“Aprendendo o Carnaval do Recife: Diversão e Cultura na Educação Infantil”

Neste plano de aula, abordaremos o Carnaval do Recife, uma das festas mais vibrantes e tradicionais do Brasil, especialmente voltada ao público da Educação Infantil. O Carnaval é uma oportunidade incrível para as crianças pequenas explorarem a cultura local, repleta de cores, sons e expressões artísticas. O foco será no bloco “Galo da Madrugada”, que é um dos mais conhecidos e marcantes do Carnaval recifense. A aula incluirá uma introdução ao tema, atividades lúdicas, desenvolvimento das habilidades sociais e corporais e um reforço ao respeito pelas diversas manifestações culturais.

Vamos juntos explorar essa festividade, destacando seu significado e suas características, de forma a provocar o interesse das crianças e estimular sua criatividade e socialização! O Carnaval é uma festa que proporciona aprendizado por meio da brincadeira, permitindo que as crianças se envolvam em um universo rico de expressões artísticas e interações sociais.

Tema: Carnaval do Recife
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover o conhecimento e a valorização da cultura do Carnaval do Recife, através de atividades lúdicas que estimulem a expressão artística, a socialização e a empatia entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a expressão corporal através de danças e movimentos.
– Estimular a comunicação verbal e não verbal ao interagir com os colegas.
– Promover a valorização das características culturais da festa, especialmente do bloco Galo da Madrugada.
– Fomentar o respeito e a empatia nas interações entre as crianças.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Máscaras e fantasias simples (que podem ser confeccionadas com papel colorido e elásticos).
– Instrumentos musicais de percussão (pandeiros, chocalhos).
– Papel e tintas para pintura.
– Áudio de músicas carnavalescas, especialmente do frevo e maracatu.
– Fitas coloridas para atividades de movimento.

Situações Problema:

As crianças serão confrontadas com a questão: “O que você sente quando vê o Carnaval?” Essa situação promove reflexão e impulsiona o diálogo sobre emoções relacionadas à festa.

Contextualização:

O Carnaval é uma festa que representa a diversidade cultural e a união de pessoas. Em Recife, o “Galo da Madrugada” é um exemplo emblemático, conhecido por seu grande desfile e pela animação de foliões. O bloco se destaca não apenas pela música e dança, mas também pelo sentimento de comunidade e pertencimento que desperta nas pessoas.

Desenvolvimento:

1. Início da Atividade: Apresentar para as crianças a música do “Galo da Madrugada”, incentivando-as a dançar livremente.
2. Roda de Conversa: Perguntar às crianças o que elas conhecem sobre o Carnaval, registrando as ideias de forma simples no quadro.
3. Atividade de Artes: Utilizar papéis coloridos para que criem suas próprias máscaras de Carnaval, ajudando-os a explorar cores e formas.
4. Movimento e Expressão: Com as fitas coloridas, a turma pode improvisar movimentos que imitem a dança do frevo, inspirando-se nas emoções do Carnaval.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Introdução ao Carnaval
– Objetivo: Apresentar as tradições do Carnaval do Recife.
– Descrição: Contar uma história sobre o Carnaval utilizando fantoches.
– Instruções Práticas: Use fantoches que representem personagens do Carnaval e interaja com as crianças, incentivando perguntas.
– Materiais: Fantoches e uma pequena história ilustrativa sobre o Carnaval.
– Adaptação: Para crianças tímidas, incentive a participação de forma gradual, envolvendo-as com jogos de mímica.

2. Dia 2 – Dança e Música
– Objetivo: Familiarizar as crianças com o ritmo do frevo.
– Descrição: Ouvir e dançar músicas típicas do frevo, explorando os movimentos.
– Instruções Práticas: Coloque músicas animadas e permita que as crianças dancem livremente, promovendo uma roda de dança.
– Materiais: Caixas de som e músicas de frevo.
– Adaptação: Assistir a um vídeo de dançarinos de frevo para inspirá-las.

3. Dia 3 – Criação de Máscaras
– Objetivo: Fazer máscaras de Carnaval como forma de expressão artística.
– Descrição: Cada criança deve criar sua própria máscara utilizando materiais simples.
– Instruções Práticas: Forneça materiais como papéis coloridos, tesouras e fitas.
– Materiais: Papéis, elásticos, tesouras e cola.
– Adaptação: Se necessário, o professor poderá ajudar na colagem e recorte.

4. Dia 4 – Pintura e Colagem
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora por meio da arte.
– Descrição: Pintar objetos que remetam ao Carnaval, como instrumentos musicais.
– Instruções Práticas: Oferecer tintas e pinceis, permitindo total liberdade na criação.
– Materiais: Tintas, pincéis e papel.
– Adaptação: Para crianças que não gostam de tinta, permitir utilizar lápis de cor.

5. Dia 5 – Sessão de Encerramento
– Objetivo: Compartilhar e celebrar as criações.
– Descrição: Organizar um mini desfiles onde as crianças possam mostrar suas máscaras e dançar.
– Instruções Práticas: Montar um espaço na sala ou fora dela onde as crianças possam se apresentar.
– Materiais: Espaço adequado e música animada.
– Adaptação: Incentivar que todos se sintam à vontade, mesmo que optem por observar.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças em um círculo e discutir:
– O que mais gostaram de fazer?
– Como se sentiram ao dançar e criar?
– O que aprenderam sobre o Carnaval?

Perguntas:

– O que você achou da música do Galo da Madrugada?
– Por que é importante usar fantasias e máscaras no Carnaval?
– Você conhece outros blocos de Carnaval? Quais?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação do envolvimento e participação das crianças nas atividades, considerando as interações, a capacidade de se expressarem e a criatividade durante as atividades propostas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma música carnavalesca e reforçar a importância da cultura e da alegria que o Carnaval traz para a sociedade, incentivando as crianças a compartilharem suas experiências com a família.

Dicas:

– Utilize sempre uma linguagem simples e acessível.
– Crie um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Estimule o respeito pelas diferenças e a empatia entre os colegas durante as brincadeiras.

Texto sobre o tema:

O Carnaval é uma das festas mais tradicionais e esperadas do Brasil, e Recife se destaca por sua singularidade. A festa é marcada por milhares de foliões que se reúnem nas ruas, celebrando com muita música, dança e cores vibrantes. O Galo da Madrugada, por exemplo, é um bloco de Carnaval que se tornou símbolo do carnaval pernambucano, conhecido por atrair multidões que vêm de diferentes lugares.

Durante o Carnaval, os recifenses reúnem amigos e familiares para celebrar não só a música, mas também a união e a alegria. É um momento em que a diversidade cultural é celebrada, com a mistura de ritmos como o frevo e o maracatu. Para as crianças, esta festa é uma oportunidade de vivenciar a cultura local, aprender a respeitar as diferenças e a se expressar artisticamente.

Os preparativos para o Carnaval também são parte fundamental da festa. Crianças e adultos se envolvem na confecção de fantasias, ensaios de dança e até da música. Isso não é apenas uma forma de se preparar para o grande dia, mas também uma maneira de construir memórias e fortalecer laços. O Carnaval ensina, portanto, sobre a importância da convivência, do respeito e da empatia para com o outro, valores essenciais para a formação do caráter das crianças.

Desdobramentos do plano:

O plano pode ser ampliado para incluir uma excursão à cidade para observar a preparação do Carnaval. As crianças podem visualizar de perto os ensaios dos blocos e a organização das festividades, enriquecendo ainda mais a experiência. Outra possibilidade é integrar as famílias, promovendo um dia de atividades abertas aos pais, incentivando a participação da comunidade escolar. Isso não só fortalece os vínculos, mas também proporciona um ambiente de aprendizado mais amplo.

Além disso, a celebração do Carnaval não precisa se restringir às datas festivas. Os educadores podem criar um ambiente de ensino contínuo, onde as crianças explorem outras culturas através de festivais locais e internacionais, explorando suas danças, músicas e histórias. Assim, o Carnaval como tema pode se desdobrar em diversas propostas que coloquem em evidência a diversidade cultural e a importância de respeitar e aprender diferentes modos de vida.

Por fim, a formação de grupos para apresentações e atividades artísticas ao longo do ano pode resultar em um desenvolvimento das habilidades sociais e criativas das crianças, permitindo que elas utilizem o aprendizado do Carnaval em outras esferas. Esse tipo de desdobramento possibilita um aprendizado significativo, divertido e com profundo impacto na formação dos pequenos cidadãos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores sintam-se à vontade para adaptar o plano de aula às necessidades da turma e ao espaço disponível. Estimular um ambiente onde as crianças se sintam seguras pode promover uma experiência mais enriquecedora. É importante também que os professores incentivem a curiosidade, deixem espaço para a livre expressão e se mostrem abertas para ouvir as ideias das crianças.

Além disso, a integração com outros educadores para realizar uma grande celebração ao final do mês de carnaval pode ser uma motivação a mais. Trocar experiências com colegas de outras turmas pode render novas abordagens e atividades, estimulando a criatividade e o aprendizado conjunto. Por último, os educadores devem se lembrar de que cada criança possui seu próprio ritmo de aprendizagem; permitir que se expressem de maneira livre é essencial para o desenvolvimento da autoconfiança.

O Carnaval é uma festa que, ao ser abordada em sala de aula, traz à tona o significado de respeitar e valorizar a cultura. Essa experiência pode proporcionar às crianças não apenas conhecimento sobre suas tradições, mas também formar um forte senso de identidade cultural, alicerçado no respeito e na convivência pacífica com os outros.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro do Carnaval: Criar uma caça ao tesouro com pistas que exaltem elementos do Carnaval, como máscaras, músicas e danças. As crianças devem trabalhar em grupos, desenvolvendo cooperação e socialização.
2. Teatro de Fantoches: Criar um pequeno teatro onde as crianças possam encenar uma história sobre o Carnaval, incentivando a desenvoltura e a criatividade.
3. Desfile de Fantasias: Realizar um desfile na escola, onde cada criança pode vestir sua fantasia e explicar para os colegas o que a inspira, promovendo comunicação e troca de ideias.
4. Brincadeira das Cores: Propor um jogo em que as crianças devem encontrar objetos relacionados ao Carnaval de determinada cor, desenvolvendo o olhar atento para as cores vibrantes dessas festividades.
5. Atividades de Artes Manuais: Promover oficinas de artesanato onde as crianças possam criar adereços e enfeites para o Carnaval, permitindo que explorem sua criatividade e habilidades manuais.

Ao final do plano, espera-se que as crianças tenham não apenas compreendido o Carnaval de Recife, mas também sentido a alegria da cultura popular e o valor da união durante essa festividade.