“Aprendendo o Esquema Corporal: Atividades Divertidas para Crianças”

O plano de aula que você está prestes a ler é direcionado às crianças pequenas, especificamente para a faixa etária de 5 anos. O tema deste plano é o esquema corporal, um assunto muito importante na formação da identidade e autoconceito infantil. Desenvolver a compreensão sobre o próprio corpo e suas partes é essencial para que as crianças se sintam seguras e confiantes em seu desenvolvimento e interação social. Além disso, as atividades propostas visam promover não apenas o aprendizado, mas também a diversão, o jogo e a criatividade.

Em 50 minutos, buscaremos introduzir o conceito de esquema corporal de forma lúdica e interativa, utilizando atividades que estimulem a percepção e o conhecimento do corpo. As atividades práticas que serão realizadas ao longo dessa aula proporcionarão experiências significativas que ajudarão as crianças a reconhecerem e valorizarem suas características físicas, além de se relacionarem com os colegas a partir do respeito às diferenças.

Tema: Esquema Corporal
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

×

Desenvolver o conhecimento sobre o próprio corpo nas crianças, estimulando a percepção das partes que o compõem e promovendo a valorização da individualidade e do respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

1. Identificar partes do corpo utilizando linguagem oral.
2. Promover a expressividade corporal através de movimentos e danças.
3. Fomentar a interação social e o trabalho em grupo, desenvolvendo empatia e respeito.
4. Estimular a capacidade de observar e descrever as características do próprio corpo e dos colegas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

Materiais Necessários:

– Desenhos do corpo humano em papel kraft.
– Tintas e pincéis.
– Espelho em tamanho adequado para as crianças.
– Fita adesiva ou corda para delimitar os espaços.
– Música animada para dançar.
– Memória ou jogo de cartas sobre partes do corpo.

Situações Problema:

– Como podemos identificar e descrever as partes do nosso corpo?
– O que torna o nosso corpo único e especial?
– Como podemos nos expressar com o nosso corpo?

Contextualização:

As crianças frequentemente manifestam curiosidade sobre seus próprios corpos e os dos outros. Este plano propõe uma série de atividades voltadas para a descoberta das partes do corpo e suas funções, além de promover o reconhecimento das próprias características e a diversidade entre seus colegas. Por meio de jogos e artes, as crianças poderão explorar suas formas de se expressar e interagir.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 min): Iniciar a aula com uma roda de conversa onde as crianças falam sobre o que sabem sobre o corpo humano. Perguntar: “Quantas partes do corpo conseguimos nomear?” e “Para que serve cada parte?”.
2. Atividade de Identificação do Corpo (20 min): Dividir as crianças em grupos, distribuindo os desenhos do corpo humano. Pedir que cada grupo pinte as partes do corpo, buscando se reconhecer no desenho e nos colegas. Por fim, elas devem apresentar o que houve em cada parte do corpo desenhada.
3. Dança e Movimento (10 min): Com a música animada, as crianças deverão dançar, imitando os movimentos sugeridos pelo professor (cabeça, ombros, joelhos e pés, por exemplo). Isso promoverá a coordenação e desenvolverá a sensibilidade corporal.
4. Jogo de Cartas (10 min): Finalizar a aula com um jogo de memória em que as cartas tenham figuras de partes do corpo. As crianças devem fazer pares e, ao encontrar uma parte do corpo, devem nomeá-la e fazer uma mímica relacionada à sua função.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Reconhecimento do Corpo:
Objetivo: Familiarização com o próprio corpo.
Descrição: As crianças desenharão suas silhuetas em folhas grandes e irão preencher com a colagem de recortes de revistas ou utilizando tintas.
Instruções: Fornecer materiais e dar espaço para que as crianças expressem-se livremente.
Materiais: Papel, recortes e tesouras (para uso com supervisão).

Dia 2 – Jogo do Espelho:
Objetivo: Desenvolvimento da coordenação motora e percepção.
Descrição: As crianças formarão pares e uma deverá imitar os movimentos da outra, como se fossem espelhos.
Instruções: Incentivar movimentos simples e depois mais complexos.
Materiais: Música para criar um ambiente divertido.

Dia 3 – Expressão Corporal:
Objetivo: Experimentação de sentimentos e emoções com o corpo.
Descrição: As crianças participarão de uma dança livre, onde poderão expressar como se sentem através do movimento.
Instruções: Usar músicas com diferentes ritmos e solicitar que as crianças mudem seu jeito de dançar conforme a música.
Materiais: Diferentes tipos de músicas.

Dia 4 – Parte do Corpo Quebrando o Silêncio:
Objetivo: Conhecimento sobre a função de cada parte do corpo.
Descrição: Brincadeira onde o professor nomeia uma parte do corpo e a criança deve apresentar uma habilidade que essa parte realiza, como andar, correr, etc.
Instruções: As crianças devem se movimentar conforme o que foi nomeado.
Materiais: Nenhum.

Dia 5 – Show de Talentos:
Objetivo: Reconhecimento e valorização das habilidades de cada um.
Descrição: As crianças deverão se apresentar fazendo algo que conseguem fazer muito bem com o corpo, como dançar, pular, girar.
Instruções: Criar um espaço de apresentação e aplaudir cada colega após sua apresentação.
Materiais: Música e espaço suficiente para as atividades.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, é importante reunir as crianças para discutirem sobre as experiências vivenciadas. Algumas sugestões de perguntas são:
– O que as fizeram sentir durante as danças?
– Qual parte do corpo vocês acham mais legal? Por quê?
– Como foi colaborar com os colegas nas atividades?

Perguntas:

1. O que você mais gostou de fazer na aula de hoje?
2. Como você se sente quando dança?
3. Pode me contar alguma habilidade especial que você tem com seu corpo?
4. O que você aprendeu sobre os corpos dos seus amigos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O professor poderá anotar os comentários das crianças e como elas se expressaram sobre o que aprenderam, além de avaliar a interação e o respeito nas atividades em grupo.

Encerramento:

Para encerrar a aula, é fundamental realizar uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos em relação às atividades que realizaram. Desta forma, as crianças serão encorajadas a falar sobre o que aprenderam e a valoração de suas características, reforçando a empatia e o respeito pelo corpo do próximo.

Dicas:

– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor para que todos se sintam à vontade para se expressarem livremente.
– Utilize músicas variadas para manter a energia alta e o interesse das crianças durante as atividades.
– Não esqueça de celebrar e elogiar as conquistas individuais e coletivas das crianças, reforçando seu autoconhecimento e autoestima.

Texto sobre o tema:

O esquema corporal é um conceito que se refere ao conhecimento que desenvolvemos sobre nosso próprio corpo. Este é um processo que se inicia na primeira infância e é essencial para formar a nossa identidade. Ao aprender sobre diferentes partes do corpo, as crianças desenvolvem não apenas habilidades motoras, mas também a capacidade de expressar emoções e sentimentos. O conhecimento do corpo também está diretamente ligado à procura do autocuidado e do respeito às diferenças entre os corpos dos outros.

Entender o esquema corporal é fundamental para o desenvolvimento da autoconsciência e da identidade individual. Ao se familiarizarem e reconhecerem suas próprias características, as crianças constroem uma base de respeito pelo corpo do outro, o que será crucial ao longo de toda a vida. Este aprendizado acontece geralmente de maneira lúdica, através de brincadeiras e atividades que envolvem movimento e expressão.

Desenvolver atividades que fomentam o autoconhecimento e a valorização do corpo é uma ótima forma de promover uma educação afetiva, saudável e inclusiva. As crianças precisam se sentir bem em suas peles e respeitar as particularidades dos colegas, criando relações mais empáticas e saudáveis. Para isso, a performance do professor na mediação e condução das atividades será essencial, fornecendo um ambiente seguro, de ensino e aprendizado.

Desdobramentos do plano:

Uma vez que as crianças se familiarizam com o esquema corporal, podemos desdobrar este plano em diversas atividades interdisciplinares. Muitos tópicos podem ser explorados, como a saúde e a higiene corporal. A incorporação de hábitos saudáveis pode ser ensinada por meio de histórias e canções, promovendo um aprendizado assim mais significativo e integrado aos seus cotidianos.

Além disso, pode-se aprofundar o estudo sobre as emoções ao explorar como diferentes partes do corpo reagem a sentimentos distintos, utilizando atividades que conectam o esquema corporal com emoções. As crianças podem explorar expressões faciais e corporais e aprender a nomear e descrever as emoções que sentem, criando um ambiente rico em interações sociais e autoconhecimento.

Por último, outro desdobramento interessante seria trabalhar a importância da diversidade dos corpos presentes em nossa sociedade. As crianças poderiam ser incentivadas a fazer uma apresentação em que descrevem e valorizam as diferenças físicas, promovendo a aceitação e o respeito entre as diversas características que compõem a individualidade de cada um.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar this plano de aula, é crucial que o professor esteja atento às dinâmicas do grupo e adapte as atividades conforme a necessidade das crianças. Cada grupo possui características que podem influenciar a participação de cada um. Portanto, é importante fomentar a inclusão e a empatia, promovendo uma convivência harmoniosa entre todos.

Utilize as diferentes habilidades que são desenvolvidas ao longo do plano para observar e registrar as evoluções individuais, além da interação social. O aprendizado deve ser um processo contínuo que inclui a repetição de algumas atividades para aprofundar o entendimento sobre o corpo e suas funções, sempre com muita diversão e leveza.

Por fim, lembre-se de que o aprendizado nesta faixa etária acontece principalmente através da experiência direta e da brincadeira. Portanto, promova um ambiente onde as crianças se sintam estimuladas a explorar, questionar e aprender com suas próprias expressões e movimentos. A interação da turma e o respeito serão chaves importantes para o sucesso das atividades.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. O Jogo do Siga o Mestre: Fazer uma atividade onde uma criança é o “mestre” e todos os outros devem imitá-la, utilizando partes do corpo diferentes. Isso promove conhecimento e variedade de movimento.

2. Desenho Coletivo: Organizar uma folha grande onde cada criança terá a oportunidade de desenhar uma parte do corpo. Depois, as partes desenhadas devem ser unidas para formar um corpo coletivo. Isso desenvolve o espírito de equipe e a valorização do que cada um traz.

3. Teatro de Sombras: Usar uma tela e uma fonte de luz para que as crianças projetem sombras de seus corpos e façam uma história usando esses contornos. Isso estimula a criatividade e o domínio do espaço.

4. Quebra-Cabeça de Corpo: Criar peças de quebra-cabeça em forma de partes do corpo e permitir que as crianças montem. Essa atividade desenvolve habilidades motoras e visão espacial.

5. Aventuras de Um Super-Herói: Pedir que cada criança crie um herói ou heroína, descrevendo as partes do corpo que ele ou ela tem e suas capacidades. Isso melhora a autoimagem e incentiva a criatividade.

Essas sugestões são apenas algumas ideias que podem ser facilmente adaptadas ao contexto e intimidade da turma, proporcionando um aprendizado significativo e divertido sobre o esquema corporal.