“Aprendendo Números: Plano de Aula Lúdico para Bebês de 1 a 2 Anos”
O plano de aula a seguir é desenvolvido para a Educação Infantil, especificamente voltado para bebês de 1 a 2 anos, com o intuito de explorar os numerais de 0 a 5 de forma lúdica e interativa. Esta faixa etária é marcada por um intenso desenvolvimento motor e social, o que torna o uso de atividades práticas e envolventes essencial para a formação e a aprendizagem de nossas crianças. Utilizando estimulantes brincadeiras, o foco é desenvolver a compreensão numérica de maneira natural e prazerosa.
A proposta deste plano de aula é proporcionar um espaço onde os bebês possam experimentar os numerais através de jogos, canções e interações que estimulem a curiosidade e o engajamento. As atividades foram pensadas para serem simples, acessíveis e adaptadas às capacidades dessa faixa etária, promovendo aprendizado através da vivência e do brincar, respeitando sempre o ritmo individual de cada criança.
Tema: Conhecendo os Numerais de 0 a 5
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências de exploração e reconhecimento dos numerais de 0 a 5 através de atividades lúdicas que envolvam o corpo, sons e interações sociais.
Objetivos Específicos:
– Facilitar a comunicação das crianças em relação às suas necessidades e desejos durante as atividades.
– Estimular a preensão e manuseio de materiais que representem os numerais.
– Promover a interação entre as crianças e os adultos no ambiente educativo.
– Desenvolver a percepção corporal ao perceber as quantidades através de movimentações e brincadeiras.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
Materiais Necessários:
– Cartões com os números de 0 a 5 (coloridos e grandes).
– Brinquedos que representem quantidades (como blocos ou brinquedos de encaixe).
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos ou pandeiros).
– Fitas coloridas ou lenços para brincar.
– Música infantil que inclua contagem.
Situações Problema:
Como mostrar aos bebês que cada número representa uma quantidade? Como tornar a experiência de aprender a contar divertida e envolvente?
Contextualização:
Neste plano de aula, as crianças se envolverão em diferentes situações que introduzem os numerais de 0 a 5, utilizando os conceitos por meio de experiências que são sensoriais e lúdicas. Com isso, a ideia é promover a exploração e o reconhecimento dos números em um ambiente que considere a idade e a capacidade dos bebês. É importante compreender que a aprendizagem para essa faixa etária ocorre muito mais pelo meio da brincadeira do que pela instrução formal.
Desenvolvimento:
– Inicie a aula com uma música sobre contagem, incentivando as crianças a fazerem movimentos com os braços ou mão. Esta ação ajuda a estabelecer uma conexão entre os números e o movimento corporal (30 minutos).
– Apresentar os cartões com os números de forma lúdica. Mostre um cartão e, utilizando brinquedos, associe a quantidade aos números apresentados, dizendo “Aqui temos 2 carros, e qual é o número 2?”. Este momento deve ser interativo, encorajando a participação das crianças.
– Após a apresentação do número, faça uma brincadeira de “pular e contar”, onde as crianças, ao som de uma canção, devem pular de acordo com o número apresentado. Por exemplo, pulando 3 vezes quando o número 3 for mostrado. Essa atividade promove a consciência corporal e a compreensão de quantidades.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: “Contando com Músicas”
– Objetivo: Associar os números a quantidades de forma lúdica.
– Descrição: Ao som de uma canção conhecida, os bebês serão estimulados a contar utilizando os cartões correspondentes.
– Instruções:
1. Coloque na roda os cartões com os números e a música começará a tocar.
2. Peça para que as crianças levantem os números correspondentes sempre que a música mencionar algum.
– Materiais: Cartões com números e música para contagem.
– Atividade 2: “Blocos de Números”
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e reconhecer números.
– Descrição: Utilizando blocos de construção, as crianças empilharão o número de blocos correspondente ao número mostrado em um cartão.
– Instruções:
1. Mostre um número e peça para as crianças pegarem blocos para empilhar.
2. Quando terminarem, você pode contar em voz alta com elas.
– Materiais: Blocos de construção e cartões.
– Atividade 3: “Jogo de Imitar”
– Objetivo: Trabalhar a interação e imitação através de cores e sons.
– Descrição: Uma criança será chamada para imitar os sons de cada número apresentado.
– Instruções:
1. Peça para que cada número tenha um som diferente, como um chocalho para o 1, palmadas para o 2, etc.
2. As demais crianças precisam imitar os sons e a ordem da contagem.
– Materiais: Instrumentos de percussão.
– Atividade 4: “Explorando Cores e Números”
– Objetivo: Desenvolver a percepção visual enquanto contam.
– Descrição: Pintar os números no papel com as cores correspondentes a cada número.
– Instruções:
1. Tenha um modelo dos números já desenhados.
2. As crianças devem, então, pintar ou usar tintas para colorir os números mostrando a contagem.
– Materiais: Papel em branco, tintas e pincéis.
– Atividade 5: “Fitas Mágicas e Números”
– Objetivo: Promover movimento e interação.
– Descrição: Usar fitas ou lenços coloridos, onde cada cor está relacionada a um número.
– Instruções:
1. Mostre uma fita correspondente a um número e peça que as crianças sigam um movimento como balançar ou girar ao contá-los.
– Materiais: Fitas coloridas ou lenços.
Discussão em Grupo:
Após a realização das atividades, é importante reunir as crianças para uma breve discussão sobre o que aprenderam. Pergunte como se sentiram durante as brincadeiras, quais números gostaram mais e se já conheceram algum número antes. Essa troca de experiências pode ser fundamental para reforçar a aprendizagem.
Perguntas:
– Qual número você mais gostou de ver hoje?
– Você consegue contar quantos brinquedos você tem?
– O que você pode fazer com esses números?
– Você consegue mostrar o número 5 com os dedos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. Acompanhe como os bebês interagem com os materiais, como seguem as instruções e se conseguem identificar os números. É importante observar as reações e a participação deles nas atividades, identificando assim o envolvimento deles na aprendizagem.
Encerramento:
Formule um momento de despedida onde se reforce o aprendizado. Pode-se cantar uma música relacionada à contagem ou realizar um breve resumo das atividades do dia, ressaltando a importância de explorar os números. Agradeça as crianças pelo comprometimento e participação nas atividades.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, proporcionando liberdade para que as crianças explorem os materiais.
– Varie a entonação e o ritmo ao cantar ou contar, isso pode chamar mais a atenção das crianças.
– Esteja sempre atento às reações e sentimentos dos bebês, pois isso é essencial para o aprendizado nesta fase.
Texto sobre o tema:
O ensino de numerais para crianças de 1 a 2 anos deve ser uma experiência enriquecedora e divertida. Durante essa fase, os bebês estão em pleno desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas. Por isso, é fundamental que as atividades propostas envolvam toques, sons e movimento, dando uma nova dimensão ao aprendizado numérico. Ao utilizar métodos lúdicos, os educadores podem captar a atenção dos pequenos de forma mais efetiva.
Os números são conceitos que podem ser introduzidos desde os primeiros meses de vida através de contagens simples em atividades do dia a dia. Ao contar itens como brinquedos, frutas ou até mesmo os dedos das mãos, as crianças começam a compreender que cada número representa uma quantidade e que existem relações de maior e menor entre eles. Associar as quantidades a objetos concretos cria um referencial visual que torna o aprendizado mais significativo.
Além disso, as músicas e brincadeiras criativas têm um papel primordial na rotina das crianças. Elas estimulam a linguagem e a comunicação, promovendo um ambiente onde os bebês se sentem confortáveis para se expressar. Por meio de canções que envolvem a contagem, as crianças fortalecem suas habilidades lingüísticas enquanto exploram a sonoridade dos números. O movimento também é um fator chave, pois ao participar de atividades que incluem pular ou dançar, as crianças não apenas se divertem, mas também se conectam com seus corpos e suas capacidades.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser amplificados ao longo das semanas seguintes. Após a introdução dos números de 0 a 5, o professor pode expandir os conceitos incluindo os números até 10, mantendo sempre o caráter lúdico das atividades. Isso poderia incluir novos brinquedos que ajudem as crianças a visualizarem e experimentarem mais sobre a contagem, como blocos maiores ou objetos sonoros. Além disso, esse tema pode ser abordado através de músicas que incorporem os conceitos de números e quantidades em diferentes contextos.
Além disso, pode-se criar um “cantinho do número” que será um espaço permanente na sala de aula, onde os bebês possam explorar jogos, livros e materiais que os ajudem a entender melhor os conceitos numéricos. Sempre respeitando suas reações, o professor pode introduzir novos desafios gradualmente, instigando a curiosidade e mantendo a aprendizagem em movimento.
A interatividade com os adultos é fundamental para a continuidade do aprendizado. Os educadores e familiares podem ser convidados a participar de momentos específicos em que a contagem se torne parte do cotidiano; por exemplo, durante refeições, caminhadas ou na hora de guardar os brinquedos. Esse incentivo à união entre o cotidiano e a aprendizagem formal pode reforçar a experiência e resultar em uma compreensão mais sólida dos números.
Orientações finais sobre o plano:
É importante destacar que cada bebê aprende em seu próprio ritmo e que a inclusão de atividades diversificadas deve atender a essas individualidades. O professor deve permanecer atento às necessidades e expressões das crianças para proporcionar um ambiente seguro e acolhedor, onde elas se sintam confortáveis para explorar. A avaliação não deve ser somente de resultados, mas sim de processos; o aprendizado é visível nas interações e nas descobertas realizadas pelas crianças durante as atividades.
As relações sociais são também uma parte significativa do crescimento dos pequenos. Incentive momentos em que podem interagir entre si e com os adultos, construindo um espaço de troca onde todos se sintam valorizados. Os números e a matemática podem se tornar um tema de interação entre os bebês, permitindo trocas e estímulos que promovam o aprendizado mútuo.
Por fim, o uso de recursos visuais e sonoros é uma ótima estratégia para manter o interesse das crianças. Materiais coloridos e instrumentos musicais variados podem ajudar não apenas no entendimento dos números, mas também na construção da memória e da socialização. A continuação desse plano deve ser flexível e adaptável, sempre adaptando a proposta de acordo com as observações e feedbacks obtidos durante as atividades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contando com a Mão: Escola-se várias cores de tinta e cada cor representa um número (por exemplo, vermelho para 1, azul para 2). As crianças serão incentivadas a pintar suas mãos e, em seguida, “contar” quantos dedos estão com a tinta de cada cor. Esta atividade estimula tanto o reconhecimento de números quanto o uso das cores.
2. Brincadeira das Sombras: No chão, desenhe grandes números com giz colorido. As crianças poderão pular ou andar sobre cada número, enquanto você diz para elas que o número representa uma quantidade de saltos ou passos. O movimento e a interação trazem o número à vida e facilitam a aprendizagem.
3. Caça ao Tesouro Numérica: Espalhe objetos de vários tamanhos pela sala (ou espaço ao ar livre) e faça cartões correspondentes aos números. As crianças deverão coletar a quantidade correspondente ao número e trazê-los de volta para um local pré-estabelecido. Essa atividade ajuda a reforçar a compreensão de quantidades.
4. Estampagem Divertida: Utilizar batatas cortadas em formato de números para criar carimbos. As crianças farão carimbos numéricos em papel, vendo como os números podem ser representados de forma criativa. Essa atividade consegue unir arte, contagem e coordenação motora.
5. Vivenciando Números em Dupla: Forme duplas entre os bebês; um bebê segurará um brinquedo que symbolize um número (por exemplo, um carro para o 2) e o parceiro deverá contar quantos brinquedos estão ali. Isso estimula a socialização e a prática de contagem juntos.
Ao integrar esses elementos de forma divertida e interativa, será possível criar um ambiente de aprendizado que não apenas ensine
