“Aprendendo Números: Plano de Aula Lúdico para Crianças”

Este plano de aula foi elaborado para atender às necessidades de crianças bem pequenas, com idades de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Durante as atividades propostas, as crianças terão a oportunidade de explorar o mundo dos números, desenvolvendo habilidades fundamentais de forma lúdica e interativa. Como esta fase da infância é marcada pela curiosidade e pela necessidade de interação, o plano se concentra em atividades que desencadeiam a participação, o coleguismo, e o uso de números de maneira concreta em suas experiências diárias.

Neste sentido, o saldo pedagógico proporcionado por este plano permite que os educadores utilizem o cotidiano das crianças como ponto de partida para a aprendizagem. Ao integrar a contagem e a identificação de números com atividades que envolvem movimentos, sons, e brincadeiras, garantimos que as experiências sejam não apenas educativas, mas também divertidas, contribuindo assim para o desenvolvimento integral dos pequenos.

Tema: Números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e reconhecer a importância dos números, desenvolvendo habilidades de contagem, identificação de quantidades e noções iniciais de matemática através de atividades lúdicas e interativas.

Objetivos Específicos:

– Envolver as crianças em atividades que desenvolvam a contagem e a identificação de números.
– Promover a interação social e a solidariedade entre as crianças durante as brincadeiras e atividades em grupo.
– Estimular a comunicação e o expressar sentimentos, incentivando as crianças a se comunicarem sobre os números e suas quantidades.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros, etc., em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (presentes e ausentes).

Materiais Necessários:

– Duas cartolinas (uma colorida e outra branca).
– Recortes de figuras de objetos (diversas formas e tamanhos).
– Bolinhas de papel ou de isopor numeradas.
– Caixas para guardar as bolinhas.
– Música infantil com números.
– Livros ilustrados que abordem contagem e números.

Situações Problema:

– Como podemos contar as bolinhas que temos?
– Quantos amigos estão conosco hoje?
– O que acontece se juntarmos dois grupos?
– De que forma podemos brincar com os números que encontramos?

Contextualização:

Através de atividades que envolvem contagem e números, as crianças passam a reconhecer a importância desses elementos em seu cotidiano. É fundamental fazer com que compreendam que os números não são meras figuras, mas sim elementos que nos ajudam a organizar nosso mundo e a comunicação entre nós.

Desenvolvimento:

1. Introdução aos Números: Comece a aula apresentando as bolinhas numeradas e explique que hoje eles irão aprender sobre quantidades e números. Pergunte quantos amigos estão presentes, permitindo que eles contem juntos.

2. Atividade 1: Contando com as Bolinhas: Divida as crianças em pequenos grupos e distribua bolinhas de papel para que cada grupo conte quantas bolinhas têm. Após contarem, façam rodízio de grupos, onde eles devem registrar em uma cartolina colorida a quantidade de bolinhas que possuem. Essa atividade ajudará a introduzir a ideia de contagem e soma.

3. Atividade 2: Dançando e Cantando Números: Utilize uma música infantil que mencione números e convide as crianças a dançar e pular conforme os números são ditos. Esse momento vai estimular a coordenação motora e ao mesmo tempo reforçar a contagem.

4. Leitura de História: Escolha um livro que contenha temas de números e contagem. Faça uma leitura interativa, mostrando as ilustrações e pedindo para as crianças contarem os objetos que aparecem nas imagens.

5. Atividade 3: Recortes e Colagem: Disponibilize recortes de figuras que podem ser agrupadas em quantidades e em seguida peça que as crianças colem um determinado número de figuras em uma cartolina em branco, ajudando a praticar a contagem.

Atividades sugeridas:

Plantei aqui, sugestões ricas e detalhadas para atividades pedagógicas que podem ser aplicadas ao longo de uma semana. Essas atividades estão formatadas para serem sólidas e atraentes, promovendo o desenvolvimento infantil.

Atividade 1: Contando os Colegas
Objetivo: Reconhecer a quantidade de amigos presentes.
Descrição: Durante o círculo de abertura, cada criança diz seu nome e conta até quantos alunos estão presentes.
Instruções: Utilize uma caixa com bolinhas para que cada criança retire uma bolinha à medida que diz seu nome.
Materiais: Bolinhas numeradas.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, o professor pode ajudar a contar junto.

Atividade 2: Pintura Livre com Números
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e reconhecimentos de números.
Descrição: Ofereça tintas e pincéis para que cada criança faça uma pintura livre e, ao final, desenhe um número em um local visível da pintura.
Instruções: Incentive-os a repetir o número e expressar o que ele representa.
Materiais: Papéis, tintas e pincéis.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, regra-se o uso de esponjas.

Atividade 3: Jogo de Somar e Subtrair com Brinquedos
Objetivo: Introduzir noções de operação matemática através de objetos.
Descrição: Utilizar brinquedos (como blocos) para que as crianças possam juntar e separar quantidades.
Instruções: Faça com que as crianças expliquem o que estão fazendo durante a atividade.
Materiais: Blocos ou brinquedos pequenos.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em seguir instruções, crie pares onde um ajuda o outro.

Discussão em Grupo:

Promova um momento de reflexão em grupo sobre as atividades realizadas. Pergunte sobre as contagens feitas e como eles se sentiram realizando cada tarefa. Estimule perguntas como “Qual foi a sua parte favorita?” ou “O que você aprendeu sobre números?”.

Perguntas:

– Que número você mais gostou?
– Quantas bolinhas você tinha na sua mão?
– Alguém sabe contar até 10?

Avaliação:

Avalie a participação das crianças nas atividades propostas, considerando a interação entre elas e a capacidade de contar e reconhecer números. Observe se elas conseguem se comunicar sobre suas experiências e se sentem à vontade para expressar suas impressões.

Encerramento:

Finalize a aula reunindo todos para conversarem sobre o que aprenderam. Reforce de maneira lúdica a importância dos números e da contagem, propondo que as crianças contam até 10 juntas antes de se despedir.

Dicas:

– Mantenha sempre um ambiente acolhedor e lúdico, onde a criança se sinta à vontade para participar.
– Varie os momentos entre atividades individuais e em grupo para atender diferentes preferências.
– Busque sempre a interação e a comunicação entre as crianças, incentivando-as a se ajudarem mutuamente.

Texto sobre o tema:

Os números são uma das primeiras formas que temos de organizar e compreender nosso ambiente. Na infância, aprender sobre números não significa apenas saber contar ou reconhecer o símbolo, mas sim entender o contexto em que se inserem. À medida que as crianças crescem, esse entendimento se expande com a necessidade de lidar com quantidades atravessando experiências cotidianas. Os números oferecem a base para futuras aprendizagens matemáticas, que vão muito além da simples contagem.

Este processo se dá de forma lúdica. As crianças exploram o aprendizado através de brincadeiras que envolvem números, contando e contando objetos que estão ao seu redor, seja durante a recreação ou em atividades estruturadas. Brincadeiras que incorporam a contagem, como jogos e canções, transformam os números em ferramentas de interação e comunicação entre as crianças, fortalecendo os laços sociais e a empatia. Essa interação as ajuda a desenvolver não apenas habilidades cognitivas, mas também sociais e emocionais.

Assim, é fundamental que os educadores reconheçam o papel vital que os números desempenham no desenvolvimento das crianças. Ao envolver os pequenos em experiências práticas, que estimulam a contagem e o reconhecimento de quantidades, criamos um ambiente propício ao aprendizado significativo. Cada oportunidade de brincar e aprender com os números deve ser vista como uma construção essencial na formação da identidade matemática das crianças. Essa identificação com os números e suas aplicações contribui imensamente para a formação de indivíduos curiosos e críticos no futuro.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser expandido para incluir atividades que envolvem mais números e quantidades em situações do cotidiano. Uma possível continuidade é a implementação de outras atividades lúdicas, como “visitas”, onde as crianças possam registrar a quantidade de flores ou árvores em seu caminho até a escola. Isso promoverá uma maior interação com o meio ambiente, além de reforçar o aprendizado das quantidades.

Outro desdobramento é o uso de jogos que envolvem contagem e números. Por exemplo, o “Bingo de Números” pode ser uma atividade divertida em que as crianças utilizam cartelas coloridas para marcar as quantidades. Esse jogo, além de fomentar a contagem, proporciona momentos de socialização e colaboração. A aprendizagem de números e quantidades não terá fim, pois pode estar integrada em todas as atividades exploradas no dia a dia.

Por último, também é possível integrar conceitos de medição na rotina das crianças. Brincadeiras que envolvem comparar comprimentos e pesos de objetos, por exemplo, reforçam a ideia de que os números são aplicados não só na contagem, mas também em outras áreas do conhecimento. Com isso, as crianças aprendem a reconhecer os números como ferramentas versáteis que ajudam a compreender a realidade.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que os educadores estejam atentos à dinâmica da turma, sempre observando qual é o melhor momento para introduzir novas atividades e saber adaptar as propostas conforme as necessidades do grupo. Lembre-se de que o aprendizado deve ser leve e divertido, respeitando o tempo de cada criança e suas vivências.

O acolhimento das crianças durante as atividades deve ser priorizado, incentivando a interação e o respeito pelas diferenças. Disposições para ouvir e perceber o que os pequenos têm a dizer é fundamental para que eles se sintam seguros e valorizados em suas conquistas, mesmo que pequenas. O aprendizado em números e quantidades deve ser sempre contextualizado, utilizando elementos do dia a dia das crianças para que a aprendizagem seja significativa.

Por fim, nunca subestime a curiosidade natural das crianças. Propor uma aula que explore os números deve ir além do visível. Incentive, estimule e traga novos elementos que possam ser descobertos ao longo do tempo. Que a exploração dos números e suas quantidades seja apenas o começo da jornada de aprendizado, trazendo novas descobertas e novas experiências a cada dia.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo do Parcelar
Objetivo: Reforçar o conceito de contagem e comparação de quantidades.
Descrição: Distribua diferentes objetos (ex: blocos, bolinhas) e peça para que as crianças façam comparações sobre quantas bolinhas há de cada tipo.
Materiais:Objetos diversos.
Adaptação: Trabalhar em duplas e solicitar que comparem suas contagens.

Sugestão 2: Caça ao Número
Objetivo: Reconhecer números em seu cotidiano.
Descrição: Proponha uma busca por números em outros locais da sala, como em livros, recados ou objetos.
Materiais: Folhas para registros.
Adaptação: Dar mais tempo para grupos que necessitam de maior concentração.

Sugestão 3: Contagem Musical
Objetivo: Integrar música e contagem.
Descrição: Use canções que contenham contagens, incentivando as crianças a cantarem e pularem colaborativamente.
Materiais: Música.
Adaptação: Melhorar o movimento conforme o ritmo da música.

Sugestão 4: Hora do Algoritmo
Objetivo: Desenvolver noções contínuas de adição e subtração.
Descrição: Ao gravar no painel a contagem de novas bolinhas a cada dia, as crianças vão se habituando ao seu crescimento.
Materiais: Painel.
Adaptação: Introduzir novas informações sobre o tema.

Sugestão 5: Concurso de Equilibrar Números
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras também.
Descrição: Realize uma competição para ver qual criança consegue equilibrar um objeto que representa um número (ex: uma bola com o número 5).
Materiais: Objetos e números.
Adaptação: Propor adaptadores em diferentes níveis de dificuldade.

Estes jogos e atividades foram elaborados para garantir uma experiência rica em aprendizado em relação aos números, respeitando o desenvolvimento de cada criança de forma divertida e envolvente.