“Aprendendo Números em LIBRAS com Jogo da Memória Divertido”

Este plano de aula foi elaborado para trabalhar o tema “jogo da memória em LIBRAS” com crianças pequenas, promovendo a prática de números em Libras (Língua Brasileira de Sinais). O uso de jogos é uma estratégia importante na Educação Infantil, pois promove o aprendizado por meio da diversão e do engajamento. A proposta visa desenvolver a percepção numérica e a familiarização com a Língua de Sinais, incentivando o respeito e a valorização da diversidade cultural.

Este plano é direcionado a crianças na faixa etária de 5 anos, permitindo que os pequenos aprendam de maneira interativa e inclusiva. O jogo da memória não apenas favorece a memorização, mas também estimula o desenvolvimento de habilidades sociais, como a cooperação e a comunicação entre os participantes, reforçando valores como a empatia e o respeito.

Tema: Jogo da Memória em LIBRAS
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a prática de números em LIBRAS por meio do jogo da memória, incentivando a socialização e o respeito à diversidade cultural.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a memória e a concentração das crianças.
2. Promover o aprendizado de números em LIBRAS.
3. Desenvolver habilidades de socialização, como a cooperação e a empatia.
4. Incentivar a comunicação entre as crianças, usando a LIBRAS como um meio de interação.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Cartões de memória (pode ser utilizado papel colorido).
– Caneta ou marcador para escrever os números e os sinais correspondentes em LIBRAS.
– Um tabuleiro com o desenho dos números (opcional).
– Um recurso visual que mostre a tabela de números em LIBRAS.

Situações Problema:

1. Como aprender os números e a Língua de Sinais de forma divertida?
2. Quais são as diferentes formas de expressar números por meio da LIBRAS?

Contextualização:

Utilizar o jogo da memória em LIBRAS permite que as crianças aprendam não apenas a reconhecer números, mas também a se familiarizarem com a comunicação em LIBRAS. Isso é importante para que os pequenos desenvolvam uma consciência sobre a diversidade linguística e cultural da sociedade.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema, explicando para as crianças o que é LIBRAS e a sua importância.
2. Apresentar os números de 1 a 10 em Libras utilizando recursos visuais.
3. Dividir a turma em pequenos grupos.
4. Distribuir os cartões de memória, cada um com um número e o sinal correspondente em LIBRAS.
5. Explicar as regras do jogo da memória: os alunos devem virar dois cartões a cada vez e tentar encontrar os pares.
6. Incentivar que, ao identificar um par, as crianças verbalizem o número e demonstrem o sinal correspondente em LIBRAS.
7. Realizar o jogo por um tempo determinado, trocando os grupos após algumas rodadas para que todos possam jogar com diferentes colegas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Criação dos Cartões de Memória
– Objetivo: As crianças criarão seus próprios cartões usando papel e canetas.
– Descrição: As crianças desenharão números e o sinal correspondente a esses números.
– Instrução: Dividir a turma, fornecendo materiais para que cada grupo faça seus cartões.
– Sugestão de materiais: Papéis coloridos, tesoura (para uso do professor) e canetas.
– Adaptação: Para crianças que apresentam dificuldades motoras, forneça cartões já prontos e uma caneta grande para facilitar a escrita.

Atividade 2: Jogo da Memória
– Objetivo: Familiarizar os alunos com os números em LIBRAS.
– Descrição: Usar os cartões criados para jogar memória, onde devem ser encontrados pares correspondentes.
– Instrução: Garantir que cada criança use LIBRAS ao encontrar pares.
– Sugestão de materiais: Os cartões preparados na atividade anterior.
– Adaptação: Oferecer apoio adicional a crianças que tenham dificuldade em se lembrar dos sinais.

Atividade 3: Exibição dos Sinais
– Objetivo: Reforçar o aprendizado dos sinais em LIBRAS.
– Descrição: Após o jogo, cada criança poderá escolher um número e mostrar o sinal correspondente para a turma.
– Instrução: Incentivar cada aluno a explicar o que aprendeu sobre o número escolhido.
– Sugestão de materiais: Recursos visuais com a tabela de sinais.
– Adaptação: Permitir que as crianças usem desenhos ou objetos para representar os números.

Atividade 4: Atividades em Duplas
– Objetivo: Incentivar a comunicação em LIBRAS.
– Descrição: Em duplas, as crianças deverão se fazer perguntas simples usando os números e LIBRAS.
– Instrução: Organizar a sala em duplas e dar exemplos de perguntas.
– Sugestão de materiais: Folhas com perguntas simples.
– Adaptação: Realizar a atividade em pequenos grupos para crianças com dificuldades em socialização.

Atividade 5: Jogo de Encenação
– Objetivo: Aplicar os números em situações práticas.
– Descrição: Criar uma história onde os alunos precisam usar os números para resolver um problema (exemplo: contar brinquedos).
– Instrução: Orientar os alunos a desempenharem papéis e usar LIBRAS nas falas.
– Sugestão de materiais: Brinquedos diversos.
– Adaptação: Para crianças tímidas, permitir que elas se expressem apenas com gestos.

Discussão em Grupo:

Após o jogo, reunir as crianças para uma conversa sobre o que aprenderam. Perguntar como foi a experiência de jogar e usar LIBRAS, se conseguiram se lembrar dos sinais e quais as dificuldades encontraram. Incentivar que compartilhem idéias sobre como melhorar para a próxima vez.

Perguntas:

1. O que você achou do jogo da memória?
2. Qual número foi o mais fácil de lembrar?
3. Como você se sentiu usando LIBRAS?
4. Você já conhecia a LIBRAS antes?
5. Qual foi a parte mais divertida da atividade?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O professor poderá avaliar também a capacidade de cada aluno em se comunicar, expressar ideias e em cooperar com os colegas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma breve recapitulação do que foi aprendido, reforçando a importância da inclusão e do respeito às diferentes formas de comunicação. Incentivar as crianças a praticarem LIBRAS no dia a dia e valorizarem a diversidade cultural.

Dicas:

1. Utilize músicas com números em LIBRAS para tornar o aprendizado mais divertido.
2. Encoraje os pais a praticarem em casa com as crianças visando criar um ambiente de aprendizado contínuo.
3. A rotina com o uso de LIBRAS deve ser reforçada constantemente nas atividades diárias da escola.

Texto sobre o tema:

O jogo da memória é uma ferramenta poderosa na Educação Infantil, especialmente para o ensino de números. Ao integrar LIBRAS a essa atividade, promovemos não apenas a aprendizagem de conteúdos matemáticos, mas também a inclusão e o respeito pela diversidade. O uso de Língua de Sinais enriquece o vocabulário e possibilita uma comunicação mais ampla entre crianças que convivem com diferentes contextos culturais.

Durante a atividade, as crianças são convidadas a explorar os números de uma maneira lúdica. O ato de criar e utilizar cartões de memória estimula a memória e a percepção visual e auditiva, elementos fundamentais no aprendizado. Além disso, o jogo incentiva a cooperação entre os participantes, fortalecendo os laços sociais e promovendo o desenvolvimento emocional e intelectual.

A prática de LIBRAS como um recurso educativo contribui para a formação de cidadãos mais empáticos e respeitosos. É fundamental que a educação inclua a diversidade cultural e linguística, preparando os alunos para interagir de forma respeitosa com todos, independentemente de suas diferenças. Essa experiência não só aprimora as habilidades cognitivas, mas também faz com que as crianças compreendam a importância de se expressar e se conectar com as pessoas ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

A proposta de trabalhar números em LIBRAS por meio do jogo da memória pode abrir diversas portas para futuras atividades. Primeiramente, o professor pode explorar a inclusão da matemática com desafios que envolvem outros jogos, propiciando diferentes formas de trabalhar números, operações básicas e noções de espaço e formas. Outra possibilidade é integrar as histórias em quadrinhos que usem LIBRAS como conceito, tornando a leitura mais acessível e divertida para as crianças, além de instigá-las a criar suas próprias histórias.

Além disso, a implementação de um mural da diversidade, onde as crianças possam expressar suas aprendizados em LIBRAS, pode ser uma maneira muito eficaz de incluir a comunidade escolar no aprendizado. Os alunos podem convidar suas famílias para participarem de uma apresentação, onde demonstrarão os sinais ou até mesmo apresentar uma peça teatral que inclui números em LIBRAS, contribuindo para a formação de ambiente educacional mais inclusivo e colaborativo.

Por fim, podemos também implementar atividades interdisciplinares que assimilam a LIBRAS com outras áreas de conhecimento, como arte e música. As crianças poderiam trabalhar com desenhos e representar os números através de diferentes formatos artísticos, promovendo a expressão e a criatividade. Essa abordagem não somente reforça o aprendizado linguístico, mas também promove a reflexão sobre a diversidade, respeito e inclusão.

Orientações finais sobre o plano:

Ao executar este plano de aula, é essencial que o professor mantenha uma atmosfera positiva e acolhedora, encorajando cada criança a participar em seu próprio ritmo. É importante ir acompanhando os alunos e ajustando a atividade conforme as necessidades e as reações deles, criando um espaço seguro para a livre expressão. Explore analogias e exemplos práticos para fazer conexões entre os conceitos de números e sinais, para que o aprendizado seja significativo e relevante para os alunos.

Além disso, a formação de um ambiente colaborativo entre os colegas deverá ser reforçada. O incentivo ao trabalho em equipe pode gerar um espaço onde as crianças sintam-se parte de um todo, contribuindo para um aprendizado mais rico socialmente. Utilizar música, dança e a arte como suporte para outros aprendizados pode torná-los mais baixos, gerando um maior apelo envolvente e divertido ao ambiente escolar.

A comunicação aberta com os pais é fundamental para o sucesso do aprendizado em LIBRAS. Envolver as famílias com a prática em casa pode potencializar o aprendizado na escola, além de reforçar a conexão entre o que é ensinado na escola e a vida cotidiana. Promover reuniões para discutir as estratégias de ensino pode apoiar os pais a engajarem-se no desenvolvimento de seus filhos, construindo uma rede de apoio que valoriza a diversidade cultural e linguística de maneira construtiva.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Sinais:
– Objetivo: Ensinar os alunos a se comunicarem em LIBRAS num ambiente lúdico.
– Descrição: Usando cartões com números, as crianças jogam dados e devem mostrar o sinal correspondente ao número apresentado.
– Material: Cartões em LIBRAS.
– Condução: O professor pode usar sons ou músicas para criar um ambiente de jogo mais animado.

2. Desenhos em LIBRAS:
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a representação visual.
– Descrição: As crianças desenharão uma cena que envolve números e os sinais de LIBRAS.
– Material: Papel, lápis de cor ou tintas.
– Condução: Mostrar exemplos de cenas que podem envolver números, como uma festa de aniversário com a quantidade de convidados.

3. “Dia do Número”:
– Objetivo: Relacionar os números em LIBRAS com a vida cotidiana.
– Descrição: Cada criança escolhe um número e deve trazer um objeto que represente esse número para a escola.
– Material: Objetos do cotidiano que representem números.
– Condução: Após a apresentação, as crianças poderão explicar o significado do objeto e qual sinal em LIBRAS corresponde a esse número.

4. Músicas com Números:
– Objetivo: Associar música e LIBRAS de maneira divertida.
– Descrição: Criar uma coreografia simples usando LIBRAS para representar números em uma música.
– Material: Música que contenha números.
– Condução: Ensinar os sinais correspondentes durante a execução da música, promovendo interação e diversão.

5. Teatrinho dos Números:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação e expressividade.
– Descrição: As crianças encenam uma curta peça que envolve interações usando LIBRAS para ensinar números.
– Material: Roupas e objetos simples para a encenação.
– Condução: O professor pode ajudar na elaboração do roteiro, envolvendo os alunos no processo criativo.

Cada sugestão busca abordar os conceitos de maneira envolvente, garantindo que o aprendizado dos números e do uso de LIBRAS seja não só Instrutivo, mas também repleto de descobertas e alegria.