“Aprendendo o Número 13: Atividades Lúdicas para Crianças”
Introdução
Este plano de aula visa explorar o numeral 13 com crianças de 4 anos, proporcionando uma experiência rica e interativa no ambiente da Educação Infantil. Por meio de atividades lúdicas e criativas, os pequenos terão a oportunidade de se familiarizar com o conceito de número, aprendendo a contar e a reconhecer a quantidade associada ao numeral 13. As atividades foram projetadas para estimular o interesse e a curiosidade das crianças, alinhadas às competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
A aula abordará não apenas o número em si, mas também as relações sociais e a expressão individual, permitindo que as crianças se sintam valoradas e respeitadas em suas interações. A abordagem integrada de diferentes linguagens e contextos de aprendizado será fundamental para garantir que todos os alunos participem ativamente e se sintam motivados a explorar o universo dos números.
Tema: Numeral 13
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão do numeral 13 através de atividades lúdicas, promovendo o reconhecimento, a contagem e a interação social entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer o numeral 13 em diferentes contextos.
– Estimular a contagem de objetos em grupo.
– Desenvolver habilidades de socialização e cooperação entre as crianças.
– Promover a expressão criativa através de atividades artísticas.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Cartões com o numeral 13.
– Objetos para contagem (como lápis, blocos, brinquedos).
– Papel, lápis de cor, tintas, pincéis.
– Música infantil relacionada a números.
– Livros ilustrados que retratem o número 13.
Situações Problema:
– Como podemos usar o número 13 no nosso dia a dia?
– O que acontece quando contamos até 13? Quais objetos conseguimos contar juntos?
Contextualização:
O numeral 13 é comumente encontrado em nosso cotidiano, desde o número de páginas de um livro até a contagem de brinquedos. Compreender este número não é apenas sobre reconhecer a figura 13, mas também entender sua utilidade em nosso dia a dia, promovendo um aprendizado que vai além da sala de aula. A proposta envolve a construção de significados através de atividades lúdicas e interativas, tornando o processo de aprendizagem significativo.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Iniciar a aula com uma música que mencione números, criando um ambiente alegre e acolhedor. Invitar as crianças a se movimentarem de acordo com os números que vão aparecendo na canção.
2. Apresentação do numeral 13 (15 minutos): Mostrar o cartão com o numeral 13 e perguntar se alguém já viu ou usou esse número em algum lugar. Incentivar a falar sobre as experiências que tiveram com o número.
3. Contagem de objetos (10 minutos): Propor uma atividade em que as crianças devem contar até 13 utilizando objetos. Distribuir os materiais e pedir que cada criança colete 13 objetos, explicando que estamos formando grupos de 13 e que cada um deve colaborar para contar.
4. Atividade artística (15 minutos): Após a contagem, cada criança receberá papel e materiais de arte. Pedir para desenhar ou criar algo que represente 13 (ex: 13 estrelas ou 13 flores). As crianças poderão expor suas produções, compartilhando suas ideias e sentimentos.
Atividades sugeridas:
– Contagem Coletiva (Objetivo: Reconhecimento do número e socialização)
– Descrição: As crianças se reúnem em círculo e contam objetos juntos, incentivando a participação de todos em voz alta até chegar no número 13.
– Instruções: Explique que vamos contar todos juntos, e que cada um tem um papel importante na contagem. Cada criança deve se responsabilizar por um número.
– Caça ao Tesouro (Objetivo: Movimento e contagem)
– Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar 13 objetos escondidos pela sala.
– Instruções: Crie uma lista de objetos a serem encontrados. Explique que, ao encontrar os objetos, eles devem contar e colocar em um local específico.
– História Interativa (Objetivo: Comunicação e expressão)
– Descrição: Ler um livro ilustrado que mencione o número 13. As crianças devem levantar as mãos toda vez que o número for mencionado.
– Instruções: Durante a leitura, parar para fazer perguntas sobre a história, estimulando a participação ativa.
– Arte Coletiva (Objetivo: Criatividade e socialização)
– Descrição: Criar um mural coletivo com 13 formas diferentes que represente o número.
– Instruções: Cada criança escolhe um material e cria sua parte do mural, reforçando a importância do coletivo.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam sobre o numeral 13 e como se sentiram participando das atividades. Questões como “O que você mais gostou de fazer?” e “Como usamos o número 13?” podem ser estimuladas.
Perguntas:
– O que você sabe sobre o número 13?
– Onde você encontra o número 13 no seu dia a dia?
– Quantas coisas conseguimos contar juntos até 13?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das crianças durante as atividades. Focar na participação, na habilidade de contar até o número 13, na expressão artística e na colaboração com os colegas.
Encerramento:
Reunir as crianças para um bate-papo final sobre o que aprenderam, reforçando o conceito do número 13. Realizar uma breve atividade de relaxamento com música, permitindo que elas compartilhem suas experiências e sensações.
Dicas:
– Utilize músicas e jogos para tornar o aprendizado mais dinâmico.
– Ofereça um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam confortáveis para se expressar.
– Esteja atento às diferentes habilidades das crianças, adaptando as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
O número 13 pode ser visto como um símbolo em várias culturas, muito mais que um simples numerale. Em algumas tradições, ele é considerado um número de sorte, enquanto em outras, está associado a superstição e má sorte. Para crianças na faixa etária de quatro anos, a exploração do número 13 representa uma oportunidade de se conectar com a matemática de forma concreta, visual e emocional. Este aprendizado pode ser incorporado através de contagem, jogos e atividades artísticas que estimulam a imaginação e a criatividade.
Ao abordar o número 13, é importante contextualizar sua presença no cotidiano. Seja nos números de telefone, nos jogos ou até em datas festivas, compreender o uso e a importância do numeral pode enriquecer a experiência das crianças. Por meio de atividades práticas, como jogos de contar ou artes visuais, é possível engajar as crianças, ajudando-as a internalizar os conceitos matemáticos de forma divertida e interativa.
Além disso, essa aprendizagem promove a comunicação e a interação social. As atividades em grupo proporcionam um ambiente onde os pequenos aprendem a compartilhar, respeitar e escutar os outros, habilidades fundamentais que vão além das questões numéricas, contribuindo para a formação de cidadãos mais empáticos e colaborativos.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano de aula podem ser desdobradas em uma sequência de aprendizados relacionados a outros números e operações matemáticas básicas. O número 13, quando explorado no contexto da contagem, pode levar a uma abordagem sobre o número seguinte, 14, ou até mesmo explorar o conceito de adição, unindo grupos de objetos contando sempre até os 13. As crianças poderão se engajar em atividades práticas que envolvem a soma, como juntar grupos de 5 e 8 para chegar ao número 13, estimulando seu raciocínio lógico de maneira divertida.
Além disso, a exploração do número 13 pode ser complementada com histórias que retratam a diversidade e a cultura, ampliando a visão das crianças sobre o significado do número em diferentes contextos sociais. Incorporar aspectos de outras culturas que consideram o 13 um número especial pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado, promovendo a empatia e o respeito pelas diferenças.
Por fim, o foco no numeral não deve se restringir a uma única aula, mas sim promover um ambiente contínuo de exploração, onde números e quantidades estejam presentes em diversas atividades diárias. Com isso, as crianças não apenas aprendem sobre o número 13, mas também se familiarizam com uma linguagem numérica mais ampla, desenvolvendo competências matemáticas essenciais desde os primeiros anos de escola.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para receber as crianças de forma acolhedora e responsiva, proporcionando um ambiente em que todos se sintam valorizados em suas interações. A ideia é que cada atividade leve em conta as necessidades de aprendizagem de cada criança, permitindo adaptações conforme necessário. Portanto, sempre que for percepcionado que um aluno está com dificuldades de compreensão, busque reinvetar a atividade, utilizando materiais concretos ou experiências auditivas que facilitam a absorção do conteúdo.
A inclusão dos alunos com diferentes habilidades deve ser uma prioridade, assegurando que todos estejam ativos e engajados. Para isso, o professor pode promover um trabalho em equipe, encorajando as crianças a ajudar umas às outras. Isso não só fortalece habilidades sociais e de cooperação, mas também contribui para a formação de um ambiente de aprendizado positivo e inclusivo.
Por fim, é essencial promover atividades que estejam em sintonia com o universo infantil. Ao relacionar o aprendizado do número 13 com músicas, brincadeiras e histórias, o processo se torna mais significativo e prazeroso, despertando o desejo de aprender e explorar novos conteúdos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória Numérica
– Objetivo: Reconhecimento do numeral e estímulo à memória.
– Materiais: Cartões com o numeral 13 e objetos representando 13.
– Condução: As crianças devem encontrar os pares, aumentando a familiaridade com o número.
2. Dança dos Números
– Objetivo: Movimento e associação de ideias.
– Materiais: Música infantil sobre números.
– Condução: Enquanto a música toca, as crianças dançam e, ao parar a música, devem se posicionar em pares e contar até 13.
3. Corrida da Contagem
– Objetivo: Aprendizado ativo com movimento.
– Materiais: Fitas ou marcadores para delimitar uma linha de chegada.
– Condução: As crianças correm até a linha e devem contar até 13 ao cruzá-la.
4. Construindo o Número 13
– Objetivo: Criação e expressão visual.
– Materiais: Blocos de montar ou massinha.
– Condução: As crianças devem construir algo que simbolize o número 13 usando os materiais.
5. Mural do 13
– Objetivo: Expressão artística e colaboração.
– Materiais: Papel, materiais para colagem.
– Condução: Criar um mural coletivo onde cada criança contribui com algo que represente o número 13, promovendo um senso de comunidade.
Com estas sugestões, a aula proporcionará uma compreensão holística do numeral 13, engajando as crianças de maneira significativa e divertida.
