“Aprendendo o Número 10: Atividades Lúdicas para Crianças”
Este plano de aula é voltado para crianças bem pequenas, com foco em atividades que promovem o aprendizado do número 10 de forma lúdica e interativa. A proposta é engajar os pequenos em experiências que além de ensinar, fortalecem suas habilidades sociais e motoras. Este plano contempla ações que ajudam a desenvolver a familiaridade com os números, particularmente o número 10, por meio de brincadeiras e dinâmicas que favorecem a integração entre as crianças.
Neste contexto, o plano de aula irá combinar atividades que envolvem a matematização de situações cotidianas, permitindo que as crianças explorem o número 10 através de contagens, formas e cores. O objetivo é criar um ambiente de aprendizado que alavanque a curiosidade e o interesse dos alunos, respeitando as suas necessidades e características específicas da faixa etária de 4 anos.
Tema: Número 10
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 4 anos de idade
Objetivo Geral:
Fomentar o reconhecimento e a compreensão do número 10 por meio de atividades lúdicas e interativas, estimulando a socialização e as habilidades motoras nas crianças.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer o número 10 como uma representação quantitativa.
– Desenvolver habilidades motoras finas através de atividades práticas.
– Promover a interação e o cuidado mútuo durante as atividades em grupo.
– Estimular a comunicação e a expressão verbal ao dialogar sobre as atividades.
– Sensibilizar as crianças ao conceito de quantidade com jogos e brincadeiras.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores e formas ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros, etc., em contextos diversos.
Materiais Necessários:
– Cartolina ou papel colorido.
– Canetinhas ou lápis de cor.
– Brinquedos ou objetos didáticos que possam ser contados (bloquinhos, bonecos, etc.).
– Música infantil relacionada a números.
– Material para criar um mural com o número 10.
Situações Problema:
Durante as atividades, as crianças serão convidadas a resolver situações como: “Quantos brinquedos temos se juntarmos 5 mais 5?” ou “Como podemos representar o número 10 com nossos dedos?”
Contextualização:
O entendimento dos números é uma etapa fundamental na formação das crianças. O número 10 é frequentemente utilizado em diversas situações do dia a dia, seja em contagens, brincadeiras ou músicas. Auxiliar as crianças a visualizar e experimentar esse número pode transformar conceitos abstratos em realidades palpáveis.
Desenvolvimento:
– Início da atividade com uma breve conversação sobre o número 10, utilizando objetos em sala para identificação.
– Apresentação do número 10 na cartolina, com desenhos e cores, explicando a sua importância nas contagens.
– Proposição de jogos que envolvam a contagem de até 10, como “Quantos passos até a parede?” onde as crianças contarão enquanto se deslocam.
– Criação de um mural onde cada criança possa colar 10 adesivos ou recortes, formando um visual atrativo sobre o número 10.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Contar até 10
Objetivo: Familiarizar as crianças com a contagem.
Descrição: As crianças irão contar em coro até o número 10, utilizando os dedos.
Instruções práticas:
1. Faça uma roda com as crianças.
2. Um adulto inicia a contagem.
3. As crianças devem repetir, levantando os dedos para cada número.
4. Reforce a importância de cada número e sua representação.
Materiais: Música que contenha a contagem até 10.
Adaptação: Para crianças que têm mais dificuldade, podem contar objetos como brinquedos.
Atividade 2: Arte do Número 10
Objetivo: Estimular a criatividade através da pintura.
Descrição: As crianças irão criar sua interpretação do número 10.
Instruções práticas:
1. Forneça papel e canetinhas.
2. As crianças desenharão a forma do número 10 e poderão decorá-lo da forma que escolherem.
3. Expor os desenhos em um mural da sala.
Materiais: Papel, canetinhas, adesivos.
Adaptação: A assistência no desenho pode ser necessária para algumas crianças.
Atividade 3: Jogo dos Bloquinhos
Objetivo: Incentivar a contagem e a organização.
Descrição: As crianças usarão blocos para montar o número 10.
Instruções práticas:
1. Distribua blocos coloridos.
2. Explique que elas devem contar 10 blocos.
3. Após contar, podem montar o número 10 com os blocos.
Materiais: Blocos de montar coloridos.
Adaptação: Acompanhar e ajudar as crianças que tiverem dificuldades com a contagem.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de diálogo onde as crianças podem compartilhar como foi a experiência de aprender sobre o número 10, quais atividades mais gostaram e se estiveram mais desafiadas com alguma delas.
Perguntas:
– O que você fez com os 10 bloquinhos?
– Como você se sentiu ao contar até 10?
– Você pode mostrar com os dedos quantos são 10?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas e a capacidade de relacionamento com o número 10.
Encerramento:
Finalizar agradecendo a participação de todos, reforçando a importância do aprendizado sobre números e como isso pode ser aplicado em suas brincadeiras diárias.
Dicas:
Manter sempre o ambiente lúdico e acolhedor é essencial para o aprendizado nesta fase. Utilize músicas e atividades que estimulem a movimentação e a diversão entre as crianças.
Texto sobre o tema:
O número 10 é um marco importante nas contagens das crianças, oferecendo um entendimento básico sobre quantidades e suas representações. No cotidiano, o reconhecimento do número 10 aparece em diversas situações, como ao contar brinquedos ou em músicas infantis. Dessa forma, a abordagem lúdica se torna fundamental para que a criança possa experimentar e relacionar o número 10 com suas vivências. A interação com outras crianças também proporciona um contexto rico para a construção de significados, agregando valor ao aprendizado.
Integrar o número 10 ao dia a dia das crianças permite que elas compreendam a noção de quantidade de forma natural, inserindo-as em um universo de descobertas. As atividades propostas se tornam possibilidades para a operação com os números, algo que será crucial em seu desenvolvimento futuro. Além disso, o respeito às diferenças e a promoção de um espírito de solidariedade e cooperação entre os pequenos refletem as diretrizes das habilidades BNCC.
Dessa forma, o ensino do número 10 não é apenas uma questão matemática. É uma oportunidade de desenvolver a socialização, a empatia e o cuidado entre as crianças, fundamentais para a formação do indivíduo. O papel do educador, nesses momentos, é ser um facilitador, criando um espaço onde o aprendizado aconteça de maneira leve e envolvente.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser desdobradas em outros contextos, como a inclusão de mais números em atividades futuras, aumentando a complexidade. Por exemplo, após o aprendizado do número 10, pode-se introduzir a adição de mais números, enfatizando a sequência e a convivência com os conceitos de maior e menor, além de trabalhar com a comparação entre grupos diferentes de forma lúdica.
Outro desdobramento saudável é a possibilidade de impulsionar interações com a natureza, como no caso de contar flores, folhas ou frutas ao ar livre. Isso não só reforça a contagem, mas também permite a exploração sensorial das crianças, que está alinhada com suas habilidades de percepção e coordenação motora.
Por fim, os jogos cooperativos e de equipe trazem à tona a necessidade de desenvolver habilidades sociais. Ao estarem envolvidas em atividades onde precisam contar e colaborar, as crianças aprendem a respeitar os espaços uns dos outros, compartilhando os materiais e demonstrando cuidado, características indicadas pelas habilidades BNCC na etapa da educação infantil.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar as aulas, é essencial considerar não apenas os objetivos acadêmicos, mas também o desenvolvimento social e emocional das crianças. Fomentar um ambiente de apoio emocional é crucial, pois as crianças se sentem mais seguras e abertas a aprender quando estão confortáveis entre seus pares e educadores. As experiências que promovem essa segurança, quando associadas ao aprendizado, criam memórias afetivas que perdurarão ao longo de suas vidas.
Um cuidado importante é adaptar as atividades para atender as necessidades individuais de cada criança, uma vez que suas habilidades podem variar significativamente mesmo dentro da mesma faixa etária. As atividades devem ser desafiadoras, mas, ao mesmo tempo, acessíveis, proporcionando um aprendizado que seja divertido e gratificante.
Por fim, as interações e reflexões ao fim de cada atividade devem ser incentivadas para solidificar o aprendizado. Ao dialogar sobre as experiências, as crianças começam a formar conexões mais profundas sobre o que aprenderam, convertendo essas interações em uma base robusta para sua formação acadêmica e sociocultural.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Música e Movimento
Objetivo: Aprender o número 10 através de uma canção.
Materiais: Música que conte até 10, instrumentos musicais simples.
Condução: Enquanto ouvem a música, as crianças deverão se movimentar e depois contar quantas vezes o número 10 foi mencionado. Essa atividade pode ser adaptada para incluir diferentes instrumentos.
Sugestão 2: Contagem de Animais
Objetivo: Assistir e contar animais de brinquedo.
Materiais: Animais de brinquedo, uma caixa ou cesto.
Condução: As crianças devem colocar 10 animais em um cesto, estimulando a contagem enquanto brincam.
Sugestão 3: Caça ao Número 10
Objetivo: Reconhecer o número 10 em objetos ao redor.
Materiais: Fichas com o número 10, objetos em sala.
Condução: Espalhe as fichas com o número 10 e peça para as crianças encontrarem objetos em sala e contar quantos deles fazem parte do número!
Sugestão 4: Histórias com Números
Objetivo: Contar histórias onde o número 10 aparece.
Materiais: Livros infantis com contagens.
Condução: Ler histórias que envolvam o número 10 as crianças devem participar contando junto.
Sugestão 5: Criação de um Jogo
Objetivo: Criar um jogo de tabuleiro com o número 10.
Materiais: Papel, lápis de cor, uma caixa.
Condução: As crianças podem ajudar a desenhar um tabuleiro onde têm que contar até 10 para avançar. Essa atividade pode ser um projeto que dure alguns dias, incorporando o aprendizado progressivamente.
Esse plano de aula oferece uma rica experiência de aprendizado sobre o número 10, estimulando não apenas a compreensão matemática, mas abrangendo também o desenvolvimento social e motor, sempre no contexto alegre e acolhedor da educação infantil.
