“Aprendendo o Número 23: Atividades Lúdicas para Crianças”

Este plano de aula foi elaborado para crianças pequenas, com o foco em conceitos numéricos, especificamente o número 23. A proposta é explorar o número em diferentes contextos, promovendo não apenas a compreensão matemática, mas também procuramos que as crianças se sintam motivadas a se envolver em atividades colaborativas, artísticas e expressivas. Assim, esperamos que as atividades promovam uma experiência rica e significativa para os pequenos estudantes, que estão em uma fase de descoberta e desenvolvimento de suas habilidades.

O uso de atividades lúdicas é fundamental na Educação Infantil, pois torna o aprendizado mais prazeroso e efetivo. Para crianças de 4 anos, o foco deve ser em experiências que estimulem a curiosidade e a criatividade, permitindo que elas interajam com o conhecimento de forma natural e instintiva. Isso contribui não apenas para o desenvolvimento cognitivo, mas também para o emocional e social, por meio de interações e do compartilhamento de ideias e sentimentos.

Tema: O número 23
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Familiarizar as crianças com o número 23, suas propriedades e sua representação, integrando diferentes áreas de conhecimento e promovendo a interação social entre os alunos.

Objetivos Específicos:

– Identificar o número 23 em situações cotidianas e atividades lúdicas.
– Desenvolver habilidades manuais e de coordenar movimentos por meio de atividades de contagem e jogos.
– Estimular a expressão por meio de artes, como desenho e pintura, ao criar representações do número 23.
– Promover a interação e o respeito mútuo durante dinâmicas de grupo.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura e colagem.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Cartolina ou papel em branco
– Tintas e pincéis
– Recortes de figuras que representem 23 objetos (por exemplo, 23 estrelas, 23 frutas)
– Blocos ou objetos contáveis (como cubos ou brinquedos)
– Um grande cartaz ou quadro para registro de atividades

Situações Problema:

Propor situações como: “Quantas maçãs temos aqui?” (exibindo 23 figuras de maçãs) e incentivar as crianças a contar, colaborar e verificar suas respostas em um ambiente coletivo.

Contextualização:

Explicar que o número 23 pode estar presente em nosso dia a dia, como no número de crianças em uma sala de aula, no número de dedos que temos nas mãos e nos pés, ou em contagens de itens. Isso ajudará a criar uma conexão entre o número e a vida real.

Desenvolvimento:

– Aprofundar a explicação sobre a formação do número 23, utilizando blocos de contagem para demonstrar.
– Apresentar atividades artísticas em que as crianças possam criar desenhos ou pinturas que representem 23 elementos, trabalhando a ideia de grupo e cooperação.
– Propor uma sequência de atividades de contagem e movimentos que incorporem o número 23 em músicas ou danças.

Atividades sugeridas:

1. Contando com Natureza
– Objetivo: Criar uma conexão com a natureza enquanto conta.
– Descrição: Levar as crianças ao pátio ou área verde da escola para coletar 23 folhas ou pequenas pedras.
– Instruções: Cada criança deve coletar seu próprio número de folhas ou pedras, contando enquanto o faz. Ao final, todos se reúnem para compartilhar suas coletas.
– Materiais: Sacolinhas para os itens coletados.
– Adaptação: Para quem tem dificuldade em contar, permita que outros ajudem ou use contagem em duplas.

2. Arte do Número 23
– Objetivo: Desenvolver a expressão artística.
– Descrição: As crianças vão pintar uma grande folha de papel, decorando com 23 figuras de sua escolha. Podem usar formas, cores e texturas para representar o número.
– Instruções: Dar liberdade para que cada criança crie o que desejar. Após a conclusão, cada aluno deve apresentar sua obra.
– Materiais: Tintas, pincéis, folhas grandes de papel.
– Adaptação: Para as crianças que têm dificuldades motoras, permitir o uso de esponjas ou carimbos.

3. Música e Movimento
– Objetivo: Estimular a coordenação motora.
– Descrição: Criar um jogo de dança onde diferentes passos são feitos sempre que se conta até 23.
– Instruções: As crianças dançam ao som de uma música, parando toda vez que chegarem ao número 23.
– Materiais: Música animada.
– Adaptação: Para crianças tímidas, proponha que se unam a um líder que guiará a dança.

4. História do Número
– Objetivo: Promover a escuta e a expressão oral.
– Descrição: Contar uma história que envolva o número 23. Poderão ser partes de diferentes histórias que envolvem coletivos (ex. “Casa dos 23 Coelhinhos”).
– Instruções: Após contar, as crianças devem desenhar algo que lembraram da história.
– Materiais: Livros ilustrativos.
– Adaptação: Crianças que têm dificuldade em desenhar podem ocupar-se de criar a história com fantoches.

5. Contagem Coletiva
– Objetivo: Praticar a contagem em grupo.
– Descrição: Realizar uma formação onde todos se sentam em círculo e, ao sinal, cada criança diz um número até chegar ao 23.
– Instruções: Se alguém errar, todos devem começar novamente do número 1.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Adaptação: Para brincadeiras mais dinâmicas, podem usar bolas, passando a bola ao contar.

Discussão em Grupo:

Conduzir uma discussão sobre: “O que significa o número 23 para vocês?”, “Quais atividades gostaram mais?”, “Como se sentiram durante as atividades?”.

Perguntas:

1. O que você mais gostou de contar hoje?
2. Quantos coelhos você viu na história?
3. Como você se sentiu ao fazer a dança?
4. O que significa para você o número 23?

Avaliação:

Sugerir observações durante as atividades:
– Como as crianças se interagem entre si durante a contagem e as atividades?
– Elas conseguem identificar o número 23 nas suas produções?
– Estão colaborando nas atividades propostas?

Encerramento:

Reunir as crianças para compartilhar o que aprenderam e reforçar o número 23 como uma parte importante do mundo, utilizando o aprendizado cotidiano que podem continuar em casa.

Dicas:

Explorar a flexibilidade nas atividades. Usar as preferências de seus alunos, como cores ou animais favoritos, para engajá-los ainda mais. Além disso, sempre incorporar movimento nas atividades, pois movimentar o corpo ajuda na aprendizagem e torna tudo mais divertido. Por último, criar um ambiente de aula acolhedor, onde as crianças se sintam a vontade para se expressar é fundamental.

Texto sobre o tema:

O número 23 é um número bastante interessante, que pode ser encontrado em diferentes contextos da vida cotidiana. Para crianças, aprender sobre os números envolve mais do que apenas a memorização; é sobre entender como eles funcionam e onde estão presentes nas suas interações diárias. O número 23 não é apenas um número a mais, mas representa igualmente uma quantidade que pode ser vista em grupos, seja contando brinquedos, pessoas ou até mesmo em contagem de histórias. As atividades selecionadas permitem que as crianças explorem esse número através da arte, da música e da interação.

Além disso, os educadores devem observar que o aprendizado para as crianças nessa faixa etária está muito ligado ao contexto social e à habilidade de se expressar. Assim, a proposta do plano vai além do ensino do que é o número; ela busca criar um sentido comunitário por meio de interações que promovem a empatia, a colaboração e a escuta. Isso é fundamental para o desenvolvimento integral da criança e para a formação de habilidades que perduram por toda a vida.

As trocas e interações durante as atividades são essenciais, pois cada criança traz consigo uma história e uma vivência única, enriquecendo o ambiente de aprendizagem. O número 23 se torna, então, uma porta de entrada para explorar múltiplas dimensões do aprendizado — desde a contagem até o valor da amizade e do compartilhamento de experiências. Ao final das atividades, espera-se que as crianças não apenas compreendam o número, mas também criem laços com seus colegas, desenvolvendo um senso de coletividade e identidade.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem ser imensos, sendo uma oportunidade para expandir o aprendizado para outros números ou conceitos relacionados. Primeiramente, podemos introduzir o conceito de números vizinhos, como 22 e 24, e desenvolver atividades que demonstrem a sequência numérica. Ao fazer isso, ajudamos as crianças a entenderem o conceito de sucessão e comparação entre números, um passo importante na matemática. Essas novas atividades podem incluir jogos que utilizam cartões numerais ou brincadeiras de contar em grupo proporcionado por fatores de interação e engajamento.

Outro caminho interessante a seguir é a exploração de diferentes formas de representar o número 23. Através da matemática visual e da arte, podemos propor que as crianças criem esculturas ou imagens que correspondem ao número, utilizando objetos recicláveis. Isso adiciona um valor ainda maior ao aprendizado, já que ativa a consciência ambiental aplicando a matemática na prática. Por exemplo, construindo uma torre de 23 blocos ou desenhando 23 estrelas, expandimos suas habilidades não apenas em matemática, mas também em criatividade e responsabilidade.

Finalmente, as atividades podem ser estendidas para a casa, envolvendo pais e familiares. Criar um pequeno projeto em que as crianças precisam encontrar 23 coisas em suas casas ou no caminho da escola até casa é uma forma de levar a sala de aula para a vida real. Esse desafio ajuda as crianças a envolverem suas famílias no processo de aprendizagem, promovendo a comunicação e reforçando o conceito de que o aprendizado acontece em todos os lugares. Assim, a aula sobre o número 23 pode se tornar uma ricochete informativa, promovendo a continuidade do aprendizado em múltiplos ambientes.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que, ao se conduzir um plano de aula, o professor adapte as atividades de acordo com as necessidades e interesses dos alunos. Cada criança é única e, portanto, ajuste o ritmo das atividades conforme perceba a resposta das crianças. Propor exercícios que desafiem suas capacidades, mas que sejam ao mesmo tempo divertidos e interativos é o ideal. Lembrando que, nesta faixa etária, o foco deve estar na experiência e no prazer de aprender, então busque sempre combinar aprendizado com diversão.

Um outro aspecto importante é a avaliação contínua. Durante as atividades, esteja atento às interações e como cada criança está respondendo ao conteúdo proposto. Utilize as observações para ajustar suas abordagens e criar um ambiente que satisfaça o interesse dos alunos. Também é importante celebrar cada pequena conquista, pois isso contribui significativamente para a autoestima e desenvolvimento da confiança na criança. O encorajamento promove um ambiente de aprendizagem rico e frutífero.

Por fim, não se esqueça de envolver a comunidade escolar. Compartilhe os resultados das atividades em um mural na escola ou por meio de apresentações simples. Isso pode incentivar outras turmas a explorarem temas similares e fortalecer a troca de experiências entre os alunos. O aprendizado em grupo e a promoção de um ambiente colaborativo é essencial para o desenvolvimento social e emocional das crianças nessa faixa etária. Isso prepara o terreno para um plano de aprendizado contínuo, centrado na experiência e no respeito mútuo, que persegue o reconhecimento da importância da educação e do aprendizado social.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro do 23
– Objetivo: Reconhecer o número 23 de forma colaborativa e divertida.
– Descrição: Crie uma caça ao tesouro onde todos os alunos devem encontrar 23 itens que representam o número (podem ser brinquedos ou figuras).
– Materiais: Máscaras de cooters, sacolas.
– Condução: Explique as regras e verifique a colaboração no grupo.

2. Dança dos Números
– Objetivo: Proporcionar movimento e expressão corporal.
– Descrição: Ao tocar uma música divertida, quando ela parar, todos devem fazer diferentes formas que representem o número 23.
– Materiais: Música animada.
– Condução: Brinque com a variação dos movimentos, dando exemplos aos pequenos.

3. Desenhando com Som
– Objetivo: Estimular a criação artística e auditiva.
– Descrição: Criar desenhos que representam o número 23, fazendo sons diferentes enquanto colorindo (ex. 23 risos, 23 batidas).
– Materiais: Lápis de cor, música com batidas.
– Condução: Proponha um ritmo que todos possam seguir e depois cada um apresenta seu desenho.

4. Teatro dos Números
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
– Descrição: Criar uma pequena peça onde todos representam o número 23 através de ações (ex: 23 saltos, 23 pulos).
– Materiais: Roupas ou acessórios que ajudem a caracterizar.
– Condução: Planeje previamente e incentive a interação.

5. Floresta da Contagem
– Objetivo: Reconhecer quantidades e o número 23.
– Descrição: Montar uma pequena floresta de papel onde cada aluno coloca 23 folhas ou flores de papel e descreve em quantas cores distribuiu.
– Materiais: Papel colorido, tesoura, cola.
– Condução: Oriente a construção da floresta e faça perguntas sobre as cores e quantidades.

Esse plano de aula sobre o número 23 para crianças pequenas busca criar uma experiência de aprendizado rica, integrada e prazerosa, por meio de atividades que promovem a contagem, a arte e a colaboração. Com estas diretrizes, esperamos contribuir para um desenvolvimento integral, propiciando um aprendizado significativo e um ambiente saudável para as crianças.