“Aprendendo o Número 17: Atividades Lúdicas para Crianças”
No planejamento de atividades lúdicas voltadas para crianças pequenas de 4 a 5 anos, o número 17 é uma ótima oportunidade para trabalhar conceitos matemáticos de forma divertida e interativa. Através de brincadeiras e jogos, os alunos poderão explorar o número 17 e suas características, envolvendo-se em atividades que estimulem o entendimento de quantidades, sequências e até mesmo, aspectos artísticos e corporais.
Este plano de aula busca não apenas ensinar o número 17, mas também promover habilidades importantes da Educação Infantil, de maneira a alinhar as atividades com as competências estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo é proporcionar uma experiência completa e rica em aprendizagem, onde as crianças possam não apenas aprender, mas também se divertirem durante o processo.
Tema: O Número 17
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o reconhecimento e a compreensão do número 17, promovendo o aprendizado através de atividades lúdicas que estimulem a criatividade, a cooperação e a expressão de sentimentos.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer o número 17 em diferentes contextos e materiais.
– Relacionar o número 17 com quantidades por meio de jogos e atividades manuais.
– Promover a colaboração entre os alunos, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais.
– Explorar diferentes formas de expressão através de atividades artísticas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIA “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIA “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIA “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Cartões com o número 17.
– Bonecos ou objetos que representem quantidades.
– Materiais para atividades artísticas (papel, tintas, lápis de cor, tecidos).
– Jogos de tabuleiro ou de cartas que incluam números.
– Uma caixa ou recipiente grande para guardar os materiais utilizados.
Situações Problema:
– Como podemos encontrar 17 itens em nossa sala de aula?
– Quais objetos podem ser agrupados para que tenhamos 17 no total?
Contextualização:
As crianças devem inicialmente reconhecer quantidades e aprender sobre a construção do número 17 através de atividades práticas. Usar jogos que envolvem a contagem de itens e a realização de expressões artísticas ligadas ao tema ajudará a internalizar o número de maneira divertida. A ideia é que cada atividade promova a reflexão e o entendimento sobre o número e sua importância nas diferentes situações diárias.
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, exibindo os cartões com o número 17, onde as crianças podem discutir o que representam e como podem utilizá-los. Em seguida, oriente para que as crianças explorem os objetos da sala e tentem encontrar 17 itens, promovendo a contagem e a associação entre números e quantidades. Após esta atividade, proponha uma atividade artística onde elas devem criar 17 algo – como 17 estrelas, 17 bolinhas ou 17 postagens em um mural coletivo que represente suas conquistas e aprendizagens.
Atividades sugeridas:
1. Contando com Objetos
– Objetivo: Reconhecer o número 17 e associá-lo a sua quantidade representativa.
– Descrição: Organize a sala com diferentes objetos (como blocos, lápis, etc.) colocados em grupos. Peça para que as crianças escolham um grupo e contem, até chegarem a 17.
– Materiais: Blocos ou itens contáveis.
– Adaptação: Para alunos que já conseguem contar, incentive que explorem a formação de grupos de 17.
2. Criação Artística do 17
– Objetivo: Expressar-se artisticamente e reconhecer o número 17 de forma lúdica.
– Descrição: Com tinta e papel, as crianças devem pintar 17 círculos, formando uma figura que represente algo que elas gostam. Após, discutem o que fizeram em grupo.
– Materiais: Papel, tintas.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldade, permita que usem carimbos ou adesivos.
3. Brincadeira de Sequência
– Objetivo: Identificar o número 17 em sequências.
– Descrição: Organize uma brincadeira onde as crianças ficam em fila, uma em frente da outra, e devem contar até 17 em grupos.
– Materiais: Nenhum.
– Adaptação: Para crianças mais novas, utilize um contador e ajude-as a contar em voz alta.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças em um círculo e incentive a partilha de experiências. Pergunte sobre o que aprenderam com o número 17 e como se sentiram ao contá-lo e ao criá-lo artisticamente.
Perguntas:
– O que você fez para chegar a 17?
– Como você se sentiu ao contar e criar?
– O que você aprendeu sobre o número 17?
Avaliação:
Observe a participação das crianças nas atividades e como elas interagem entre si. O foco deve estar em seu envolvimento e se elas conseguem expressar ideias e sentimentos relacionados ao número 17. Como um aspecto mais formal, você pode coletar os trabalhos artísticos para análise posterior.
Encerramento:
Finalize a aula celebrando a conquista do aprendizado do número 17. Peça que as crianças compartilhem o que mais gostaram durante as atividades e ressaltam os principais aprendizados, destacando a importância da cooperação e do trabalho em grupo.
Dicas:
– Utilize canções que contenham o número 17 para facilitar a memorização.
– Crie uma rotina semanal de contagem com diferentes números, sempre revisitando o número 17 em dias específicos.
– Estimule a curiosidade das crianças perguntando se conhecem algum objeto ou lugar que tenha 17, por exemplo.
Texto sobre o tema:
O número 17 é um número que está presente em várias dimensões da vida cotidiana, mas quando se trata da educação infantil, ele representa mais do que apenas uma quantidade. O ensino do número 17 deve ser uma oportunidade para as crianças não somente aprenderem a contar, mas também se envolverem em experiências de aprendizado que promovam a interação, a socialização e as expressões artísticas. Ao invés de apenas memorizarem o número, as crianças devem viver a experiência de como ele se conecta com o mundo ao seu redor.
Na Educação Infantil, o engajamento e a ludicidade são fundamentais. Portanto, ao trabalhar com o número 17, o professor deve criar um ambiente que estimule a curiosidade dos alunos, permitindo que eles explorem ideias, expressões e relações que transcendam o simples ato de contar. Por meio de jogos, dança, artes e conversas, as experiências de aprendizado tornam-se significativas e memoráveis, instigando a imaginação e o desenvolvimento de habilidades sociais importantes.
Por fim, o impacto que o número 17 tem no aprendizado das crianças vai muito além da matemática. Ele pode ser uma porta de entrada para conversas sobre a inclusão, a diversidade e o respeito ao próximo. O que se aprende em torno de um número pode refletir as interações humanas e a construção da identidade, sempre enfatizando a importância de trabalhar em grupo, respeitar as opiniões alheias e valorizar as conquistas individuais dentro de um contexto coletivo.
Desdobramentos do plano:
A continuidade desse plano de aula pode ser explorada de várias maneiras. Após a aula focada no número 17, você pode instituir um “dia do número” semanal, onde a cada semana as crianças exploram um número diferente. No próximo plano, por exemplo, o número 18 pode ser abordado com atividades como o jogo de bingo, onde a contagem e a identificação do número ocorrem enquanto se diverte. Este ciclo proporciona uma construção de conhecimento matemático mais firme.
Além disso, as atividades podem ser ampliadas para incluir a interação com a família. Os pais podem ser convidados a participar de uma “semana do número” em casa, onde se comprometerão a contar e identificar diferentes números nos objetos do cotidiano. Assim, as crianças têm a oportunidade de compartilhar as experiências que vivenciam em casa durante as aulas, criando vínculos entre o aprender na escola e em casa.
Finalmente, por meio da introdução de mais números, as crianças começam a perceber relações mais amplas entre quantidades. Você pode trabalhar com conceitos de adição e subtração de forma lúdica, utilizando as quantidades que conhecem. O entendimento dos números, e não apenas de como contá-los, cria uma base sólida para suas futuras experiências acadêmicas em matemática.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano, o educador deve sempre buscar adaptar as atividades variadas às necessidades e interesses dos seus alunos. A flexibilidade é uma chave essencial no desenvolvimento de práticas pedagógicas que sejam verdadeiramente efetivas. Esteja sempre atento aos sinais das crianças; a forma como reagem e interagem com o material pode oferecer insights valiosos sobre o que deve ser mantido ou ajustado nas atividades.
Além disso, use a reflexão como ferramenta de melhoria contínua. Reserve um momento ao final de cada aula para que você possa revisar não só o que funcionou, mas também identificar espaços de melhoria. Converse com os alunos e peça sugestões sobre o que gostaria de aprender em futuras aulas, ouvindo e considerando suas ideias enriquecerá ainda mais o ambiente de aprendizado.
Em conclusão, ao trabalhar com o número 17 e na realização de atividades lúdicas, você não estará apenas educando as crianças; estará contribuindo para a formação de adultos mais competentes, que reconhecem a importância do trabalho em grupo, da empatia e da criatividade em diferentes situações da vida. Cultivar essas habilidades desde a infância criará um ciclo virtuoso onde o aprendizado se torna ativo, participativo e, acima de tudo, significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contagem Musical
– Objetivo: Unir música e contagem de maneira interativa.
– Descrição: Use uma canção que mencione números e, a cada “17” mencionado, as crianças devem levantar a mão. No final, elas podem contar juntas quantas vezes ouviram o número.
– Materiais: Música gravada com números.
– Adaptação: Varie as canções de acordo com a preferência das crianças.
2. Caça ao Tesouro do 17
– Objetivo: Proporcionar contagem e exploração.
– Descrição: Esconda 17 itens pela sala e faça uma caça ao tesouro. As crianças têm que contar e encontrar todos os itens, ajudando umas às outras.
– Materiais: Itens pequenos para esconder.
– Adaptação: O número de itens pode ser ajustado para melhor adequar ao grupo.
3. Dança do Número 17
– Objetivo: Integrar movimento e aprendizagem.
– Descrição: Promova uma dança onde cada vez que as crianças formam um número, elas devem seguir um movimento diferente (pular, girar, sentar).
– Materiais: Música alegre para dançar.
– Adaptação: Aumentar ou diminuir o número de movimentos.
4. Histórias do 17
– Objetivo: Envolver as crianças na contação de histórias.
– Descrição: Inicie uma história onde o número 17 aparece de forma recorrente. Peça que as crianças ajudem a contar a história, deliberando quais elementos incluir.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Adaptação: Estimule a criação de novas narrativas que inclua o número.
5. Construindo com Blocos
– Objetivo: Associar o número 17 com a construção e formação de grupos.
– Descrição: Com blocos, cada criança deve formar uma estrutura usando 17 peças. Após, podem comparar as construções e explorar como chegaram a esse número.
– Materiais: Blocos grandes e pequenos.
– Adaptação: Permita que as crianças trabalhem em duplas para formar grupos de 17 juntos, promovendo a socialização.
Com essas atividades e orientações, a aula sobre o número 17 se torna uma oportunidade rica para o desenvolvimento das habilidades das crianças de forma lúdica e dinâmica.
