“Aprendendo o Número 3: Atividades Lúdicas para Crianças”
A presente aula é pensada para apresentar o número 3 de maneira lúdica, estimulando o desenvolvimento integral das crianças bem pequenas. A proposta é utilizar atividades que envolvem o brincar, a exploração e a criatividade, promovendo a socialização e a interação entre os alunos. Essa abordagem proporciona um ambiente favorável ao aprendizado, onde a criança pode se sentir segura e confiante para experimentar novas ideias e conceitos.
Neste plano, a diversão será aliada ao aprendizado. Por meio de atividades que exploram o número 3, as crianças poderão perceber e compreender melhor esse conceito matemático. Utilizando materiais diversos e brincadeiras, o objetivo é criar um espaço de interação e descobertas. A estrutura das atividades foi pensada para respeitar o desenvolvimento das crianças, garantindo que todas possam participar e se divertir durante o processo.
Tema: O número 3
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a compreensão do número 3, utilizando atividades lúdicas que estimulem a interação, o cuidado e a expressão por meio do brincar.
Objetivos Específicos:
– Estimular o reconhecimento do número 3 em diferentes contextos.
– Fomentar a socialização e o compartilhamento durante as atividades.
– Explorar o conceito de quantidade através de jogos e brincadeiras, utilizando o número 3 como referência.
– Desenvolver a criatividade e a imaginação por meio de expressões artísticas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Materiais Necessários:
– Contas coloridas ou blocos em formato de número 3 (3 unidades de cada cor).
– Papel ofício colorido.
– Giz de cera ou canetinhas.
– Objetos do cotidiano que representem o número 3 (ex: 3 bolas, 3 brinquedos, etc.).
– Música infantil que possa ser utilizada como fundo durante algumas atividades.
Situações Problema:
As crianças poderão se perguntar: “Quantos objetos temos aqui?” ao observar os 3 blocos. Além disso, em uma dança com 3 movimentos, irão contar e repetir: “1, 2, 3”, reforçando a memória e a contagem.
Contextualização:
Inicie a aula apresentando o número 3 através de brincadeiras, perguntando se eles conhecem este número e se conseguem pensar em exemplos do dia a dia que contenham a quantidade três. Exemplo: “Quantas pernas você tem? E quantas vezes você consegue bater palmas?” Esse momento é essencial para despertar o interesse das crianças e conectar o conteúdo à realidade delas.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa: Sente as crianças em um círculo e comece a conversa sobre o número 3. Pergunte se conhecerem esse número e onde já viram em sua rotina. Peça para levantarem as mãos e relacionarem exemplos da vida cotidiana.
2. Atividade de Contagem: Utilizando objetos, peça que cada criança escolha 3 itens de um cesto coletivo. Após selecionarem, convoque a turma para contar juntos: “Vamos contar 1, 2, 3!” Essa atividade reforça noções de quantidade e compartilhamento.
3. Dança dos 3 Movimentos: Coloque uma música animada e crie uma coreografia simples que envolva 3 movimentos (ex: saltar, bater palmas, girar). As crianças devem imitar e repetir esses passos, reforçando a noção de ritmo e coordenação motora.
4. Arte do Número 3: Entregue papel ofício e giz de cera para que as crianças desenhem o número 3. Você pode pedir para que façam um desenho relacionado ao número, como 3 estrelas ou 3 flores. Essa atividade desenvolve a criatividade e o reconhecimento do número.
5. História Interativa: Leia uma história que envolva o número três, como “Os Três Porquinhos”. Faça perguntas durante a leitura, incentivando a participação das crianças e o entendimento sobre a sequência da narrativa.
Atividades sugeridas:
Para uma semana completa, propomos as seguintes atividades:
1. Segunda-feira – Contagem e Compartilhamento
– Objetivo: Reforçar o reconhecimento do número 3 e o compartilhamento.
– Material: 3 objetos para cada criança (ex: blocos, bolas).
– Descrição: Cada criança seleciona 3 objetos e explora as formas de contar, compartilhando com os colegas.
2. Terça-feira – Dança do Número 3
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a expressão corporal.
– Material: Música animada.
– Descrição: Criar uma coreografia com 3 movimentos, realizando uma dança coletiva e divertida.
3. Quarta-feira – Artesanato com o Número 3
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e habilidades manuais.
– Material: Papéis coloridos, cola, tesoura.
– Descrição: Criar um colar com 3 contas, ajudando a identificar o número e a trabalhar em equipe.
4. Quinta-feira – Contando e Desenhando
– Objetivo: Refletir sobre a noção de quantidade e prática de desenho.
– Material: Papel, lápis.
– Descrição: As crianças desenham 3 objetos de sua escolha, promovendo a contagem oral durante a atividade.
5. Sexta-feira – Hora da História
– Objetivo: Desenvolver a escuta e imaginação.
– Material: Livro com histórias que envolvam o número 3.
– Descrição: Ler a história e incentivar a participação das crianças, contando juntos.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, reúna as crianças em círculo novamente e peça que compartilhem o que aprenderam sobre o número 3. Pergunte sobre as experiências e o que mais gostaram nas atividades. Assim, todas podem se expressar e contribuir com suas percepções.
Perguntas:
– Quantos itens você escolheu hoje?
– Você pode me mostrar quais são os objetos que representam o número 3?
– Quantas palmas podemos bater juntos?
Avaliação:
A avaliação será observacional. O professor deverá avaliar a participação das crianças nas atividades, incentivando a interação, o cuidado e o respeito mútuo. Notar como se sentem em relação ao número 3 e se conseguem contar e articular ideias sobre o que aprenderam.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma música relacionada ao número 3, estimulando as crianças a se levantarem e dançarem. Motive-as a compartilhar com seus familiares as experiências do dia, criando vínculos e reforçando o aprendizado.
Dicas:
– Utilize objetos do cotidiano que representem o número 3 para facilitar a identificação.
– Encoraje as crianças a serem criativas nas atividades artísticas, permitindo liberdade de expressão.
– Esteja atento às necessidades de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
O número 3 é uma quantidade significativa que aparece com frequência em diversas situações do dia a dia. Ele está presente não apenas no contexto matemático, mas também em histórias, canções e brincadeiras. Compreender o número 3 ajuda as crianças a desenvolvê-lo em situações práticas e lúdicas. Por exemplo, ao contar quantos passos podem dar ou quantas vezes podem pular, elas se envolvem ativamente no aprendizado e se tornam autônomas em suas descobertas.
Ademais, é importante ressaltar que a repetição e a interação são essenciais para o desenvolvimento cognitivo dos pequenos. Quando expomos as crianças a diferentes materiais e situações que desafiem suas habilidades de contagem, promovemos um aprendizado significativo. Através do jogo e da criatividade, o número 3 deixa de ser apenas um símbolo e se torna uma parte da experiência delas.
Por último, envolver a família nesse processo é fundamental. Ao compartilhar o aprendizado em casa, as crianças sentem o apoio e encorajamento dos adultos, reforçando o conhecimento adquirido na escola. Este aspecto social gera um ambiente mais rico para o aprendizado em todos os níveis.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas no plano podem ser desdobradas para trabalhar outras quantidades e números, aproveitando o interesse das crianças pelo brincar e pela contagem. A repetição e a variação de contextos são essenciais para que esses conceitos se fixem na memória de maneira consistente. Com o tempo, o número 3 pode levar ao reconhecimento de outros números em sequência, criando um ambiente onde o aprendizado é contínuo e expansivo.
Caracterizar o número 3 através de diferentes atividades ajuda a estruturar uma percepção de matemática que não é apenas abstrata, mas sim prática e relacionada à vida cotidiana. Portanto, ao promover jogos de contagem, histórias focadas em números e atividades manuais, desenvolvemos não só a competência numérica das crianças, mas também a socialização e habilidades motoras.
A interação social, conforme abordado nas atividades, também é uma ferramenta poderosa. Fomentar o respeito, a escuta e a compreensão das diferenças entre os colegas permite que as crianças cresçam em um ambiente colaborativo e amigável. Essa vivência social é essencial para o desenvolvimento emocional e para a formação do caráter, preparando-os para serem cidadãos mais conscientes e respeitosos.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula pode ser adaptado de acordo com os interesses da turma e as particularidades de cada criança. Ao longo da semana, o professor deve ficar atento às reações e sugestões dos alunos, e utilizar esse feedback para moldar as atividades. O mais importante é buscar a participação ativa e o envolvimento de todos, incentivando cada um a explorar o número 3 de maneiras diferentes e criativas.
Preparar o ambiente de aprendizagem é outro aspecto fundamental. Certifique-se de que todos os materiais estejam disponíveis e acessíveis para as crianças, permitindo que elas possam explorar e interagir com os objetos de forma independente. Criar um espaço acolhedor e bem organizado proporciona segurança e conforto, elementos essenciais para o processo de aprendizagem.
Por fim, lembre-se de valorizar cada pequeno progresso das crianças. O aprender se dá em etapas, e celebrar cada conquista contribui para a autoestima e a motivação delas. Se um aluno demonstra uma compreensão do número 3, por exemplo, através de contagens ou criações artísticas, é vital reconhecer e encorajar essa evolução.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade da Natureza
– Objetivo: Observar e contar itens naturais.
– Faixa Etária: 2 a 3 anos.
– Descrição: Em um passeio ao ar livre, as crianças podem coletar elementos como 3 folhas, 3 pedras ou 3 flores. Em grupo, podem contar e observar as diferenças entre esses itens.
2. Construindo a Torre do Número 3
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a matemática informal.
– Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos.
– Descrição: Usando blocos ou copos, as crianças devem construir uma torre com exatamente 3 partes, promovendo a coordenação ao empilhar e contando para validar a atividade.
3. Ritmo com Instrumentos
– Objetivo: Explorar sons e ritmos de forma lúdica.
– Faixa Etária: 2 a 3 anos.
– Descrição: Com instrumentos musicais simples, as crianças devem criar um ritmo de 3 batidas. Essa atividade estimula a percepção auditiva e a sensibilidade musical.
4. Contando com os Dedos
– Objetivo: Aprender a contar utilizando os próprios dedos.
– Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos.
– Descrição: Em um momento de roda, o professor deve levantar 3 dedos e incentivar as crianças a fazerem o mesmo. A atividade pode incluir músicas que ajudem na contagem.
5. Brincando de Museu
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão artística.
– Faixa Etária: 2 a 3 anos.
– Descrição: As crianças podem criar 3 obras de arte usando materiais recicláveis. Depois, elas devem fazer uma “visita” como se estivessem em um museu, apresentando suas criações.
A proposta desse plano é oferecer experiências práticas e significativas para que as crianças possam aprender sobre o número 3 de maneiras variadas e prazerosas, incorporando o aprender e o brincar em ambientes seguros e acolhedores.
