades Lúdicas para Crianças”
A proposta deste plano de aula é trabalhar com o número 6 de maneira lúdica e educativa, ao mesmo tempo em que se promove o entendimento e a prática de noções matemáticas básicas. O foco na exploração do número 6 e na pintura do numeral irá proporcionar uma oportunidade para as crianças pequenas (4 anos) desenvolverem suas habilidades tanto cognitivas quanto motoras. Além disso, as atividades sugeridas foram elaboradas para que as crianças possam expressar-se artisticamente, ao mesmo tempo em que aprendem a identificar e representar a quantidade desse número.
Este plano visa integrar diferentes campos de experiência da BNCC, favorecendo a interação e o aprendizado significativo através da prática. A pintura do numeral não só estimula a criatividade e a expressão artística, mas também é um meio eficaz de reconhecer e valorizar a quantidade correspondente ao número 6. Dessa forma, a proposta educacional busca criar um ambiente motivador e colaborativo, onde as crianças possam aprender brincando.
Tema: Número 6 – Pintando o numeral que indica a quantidade de cada conjunto
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a identificação e a representação do número 6 através de atividades lúdicas de pintura, estimulando habilidades motoras e a consciência numérica nas crianças.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer o número 6 e sua representação.
2. Relacionar o número 6 com diferentes quantidades em conjuntos.
3. Desenvolver habilidades motoras finas através da pintura e manipulação de materiais.
4. Estimular a interação entre as crianças durante as atividades em grupo.
5. Promover a expressão artística a partir da exploração do numeral.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco
– Tinta guache nas cores primárias
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Copos para água
– Papel toalha para limpeza
– Recortes de revistas de objetos que representam a quantidade 6
– Cartolina para confecção de um mural coletivo
Situações Problema:
Como podemos representar o número 6 de maneiras diferentes? Que objetos podemos usar para contar até 6?
Contextualização:
As crianças pequenas podem ter uma ótima capacidade de absorver informações através da interação e da prática. Ao trabalhar com o número 6, a proposta é que elas explorem esse numeral em diferentes contextos, utilizando a pintura como um meio de expressão. As situações problemas servirão para estimular o raciocínio lógico das crianças, engajando-as em um debate sobre a quantidade.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Número: Comece a aula mostrando o número 6 de forma visível. Pergunte às crianças quantos dedos elas têm em uma mão e se repetir para ambas as mãos. Incentive-as a contar em voz alta. Após isso, introduza o trabalho ressaltando a importância do número 6.
2. Exploração do Número: Divida as crianças em pequenos grupos e forneça diversos objetos. Peça que eles contem e organizem 6 unidades de cada material. Utilize blocos, botões ou qualquer outro recurso que possua em sua sala de aula.
3. Atividade de Pintura: Após a contagem, as crianças serão convidadas a pintar o numeral 6 em folhas de papel, utilizando diferentes cores. Durante a pintura, estimule-as a expressar como se sentem ao trabalhar com o número.
4. Mural do Número: Ao final da atividade de pintura, combine as obras das crianças em um mural, onde cada uma poderá colar seu numeral 6 ao lado de 6 objetos recortados de revistas. Esse mural será uma forma de visualização do que aprenderam na aula.
Atividades sugeridas:
1. Contagem Coletiva: Reúna o grupo em círculo. Entregue 6 objetos para cada criança e peça para que contem em voz alta seguido de cada contagem. Isso ajudará a reconhecer a quantidade em um grupo maior.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de contar e reconhecer o número.
– Materiais: Objetos diversos, como bolinhas, botões ou outros pequenos itens.
2. Caça ao Número 6: Espalhe cartões com o número 6 pela sala e desafie as crianças a encontrá-los. Cada vez que um cartão for encontrado, elas devem retornar ao grupo e explicar onde encontraram o cartão.
– Objetivo: Promover o reconhecimento visual do número.
– Materiais: Cartões com o número 6.
3. História do Número 6: Utilize livros ilustrados que tenham o número 6 como parte da história. Leia a história e depois converse com as crianças sobre a quantidade. O que representa o número em diferentes situações?
– Objetivo: Associar o número à leitura e interpretação.
– Materiais: Livros que possuam o número em suas narrativas.
4. Dança dos Seis: Realize uma atividade corporal onde as crianças devem dançar representando o número 6, pulando 6 vezes, girando 6 vezes e assim por diante.
– Objetivo: Desenvolver a coordenação e promover a alegria do movimento.
– Materiais: Espaço livre para dançar.
5. Pintura com o Número: Após a atividade de pintura do número 6, faça com que cada criança desenhe e pinte as coisas que podem ser agrupadas em conjunto com 6 elementos.
– Objetivo: Criar uma ligação entre matemática e arte.
– Materiais: Papéis, lápis de cor e tintas.
Discussão em Grupo:
Convide as crianças para compartilharem suas experiências sobre a contagem e a pintura do número 6. Pergunte o que aprenderam sobre o número e como se sentiram durante as atividades.
Perguntas:
1. Que objetos conseguimos agrupar 6 de cada vez?
2. Como se sente ao pintar o número 6?
3. Que outras quantidades você conhece?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando como as crianças interagiram durante as atividades, sua capacidade de contar e reconhecer o número 6, bem como sua participação nas discussões.
Encerramento:
Reúna as crianças em um círculo novamente e faça uma reflexão sobre o que aprenderam. Pergunte se elas têm alguma dúvida ou algo que queiram compartilhar sobre o número 6.
Dicas:
Incentive a criatividade e o uso das cores, lembrando que cada criança pode expressar o número de maneira única. Esteja preparado para adaptar as atividades conforme a necessidade de cada criança, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas durante as discussões em grupo.
Texto sobre o tema:
O número 6 é um símbolo que representa a quantidade, uma das bases do aprendizado matemático que inicia na infância. A compreensão de números, assim como suas quantidades, é essencial para o desenvolvimento cognitivo das crianças. Nesse sentido, explorá-lo artisticamente através da pintura estimula não apenas o raciocínio lógico, mas também a criatividade. Ao integrar a contagem com a arte, as crianças têm uma oportunidade única de se expressar de maneira significativa.
Além disso, ao manipular objetos e representá-los graficamente, os pequenos aprendizes desenvolvem habilidades motoras importantes. A pintura é um meio poderoso de expressão, que permite ao educador observar o envolvimento da criança. Essa prática, quando feita em grupo, proporciona um ambiente colaborativo no qual é possível perceber a interação e o apoio mútuo. Ao final de uma atividade, as crianças não apenas aprendem sobre o número 6, mas também se sentem parte de um coletivo, construindo conhecimentos juntos.
Por isso, é essencial introduzir esses conceitos de forma lúdica, para que as crianças se sintam motivadas a aprender. O engajamento por meio de atividades que promovem a curiosidade e a descoberta faz com que as crianças não apenas entendam os números, mas vejam suas aplicações em um contexto mais amplo, conectando-os ao seu cotidiano. O aprendizado se torna, assim, uma experiência rica e significativa, onde a arte e a matemática se entrelaçam.
Desdobramentos do plano:
Após o aprendizado sobre o número 6, é possível expandir a temática para incluir outros números e suas quantidades, permitindo uma progressão que vá até o número 10. Isso pode ser feito mantendo a mesma abordagem artística e lúdica, fazendo com que as crianças continuem explorando e expressando-se através de diferentes formas de arte. É uma maneira de aprofundar o entendimento e reforçar a associação entre formas numéricas e quantidades.
Além disso, a prática de atividades ao ar livre pode ser implementada, como jogos que envolvem contagem e movimento, criando um ambiente mais dinâmico e interativo. As crianças podem contar passos, saltos ou até mesmo objetos encontrados na natureza, solidificando o que aprenderam em sala de aula enquanto exploram o mundo ao seu redor.
Por último, a introdução de livros e histórias que mencionam números ajudará as crianças a continuarem a explorar o conteúdo em suas casas. Essa continuidade no aprendizado fora da sala de aula reforça a conexão entre a matemática e a linguagem, permitindo um desenvolvimento integral e a valorização das habilidades adquiridas.
Orientações finais sobre o plano:
O plano de aula sobre o número 6 oferece uma excelente oportunidade para introduzir conceitos matemáticos de forma divertida e interativa. É fundamental que o educador esteja atento às necessidades e ritmos de aprendizagem de cada criança. Cada atividade proposta deve ser apresentada de maneira que todas as crianças se sintam incluídas e respeitadas em suas diferentes formas de aprendizado.
Além disso, ao final de cada atividade, é interessante promover um espaço de troca em que os alunos possam expressar o que aprenderam e sentiram. Essa prática não só fortalece o aprendizado, mas também ajuda a criar um ambiente altamente colaborativo e respeitoso, alinhado ao campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”.
Por fim, encoraje a continuação do aprendizado em casa, como o uso de objetos do cotidiano para introduzir novos números e quantidades. Dessa forma, o desenvolvimento das habilidades matemáticas se torna um compromisso também dos familiares, engajando a comunidade no processo educacional e tornando-o mais significativo e eficaz.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Número: Espalhe números em papel colorido pela sala e peça que as crianças encontrem todos os números 6.
– Objetivo: Reforçar a identificação do número em um contexto divertido.
– Materiais: Papéis coloridos com o número 6.
2. Jogo de Bingo do 6: Crie cartelas de bingo com diferentes objetos. As crianças devem marcar ao ouvir “6” correspondente.
– Objetivo: Trabalhar com a quantidade de maneira lúdica.
– Materiais: Cartelas de bingo.
3. Teatro do Número 6: Organize uma encenação onde crianças devem representar 6 situações diferentes.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a representação numérica.
– Materiais: Livre utilização dos materiais disponíveis.
4. Pintura Coletiva: Criar uma grande tela onde todas as crianças possam pintar o número 6 de maneira colaborativa.
– Objetivo: Colaborar e socializar em um projeto conjunto.
– Materiais: Tela grande e tintas.
5. História de Contar: Proponha que as crianças contem suas próprias histórias que envolvam 6 elementos, incentivando a criatividade.
– Objetivo: Relacionar a contagem a narrativas pessoais.
– Materiais: Papel e canetas ou lápis para o registro de histórias.
