“Aprendendo o Número 13: Atividades Lúdicas para Crianças”
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo promover a interação e o aprendizado das crianças pequenas por meio de atividades lúdicas e significativas, que explorem o número 13. Compreender a construção do conhecimento nesse nível de desenvolvimento é imprescindível para que se possa estabelecer vínculos sólidos com a matemática, aliando prática e teoria de forma divertida e educativa. Por meio de uma abordagem que valoriza o brincar, pretendo estimular a curiosidade e o raciocínio lógico dos alunos, além de promover o trabalho em equipe e a socialização.
O número 13 é um conteúdo que pode ser abordado de diferentes formas, permitindo que as crianças estabeleçam conexões entre o que aprendem e a sua realidade cotidiana. As atividades propostas devem ser desenvolvidas de modo a respeitar as características próprias desta faixa etária, criando um ambiente inclusivo onde cada criança possa explorar seu potencial, expressar suas ideias e colaborar com os demais, conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Número 13
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Estimular o reconhecimento e a manipulação do número 13, promovendo a construção de significado e a valorização das relações numéricas por meio de atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Promover o desenvolvimento do reconhecimento do número 13 em diversas situações.
– Proporcionar a exploração do número 13 através de brincadeiras e atividades práticas.
– Fomentar a interação entre as crianças, estimulando a comunicação e a empatia.
– Desenvolver a coordenação motora fina por meio de atividades que envolvam recorte, colagem e desenho.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e escultura.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Cartões com o número 13, imagens relacionadas ao número (como 13 estrelas, corações, entre outros)
– Materiais para desenho (papel sulfite, giz de cera, lápis de cor, colas)
– Objetos contáveis (botões, bolinhas, blocos)
– Música temática (opcional)
– Recipientes para armazenar os objetos durante as atividades
Situações Problema:
1. Como podemos representar o número 13 usando objetos?
2. Quantas experiências diferentes podemos fazer com o número 13?
3. O que podemos contar que tenha a quantidade de 13?
Contextualização:
Introduza a atividade apresentando o número 13 de forma visual utilizando cartões e imagens. Pergunte às crianças se alguma delas já ouviu falar sobre o número, se já viram esse número em algum lugar e incentive a identificação. Aproveite para trabalhar a ideia de que o número 13 pode ser representado de diversas maneiras.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Número 13: Inicie mostrando o número 13 para as crianças. Pergunte se todos já ouviram falar nele e onde o viram. Use objetos reais para representar o número, colocando 13 botões sobre a mesa, por exemplo.
2. Atividade de Contagem e Agrupamento: Distribua grupos de objetos (bolinhas, lápis, etc.) de forma que em cada grupo tenha 13 itens. As crianças devem contar e agrupar esses objetos, relacionando-os ao número 13.
3. Desenhos e Colagens: Proponha que eles desenhem ou façam uma colagem com o número 13, ou que desenhem 13 de algo que gostam. Por exemplo: 13 estrelas, 13 brinquedos, etc.
4. Música e Movimento: Crie uma canção simples sobre o número 13 e faça um momento de dança onde as crianças possam se expressar. Adapte a letra da música ao que cada criança criar sobre o número 13.
Atividades sugeridas:
1. Contagem Lúdica: Proponha atividades de contagem usando fichas, onde cada criança receberá 13 fichas e ao som de uma música, elas devem dançar com as fichas e ao parar, contar quantas fichas possuem.
Objetivo: Associar a contagem ao número 13 de forma divertida.
Materiais: Fichas em formato livre.
Adaptação: Para crianças que estejam com dificuldade, pode-se trabalhar em duplas.
2. Desenho do Número: As crianças desenham o número 13 de diferentes formas e fazem a contagem de cores que utilizaram.
Objetivo: Trabalharem a coordenação motora e a criatividade.
Materiais: Papéis, lápis de cor e giz de cera.
Adaptação: Para algumas crianças, é interessante usar moldes do número 13 para colorir.
3. Dança do 13: Após a criação da música, as crianças devem dançar fazendo gestos que representam o número 13.
Objetivo: Trabalhar a expressividade e a coordenação.
Materiais: Música.
Adaptação: Ensinar alguns passos de dança básicos que possam ser executados.
4. Confeccionando Artilharias Numéricas: Criar objetos que contabilizem 13 em algum outro contexto (ex: microfones com 13 bolinhas de papel, uma colagem de 13 flores, etc.).
Objetivo: Integrar a criatividade com a contagem.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola.
Adaptação: A partir da criação em grupos, podem compartilhar experiências com as criações.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa após as atividades, onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam sobre o número 13, expressando suas dúvidas e conquistas. Perguntar como cada atividade ajudou a aprender mais sobre esse número.
Perguntas:
– O que você achou mais fácil ao trabalhar com o número 13?
– Você consegue pensar em mais coisas que podem ter a quantidade de 13?
– Como você se sentiu ao fazer a dança do número 13?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades propostas. É importante que as crianças consigam se expressar e trabalhar em conjunto, demonstrando compreensão do conceito do número 13.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando o que foi aprendido sobre o número 13. Incentivar as crianças a trazerem exemplos de 13 para a próxima aula, podendo ser objetos, desenhos ou histórias.
Dicas:
– Utilize músicas animadas para tornar as atividades mais dinâmicas e divertidas.
– Esteja atento às necessidades de cada criança, adaptando atividades para que todas possam participar efetivamente.
– Encoraje a socialização, promovendo uma atmosfera de respeito e empatia.
Texto sobre o tema:
O número 13 possui uma relevância significativa tanto na matemática quanto na vida cotidiana. Quando introduzimos crianças a conceitos numéricos, é importante utilizar contextos próximos à sua realidade. O número 13, por exemplo, pode ser associado a elementos como as 13 luas de um ano ou contar 13 passos até um determinado destino na escola. Isso não só ajuda a criar um retorno afetivo ao aprendizado, como também permite que as crianças vejam a matemática como algo mais do que simples números, mas como uma parte de suas vidas diárias.
A aprendizagem deve sempre ser lúdica e interativa. Ao ensinar o número 13, as crianças devem se engajar em atividades práticas que estimulem tanto a habilidade matemática quanto habilidades sociais, como a empatia e a cooperação. Por meio de jogos e trabalhos em grupo, a criança consegue desenvolver não só a sua capacidade de contagem mas também a habilidade de trabalhar em equipe e respeitar o espaço do outro. Essas interações são fundamentais para a formação do cidadão e o desenvolvimento social.
A percepção do número 13 deve ser ampliada para criar um entendimento que ultrapassa a simples memorização. Encorajar a expressão de sentimentos e pontos de vista ao trabalhar em grupo e em atividades individuais formando um espaço seguro onde a criança se sinta à vontade para explorar e expressar sua criatividade é essencial. O trabalhar em torno do número 13 possibilita a abertura a novas experiências e pontos de vista que qualidade e espaço à individualidade de cada criança, contribuindo para uma formação mais rica e diversificada.
Desdobramentos do plano:
Um possível desdobramento deste plano de aula é expandir o conceito matemático abordado para incluir outros números, permitindo assim que as crianças comparem e analisem quantidades e relações numéricas mais avançadas. Por exemplo, a identificação de padrões entre o número 13 e outros números como 10 ou 15 poderia ser um próximo passo. Isso poderá oferecer uma nova dimensão ao aprendizado, instigando a curiosidade de maneira mais abrangente.
Outra possibilidade de extensão é a incorporação de temas culturais e sociais relacionados ao número 13, como lendas e tradições que envolvem esse número, ampliando a compreensão das crianças sobre diferentes realidades. Tais discussões podem introduzir a importância dos números em contextos variados que não são somente matemáticos, promovendo uma aprendizagem multidisciplinar.
Além disso, as atividades práticas podem ser estendidas para envolver pais e responsáveis, criando um espaço de interação familiar, onde o aprendizado não se limita ao tempo escolar. Assim, cada criança pode trazer sua própria perspectiva para o grupo, promovendo a inclusão e um maior engajamento parental ao processo educativo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental lembrar que o aprendizado no ambiente infantil acontece de maneira simultânea e integrada, sendo indispensável que as atividades sejam planejadas dentro desse contexto. Ao ensinar o número 13, as experiências lúdicas devem permear cada etapa, sempre com base num clima de acolhimento e respeito. Os educadores também precisam estar atentos para compreender e valorizar as interações naturais entre as crianças, proporcionando um espaço onde o erro e a tentativa façam parte do processo de aprendizagem.
A flexibilidade do plano de aula deve ser uma estratégia para que os educadores adaptem as atividades de acordo com o perfil de cada turma, respeitando assim as particularidades e os ritmos individuais. O espaço da sala de aula deve ser envolvente e estimulante, com recursos visuais que sejam instigantes, fomentando um ambiente propício à curiosidade e ao afeto.
Por último, é importante que o educador busque constantemente novas maneiras de integrar os conceitos matemáticos ao cotidiano das crianças, criando conexões que possibilitem um entendimento mais profundo e significativo. A valorização da experiência e da troca entre as crianças deve estar sempre presente no planejamento das atividades, garantindo uma formação integral e que faça sentido para cada um deles.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Contagem: Use 13 pequenos objetos (como tampinhas ou pedras) em uma caixa. As crianças devem contar os objetos em voz alta e, depois, formar grupos de 13 objetivando fortalecer o entendimento da quantidade numérica.
Objetivo: Enriquecer a habilidade de contagem.
Materiais: Objetos variados.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade, utilize objetos maiores ou com texturas diferentes para facilitar a contagem.
2. Caça ao Tesouro do 13: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar 13 objetos pela sala ou pátio da escola, que podem ser coloridos, de diferentes formas, ou que representam diferentes categorias.
Objetivo: Trabalhar a contagem e percepção espacial.
Materiais: Lista de objetos para encontrar.
Adaptação: Forme duplas para que as crianças colaborem na busca.
3. Música do Número 13: Crie uma música que mencione 13 frutas, cores ou objetos. As crianças devem acompanhar a música com palmas, formando um ritmo coletivo.
Objetivo: Associar o número 13 ao mundo real e promover a coordenação motora.
Materiais: Instrumentos musicais simples, se disponíveis.
Adaptação: Deixe que cada criança escolha uma parte da música para cantar em pequenos grupos.
4. Arte do 13: Proponha que cada criança crie uma obra de arte em que use 13 tipos diferentes de materiais (papel, cola, tinta).
Objetivo: Incentivar a criatividade e expressão artística.
Materiais: Variedade de materiais para artesanato.
Adaptação: Para alunos com dificuldade motora, oferecer materiais que necessitem menor precisão, como pintura com as mãos.
5. Construções com blocos: Proporcione blocos para que as crianças construam uma estrutura que tenha 13 andares ou elementos. Elas podem trabalhar em grupos e discutir como fazer isso em conjunto.
Objetivo: Desenvolver habilidades de contagem e trabalho em equipe.
Materiais: Blocos de montar.
Adaptação: Para suporte, o professor pode fazer uma construção inicial e desafiar os alunos a continuar a partir do que já foi feito.
Este plano de aula sobre o número 13 tem como objetivo não só ensinar a contagem, mas também inserir aspectos sociais e emocionais que enriquecem a experiência de cada criança enquanto individuo dentro de um coletivo. O foco na ludicidade garante que o aprendizado se torne uma jornada agradável e significativa, preparando as crianças para os desafios futuros de forma leve e feliz.
