“Aprendendo Números: Plano de Aula Lúdico para Crianças de 4 Anos”
Este plano de aula visa promover a contagem de quantidades e a assimilação de números de uma forma lúdica e interativa, utilizando atividades de colorir números. O público-alvo desta proposta são crianças de quatro anos, inseridas na Educação Infantil, ou seja, em um período de aquisição acelerada de habilidades cognitivas, motoras e sociais. Ao integrar as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o educador poderá trabalhar diversos campos de experiências, promovendo um aprendizado dinâmico, significativo e alinhado às diretrizes educacionais.
O plano destaca-se pelo enfoque no aprendizado através da brincadeira, uma abordagem essencial para essa faixa etária, permitindo que crianças explorem suas habilidades de forma natural, desenvolvendo não só a contagem, mas também a socialização e a percepção de mundo. As atividades propostas vão estimular a interação entre os alunos, promovendo a comunicação e o respeito mútuo, além de incentivar o uso de diferentes materiais para enriquecer o processo de aprendizagem.
Tema: Contagem de quantidade e a assimilação de números, números para colorir
Duração: 150 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças experiências significativas que promovam a contagem e a assimilação de números, utilizando atividades lúdicas que envolvem a coloração.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção de quantidade e a numeração em contextos do cotidiano das crianças.
– Fomentar a interação social e o compartilhamento de materiais.
– Desenvolver habilidades manuais por meio de atividades de coloração.
– Promover a vinculação dos números com objetos e quantidades reais.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
Materiais Necessários:
– Folhas de papel com números para colorir em diferentes tamanhos.
– Lápis de cor e giz de cera.
– Mesas ou tapetes para atividades em grupo.
– Objetos como brinquedos pequenos, livros e bonecas para contagem.
– Recipientes para organizar os materiais.
Situações Problema:
– Quantas crianças estão na sala hoje?
– Se cada criança tem dois brinquedos, quantos brinquedos temos ao todo?
– Se eu colorir o número cinco, o que posso colocar ao lado para representar este número?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando os números de forma visual, enquanto se conversa sobre a importância deles no cotidiano. Por exemplo, ao contar quantas crianças estão presentes, quantos brinquedos estão na sala e como podemos representar isso com cores. Esse momento deve ser interativo, promovendo o envolvimento de todos.
Desenvolvimento:
1. Apresentação dos números: Utilize cartazes ou desenhos grandes com números, solicitando que as crianças falem o número em voz alta.
2. Atividade de coloração: Distribua folhas com números e deixe que as crianças escolham suas cores favoritas para colorir.
3. Contagem de objetos: Ao final da atividade, traga para a roda de conversa grupos de objetos que as crianças poderão contar e descrever a quantidade.
4. Roda de conversa: Após as contagens, com os objetos em mãos, cada criança pode falar o que contou, desenvolvendo suas habilidades de comunicação.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Apresentando os números:
Objetivo: Familiarizar as crianças com os números.
Descrição: Usar cartazes coloridos com números, estimulando a repetição em voz alta.
Instruções: Chamar a atenção das crianças para os números e pedir que as recitem. Materiais: cartazes.
Dia 2 – Números para colorir:
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras finas.
Descrição: Oferecer folhas de números para colorir.
Instruções: Cada criança escolhe um número e a cor que deseja usar. Materiais: lápis de cor, folhas de números.
Dia 3 – Jogo de contagem:
Objetivo: Praticar a contagem de objetos.
Descrição: Espalhar brinquedos pela sala e pedir que cada criança conte quantos tem.
Instruções: Formar grupos e estimular a contagem em conjunto. Materiais: brinquedos.
Dia 4 – Desenho e contagem:
Objetivo: Relacionar números com quantidades.
Descrição: Após contar, as crianças desenharão o número que representam.
Instruções: Pedir que cada criança desenhe tantas formas quanto o número que coloriu. Materiais: folhas de papel.
Dia 5 – Roda de história contada:
Objetivo: Relacionar narrativas com contagem.
Descrição: Contar uma história que envolva números.
Instruções: Utilizar objetos para complementar a contagem. Materiais: narrativas ilustrativas.
Discussão em Grupo:
No final de cada atividade, promover uma discussão, onde as crianças podem compartilhar suas experiências sobre o que aprenderam, como contaram seus objetos e como se sentiram ao colorir os números. Isso não só reforça o aprendizado mas também estimula o respeito e a empatia entre os colegas.
Perguntas:
– Quantos números conseguimos contar juntos?
– O que vocês encontraram de mais interessante ao colorir?
– Como podemos usar os números em nosso dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e observacional, considerando a participação, a interação, a comunicação e o desenvolvimento das habilidades motoras. O educador deve observar se as crianças estão capazes de contar objetos e reconhecer números.
Encerramento:
No final da aula, promover um momento de reflexão, onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam e o que mais gostaram de fazer. Isso poderá ser feito através de uma roda de conversa, onde cada criança tem um espaço para se expressar.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e facilitador, onde as crianças se sintam seguras para explorar.
– Utilize músicas e cantigas que apresentem números, reforçando a aprendizagem de forma lúdica.
– Esteja atento às necessidades individuais de cada criança para promover adaptações durante as atividades.
Texto sobre o tema:
A contagem e a assimilação de números são habilidades essenciais no desenvolvimento infantil, pois servem como base para a matemática e diversas aprendizagens no futuro. Nesta fase, as crianças estão naturalmente curiosas e ávidas para explorar, o que torna este o momento ideal para começar a desenvolver essas habilidades. Ao utilizar números no dia a dia, seja por meio de canções, jogos ou tarefas simples como contar brinquedos, as crianças não apenas aprendem a contar, mas também estabelecem uma relação significativa com os números.
Através da coloração, as crianças desenvolvem a coordenação motora fina, um aspecto crucial em suas habilidades gerais de desenvolvimento. A atividade de colorir números não só as envolve de forma criativa, mas também permite que elas se familiarizem com a forma escrita e a representação visual dos números. Essa abordagem faz com que aprendam de forma lúdica, integrando conhecimento com diversão e socialização.
Por meio de atividades interativas, a contagem não é apenas uma prática isolada, mas torna-se uma atividade social e colaborativa, onde as crianças aprendem a compartilhar, respeitar e dialogar. Isso é crucial para o desenvolvimento das habilidades interpessoais e da autoimagem. O ambiente da sala de aula se transforma em um espaço rico para a construção de relacionamentos, onde as crianças se veem como parte do grupo, reforçando uma imagem positiva de si mesmas e desenvolvendo autoconfiança.
Desdobramentos do plano:
As atividades organizadas dentro desse plano não se restringem apenas à contagem, mas abrem portas para diversas aprendizagens. À medida que as crianças se familiarizam com os números, podem ser introduzidos conceitos mais complexos, como a adição simples. Isso poderá ser feito usando objetos e contando-os em conjunto, criando uma vivência prática e real. Esta interdisciplinaridade entre a matemática e as artes, exemplificada através da coloração, facilita a assimilação do conteúdo de forma mais abrangente.
Além disso, as interações sociais durante as atividades proporcionam um espaço seguro para que as crianças se desenvolvam emocionalmente. A capacidade de resolver conflitos, por exemplo, se torna mais evidente ao partilhar materiais ou ao trabalhar em pares na contagem de objetos. O educador deve notar essas interações e aproveitá-las para reforçar o aprendizado sobre cuidado, respeito e cooperação, habilidades essenciais que serão levadas não apenas para a escola, mas também para a vida.
Por último, as lições podem ser sistematisadas e adaptadas para diferentes contextos educativos ao longo do tempo. Integrar os números em atividades diárias, como ao comer, brincar ou arrumar brinquedos, estimula a consciência quantitativa e reforça a utilidade da matemática no cotidiano. Essa abordagem prática visa tornar o aprendizado contínuo e fluido, transformando a escola em um espaço onde a aprendizagem se estende para além da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é fundamental que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo e à individualidade de cada aluno. A proposta de contagem e coloração deve ser flexível, adaptando-se ao ritmo e ao interesse das crianças. É essencial promover um ambiente inclusivo, onde todas as crianças se sintam confortáveis para expressar suas ideias e participar ativamente das atividades propostas. Crie um clima de encorajamento e celebração das conquistas individuais e coletivas.
Além disso, o uso de diferentes materiais de ensino e de suporte visual deve ser considerado para enriquecer a experiência. Utilizar objetos coloridos, jogos e aplicativos interativos poderá manter o interesse das crianças e facilitar a compreensão dos conceitos abordados. A atmosfera de aprendizagens deve ser divertida e engajante, visto que a motivação é um dos principais impulsionadores da aprendizagem, especialmente na Educação Infantil.
Por fim, ao encerrar cada atividade, lembre-se de reflexões coletivas, promovendo um espaço para que as crianças compartilhem suas experiências e percepções sobre o que aprenderam. Este momento não só validará o aprendizado, mas também fortalecerá o sentimento de pertencimento e a construção de vínculos sociais, fundamentais para o desenvolvimento emocional e social dos pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Números: Organize uma atividade onde os números estarão escondidos pela sala. As crianças deverão encontrar os números e contar quantos encontraram. Objetivo: promover a observação e a contagem. Materiais: figuras de números em papel. Modo de condução: crie pistas e promova a busca.
2. História dos Números: Utilize fantoches para contar uma história que envolva números. As crianças poderão participar ao dizer os números ou contar objetos da história. Objetivo: integrar narrativa com contagem. Materiais: fantoches e objetos. Modo de condução: envolva as crianças na narrativa, fazendo perguntas ao longo da história.
3. Jogo da Memória Numérica: Crie um jogo da memória com cartões que contenham números e objetos correspondentes a essas quantidades. Objetivo: trabalhar a associação entre números e quantidades. Materiais: cartões coloridos. Modo de condução: organize as crianças em duplas e que comecem a jogar.
4. Arte com Números: Estimule as crianças a desenhar o número que mais gostam e em seguida, enfeitar, usando elementos como colagem ou pintura. Objetivo: desenvolver a criatividade e coordenação motora. Materiais: folhas em branco, cola, revistas. Modo de condução: forneça tempo para que explorem as diferentes texturas.
5. Ritmo dos Números: Use músicas e canções infantis que incluam contagens, envolvendo dança e movimentos. Objetivo: desenvolver a noção de quantidade através do movimento. Materiais: música animada. Modo de condução: crie sequências de movimentos, associando-os à contagem de números na letra da música.
Este plano de aula foi elaborado visando promover a contagem e a assimilação de números de forma engajadora e eficaz, proporcionando aos alunos uma experiência rica em aprendizados e interações sociais.
