“Aprendendo o Número 3 com a História dos Três Porquinhos”
A proposta deste plano de aula é explorar o número 3 por meio da clássica história dos Três Porquinhos. Utilizando essa narrativa, as crianças bem pequenas poderão desenvolver habilidades essenciais nas fases iniciais de aprendizagem, ligando a contação da história com atividades lúdicas e significativas que favorecem o desenvolvimento cognitivo, motor e sócio-emocional dos pequenos, de modo a promover um ambiente inclusivo e estimulante.
Ao longo de cinco dias, as atividades serão planeadas para serem interativas e adaptáveis às necessidades de cada criança. Além disso, buscamos integrar práticas que promovam a autoconfiança, a solidariedade e o respeito às diferenças entre os colegas, elementos fundamentais no processo educativo. Qualquer experiência lúdica que envolva o número 3 ganhará destaque, promovendo o aprendizado de forma divertida e memorável.
Tema: O número 3 e a história dos Três Porquinhos
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 e 4 anos
Objetivo Geral:
O principal objetivo deste plano de aula é promover o entendimento do número 3 através de atividades relacionadas à história dos Três Porquinhos, desenvolvendo habilidades cognitivas, motoras e sociais.
Objetivos Específicos:
– Identificar o número 3 em diferentes contextos apresentados na história.
– Desenvolver a habilidade de contar até 3 por meio de jogos, canções e atividades manuais.
– Estimular a comunicação entre as crianças, promovendo a expressão de sentimentos e opiniões sobre a história.
– Incentivar a colaboração e o compartilhamento de materiais durante as atividades.
– Explorar a criatividade através da produção de histórias e ilustrações baseadas na narrativa dos Três Porquinhos.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Materiais Necessários:
– Livros com a história dos Três Porquinhos.
– Materiais de arte (papel, giz de cera, tinta, cola).
– Objetos que representem a história (miniaturas dos porquinhos, lobo, casas).
– Materiais para jogos de contagem (cubos coloridos, contadores, etc.).
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, flauta, chocalhos).
Situações Problema:
Como o número 3 aparece na história dos Três Porquinhos? Quais características podemos relacionar à história para aprender sobre o número 3?
Contextualização:
A história dos Três Porquinhos é uma rica fonte de aprendizado para as crianças, permitindo que elas não apenas introduzam conceitos numéricos, mas também explorem emoções, interações sociais e criatividade. Ao contar essa história, podemos relacionar as ações dos personagens com o número 3, estruturando atividades aprimoradas que reforcem o conteúdo e promovam o aprendizado ativo.
Desenvolvimento:
– Dia 1: Contação da história. Iniciar contando a história dos Três Porquinhos, utilizando recursos visuais como fantoches ou bonecos. Após a leitura, promover uma conversa sobre os personagens e suas características, estimulando o entendimento do número 3.
– Dia 2: Contagem e jogo sensorial. Contar quantos porquinhos existem na história e produzir um jogo de tabuleiro em que as crianças se movem até o número 3. Utilizar objetos como cubos para que as crianças possam contar e manipular, assim facilitando a compreensão abstracta do número.
– Dia 3: Criação artística. A proposta é que cada criança desenhe ou pinte a sua versão dos Três Porquinhos, estimulando a expressão artística enquanto reforçam o número 3. Em pequenos grupos, as crianças podem compartilhar suas criações, desenvolvendo habilidades de comunicação.
– Dia 4: Música e movimento. Introduzir canções infantis que remetam ao número 3 e a história. As crianças poderão brincar e dançar, criando movimentos relacionados à narrativa dos porquinhos, como “construir” as casas.
– Dia 5: Revisão e dramatização. Propor uma dramatização da história onde as crianças interpretem os personagens. Isso pode incluir a recreação de casas feitas com materiais recicláveis ou improvisados. Estimule o diálogo entre os pequenos e a partilha de objetos.
Atividades sugeridas:
1. Contação de História:
– Objetivo: Desenvolver a escuta atenta e a comunicação.
– Descrição: Ler a história dos Três Porquinhos em um ambiente confortável e acolhedor. Prepare fantoches para ajudar na dramatização.
– Instruções práticas: Pergunte aos alunos sobre suas partes favoritas da história e facilite um debate sobre os personagens.
– Materiais: Livro da história, fantoches.
2. Contando com os Porquinhos:
– Objetivo: Introduzir a contagem.
– Descrição: Utilizar cubos coloridos para representar cada porquinho.
– Instruções práticas: Peça que as crianças empilhem 3 cubos e repitam a contagem em voz alta.
– Materiais: Cubos de contagem, tapete ou superfície plana para jogar.
3. Artesanato dos Porquinhos:
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Criar porquinhos com materiais diversos.
– Instruções práticas: Demonstre como usar papel e tinta e incentive as crianças a personalizarem seus porquinhos.
– Materiais: Papel, tintas, giz de cera.
4. Dança dos Porquinhos:
– Objetivo: Melhorar a motricidade fina e grossa.
– Descrição: Fazer uma música relacionada à história e desenvolver movimentos.
– Instruções práticas: Ensine os passos e desafie as crianças a inventarem seus próprios.
– Materiais: Música, espaço amplo para movimentação.
5. Dramatização da História:
– Objetivo: Promover habilidades de comunicação e sociabilidade.
– Descrição: As crianças representarão a história em pequenos grupos.
– Instruções práticas: Organize a cena em que cada grupo encena os porquinhos e o lobo usando vozes e gestos.
– Materiais: Materiais recicláveis para as casas.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, reserve um tempo para discutir o que cada um aprendeu. Questione como os porquinhos mostraram cooperação e o que as crianças podem aprender com isso em relação à convivência.
Perguntas:
1. Por que o lobo queria tentar derrubar as casas?
2. O que você faria se fosse um dos porquinhos?
3. Como você se sente quando está compartilhando seus brinquedos?
Avaliação:
Avalie o engajamento e participação das crianças durante as atividades. Observe como preparam suas criações e a capacidade de se comunicarem e respeitarem os colegas. Utilize a observação para entender o domínio do conceito de contagem, valorizando as interações sociais.
Encerramento:
Conclua a semana reforçando as aprendizagens sobre o número 3, o trabalho em equipe e a comunicação. Promova um momento de celebração onde cada criança pode compartilhar suas experiências e o que mais gostou nas atividades.
Dicas:
– Prepare o ambiente com antecedência e mantenha os materiais acessíveis.
– Adapte as atividades para diferentes ritmos e preferências das crianças.
– Envolva as famílias, incentivando que os pequenos compartilhem o que aprenderam em casa.
Texto sobre o tema:
A narrativa dos Três Porquinhos é um clássico da literatura infantil, com uma estrutura que cativa e ensina ao mesmo tempo. Desde os primeiros momentos da história, as crianças são introduzidas a uma dinâmica onde a amizade, o trabalho em equipe e a importância do esforço são elementos centrais. Cada porquinho, com sua personalidade distinta, representa características que podem ser exploradas, como a coragem e a determinação, o que oferece uma base para discussões aprofundadas sobre responsabilidade e a importância de decisões conscientes.
Os 3 porquinhos também apresentam o conceito de coletividade, uma vez que formam laços que vão além do simples relacionamento de irmãos. Esse aspecto reforça a ideia de que trabalhar em equipe pode gerar melhores resultados, principalmente em situações desafiadoras como as que eles enfrentam em sua jornada. As crianças podem tocar em suas emoções à medida que se envolvem na trama, aprendendo que cada desafio pode ser superado com solidariedade e esforço compartilhado, refletindo suas próprias experiências ao interagir com seus colegas.
As atividades lúdicas que envolvem o número 3 e os Três Porquinhos possibilitam um aprendizado significativo e interativo. As crianças têm a oportunidade de explorar as relações entre os números, as quantidades e a narrativa em um contexto divertido. Essas experiências proporcionam um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças podem experimentar, errar e aprender, criando uma base sólida para o desenvolvimento de habilidades matemáticas e sociais que acompanharão toda a sua vida escolar.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em várias direções, levando em consideração a expansão do tema dos Três Porquinhos. A partir dos conceitos que foram trabalhados, podem surgir novas histórias que as crianças podem criar em grupo, estimulando a sua imaginação e o desenvolvimento da comunicação. Criar novos finais ou personagens é uma forma rica de engajar os estudantes e levá-los a refletir sobre a narrativa. Além disso, pode-se trabalhar com outros números, utilizando outras histórias que envolvam contagem, como as fábulas de Esopo.
Além disso, a exploração das sensações através das atividades sensoriais melhora ainda mais a aprendizagem. A estimulação dos sentidos – visão, audição e tato – pode ser feita com materiais que imitam os porquinhos e seus diferentes ambientes (a casa de palha, a casa de madeira e a casa de tijolos), levando as crianças a se envolverem em uma experiência de aprendizagem mais profunda e completa. A inclusão do jogo, do movimento e da arte permite que as crianças se conectem de forma mais significativa com a aprendizagem.
Por fim, esse plano pode culminar em um evento onde as crianças apresentem suas histórias e artes para outras classes ou para seus familiares. Esse desdobramento proporciona a oportunidade de encorajar a autoconfiança quando se trata de apresentar o que aprenderam, reconhecendo a importância da comunicação e da expressão. A interação com diferentes públicos pode fortalecer a prática de habilidades conversacionais e sociais que são fundamentais para o crescimento pessoal e educativo de cada criança.
Orientações finais sobre o plano:
No final do desenvolvimento deste plano de aula, é importante que os educadores estejam sempre atentos às necessidades específicas de cada grupo. A flexibilidade durante as atividades é fundamental, permitindo que a aprendizagem se adapte às dinâmicas do grupo. As crianças respondem de maneira diferente ao conteúdo, e o educador deve estar preparado para ajustar sua abordagem conforme necessário, utilizando a observação e feedback durante as atividades.
A interação com os pais e responsáveis também é um componente que pode amplificar os resultados deste plano. Convide as famílias a se envolverem nos diálogos sobre as histórias, permitindo que os cuidados e conceitos discutidos na escola sejam reforçados em casa. Envio de atividades simples para que as crianças realizem com a família pode ser uma ótima forma de estabelecer esse vínculo.
Finalmente, ao final do plano, faça uma avaliação coletiva sobre o que os alunos aprenderam e como se sentiram em relação a cada atividade. Essa reflexão é um momento precioso que proporciona o fechamento do tema proposto e a conexão entre as experiências vividas no cotidiano escolar. Lembre-se, o aprendizado deve sempre ser um momento de compartilhamento e alegrias, onde cada criança se sinta pertencente àquela experiência.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Construção da Casa dos Porquinhos: Utilize caixas de papelão e outros materiais recicláveis para criar as casas dos porquinhos. Cada criança pode ajudar a identificar a casa do seu porquinho, colaborando na montagem e reforçando a ideia de coletividade.
2. Festa dos Três Porquinhos: Organize um piquenique temático onde cada criança traga um lanche que lembre a história. Durante o piquenique, as crianças podem contar suas partes favoritas da narrativa.
3. Jogos de contagem: Crie bingo utilizando imagens dos porquinhos, palavras e números, permitindo que os estudantes joguem em grupos, promovendo a interação e o ensinar a contar de forma lúdica.
4. Experimentos sonoros: Utilize objetos que imitam os sons da história (como sopro para o lobo e batidas para a construção das casas) e crie uma música que represente o enredo.
5. Desfile dos Três Porquinhos: Realize um desfile onde as crianças se fantasiam de porquinhos e do lobo, cada um expressando a sua criatividade e se sentindo parte da história, promovendo a autoimagem positiva e o respeito pelas diferenças.
Com este plano de aula, as crianças poderão aprender e se divertir enquanto exploram o número 3 e as lições valiosas da história dos Três Porquinhos.
