“Aprendendo Números e Vogais: Plano de Aula Lúdico para Crianças”
Este plano de aula foi elaborado com o propósito de proporcionar uma experiência rica e envolvente para crianças pequenas, promovendo a interação entre os conceitos básicos de números e vogais. Ao longo das atividades, as crianças terão a oportunidade de explorar e compreender melhor esses elementos essenciais da linguagem e da matemática, desenvolvendo habilidades fundamentais enquanto se divertem em um ambiente de aprendizado colaborativo. O enfoque nesta faixa etária é crucial, pois as crianças de 4 a 5 anos estão em uma fase de intensa circulação de ideias e maior interação social, o que permitirá um aprendizado significativo.
As atividades deste plano buscam integrar diferentes campos de experiência da BNCC, promovendo o desenvolvimento integral das crianças. As interações serão estimuladas e as experiências artísticas e lúdicas serão a base das práticas pedagógicas, tornando o aprendizado sobre números e vogais uma parte divertida do cotidiano escolar.
Tema: Números e Vogais
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e o reconhecimento dos números e das vogais por meio de atividades lúdicas, criativas e interativas, favorecendo a expressão e a comunicação das crianças.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear os números de 1 a 5 e as vogais (a, e, i, o, u).
– Relacionar números a suas respectivas quantidades.
– Expressar-se oralmente ao participar de atividades em grupo.
– Criar produções artísticas que envolvam números e vogais.
– Promover habilidades sociais e afetivas através da colaboração e respeito mútuo nas atividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Cartões com números de 1 a 5.
– Cartões com vogais (a, e, i, o, u).
– Materiais para artesanato (papel colorido, tesoura, cola, canetinhas)
– Brinquedos que contenham números e letras.
– Material de escrituração (caderno e lápis de cor).
Situações Problema:
As crianças serão apresentadas a situações em que deverão identificar quantidades correspondentes a números, relacionando com objetos do cotidiano, como quantas maçãs estão em uma caixa ou quantas mãos têm um robô. Esse tipo de abordagem permitirá que os alunos vivenciem a aplicação dos conceitos.
Contextualização:
As crianças nesta faixa etária estão começando a entender o mundo ao seu redor, e ensinar números e vogais de forma divertida e interativa ajudará na fixação desses conceitos básicos. Durante as atividades, os alunos terão a chance de explorar e experimentar, facilitando a construção do conhecimento.
Desenvolvimento:
1. Abertura – 30 minutos:
Os alunos se reúnem em um círculo e o professor introduz o tema do dia mostrando cartões com números e vogais. Cada criança terá a oportunidade de identificar uma letra ou número e compartilhar algo que conheça sobre eles.
2. Atividade de Números – 1 hora:
Utilizando os cartões de números, o professor pede que as crianças se agrupem em pequenos grupos e façam uma contagem de objetos disponíveis na sala (ex: blocos). Após a contagem, cada grupo se apresenta e fala o número que contaram.
3. Atividade de Vogais – 1 hora:
Em seguida, o foco são as vogais. O professor entrega materiais para que as crianças possam criar colagens com imagens de objetos que começam com cada vogal. Assim, relacionam imagens a letras.
4. Jogo do Bingo – 1 hora:
Crianças participam de um bingo com números e vogais. O professor chama os números e as vogais aleatoriamente, e as crianças devem marcar em suas cartelas. Essa atividade promove a escuta e identificação.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: “Contando o que vejo”
Objetivo: Reforçar a contagem de números.
Descrição: As crianças contarão objetos presentes na sala.
Instrução: O professor guia a atividade e cada criança deve dizer o número que conta.
Materiais: Objetos diversos da sala.
Adaptações: Pode ser feita em casa com a ajuda dos pais.
– Atividade 2: “Colagem das Vogais”
Objetivo: Associar imagens a vogais.
Descrição: As crianças colam imagens que começam com as vogais previamente mostradas.
Instrução: O professor ajudará na seleção das imagens.
Materiais: Papel, revistas, tesoura e cola.
Adaptações: Alunos com dificuldades podem pedir ajuda de colegas.
– Atividade 3: “Bingo de Números e Vogais”
Objetivo: Reconhecer os números e vogais de forma lúdica.
Descrição: O jogo é adequado para revisar o que aprenderam.
Instrução: O professor chama os números e as vogais em voz alta.
Materiais: Cartelas de bingo e marcadores.
Adaptações: Para alunos com dificuldade, fornecer cartelas com a associação visual.
Discussão em Grupo:
Promova uma conversa sobre o que cada um aprendeu com as atividades do dia. Pergunte como se sentiram contribuindo com as outras crianças, se gostaram de contar ou de colar as imagens, e se descobriram novos sons ou números.
Perguntas:
– Quais foram os números que você contou?
– Você pode me dizer uma palavra que começa com a vogal “a”?
– Quantas imagens você colou da letra “o”?
– Como você se sentiu no jogo do bingo?
Avaliação:
A avaliação será observacional, levando em conta a participação de cada criança durante as atividades, o envolvimento nas interações e a capacidade de expressar seus aprendizados. O professor pode registrar se as crianças identificaram corretamente os números e as vogais, além de seu comportamento em grupo.
Encerramento:
Ao final da aula, reúna todas as crianças para uma roda de conversa e reforce os principais conceitos aprendidos. Peça que compartilhem o que mais gostaram e descubram juntos novas palavras e números que desejam explorar nas próximas aulas.
Dicas:
– Utilize recursos visuais como cartazes para reforçar os temas.
– Incorpore músicas e rimas que incluam números e vogais.
– Promova um ambiente acolhedor e estimulante, permitindo que a criatividade das crianças seja solta.
Texto sobre o tema:
Os números e as vogais são fundamentais no processo de alfabetização das crianças na Educação Infantil. Os números são não apenas símbolos que representam quantidades, mas também instrumentos que ajudam as crianças a entenderem seu mundo e a desenvolverem habilidades matemáticas iniciais. Desde identificar o número de brinquedos que elas têm até realizar contagens em atividades diárias, os números estão presentes em muitos aspectos da vida. As vogais, por sua vez, formam a base da linguagem escrita. Compreender e dominar as vogais significa que a criança está um passo mais próxima de se tornar letrada. Esse é um ponto crucial para o desenvolvimento da leitura e da escrita. Ao torná-las parte do cotidiano das crianças por meio de atividades lúdicas, como jogos e artesanato, o professor contribui significativamente para que as crianças desenvolvam uma compreensão sólida e prática sobre os números e as vogais.
Um aspecto interessante é a conexão entre essas duas áreas do conhecimento. Por exemplo, ao contar objetos e associá-los a vogais específicas, as crianças são desafiadas a pensar de maneira crítica e a conectar diferentes conceitos. A aprendizagem nesta faixa etária deve ser divertida e interativa, pois é assim que a aprendizagem se torna significativa e duradoura. A colaboração e a interação social desempenham um papel essencial nessas práticas pedagógicas. Quando as crianças trabalham juntas para resolver problemas ou completarem atividades, elas não apenas desenvolvem suas habilidades cognitivas, mas também enriquecerão suas relações sociais e empatia pelos outros.
Por fim, integrar números e vogais em atividades de aprendizagem é uma abordagem que mostra resultados positivos. À medida que as crianças se envolvem em experiências práticas e significativas, elas desenvolvem sua capacidade de raciocínio lógico e sua habilidade de comunicação. Essa conexão fortalece a base para suas futuras aprendizagens, tornando cada vez mais evidente a importância de um currículo que valorize a diversidade e a propriedade lúdica do aprendizado.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser estendidas a temas mais avançados dentro da criança como a introdução de números em formas de multiplicação através de músicas educativas. Ao aplicar essa técnica, o professor não só mantém o interesse da turma, mas também expande seu entendimento inicial de forma natural e divertida. A relação entre números e letras pode ser explorada em profundidade, instigando as crianças a formarem palavras com os números da sua faixa etária e se familiarizarem com novos vocabulários e conteúdos.
Ainda existe a possibilidade de utilizar esses conceitos em outras disciplinas, como a arte, onde as crianças podem utilizar formas geométricas e cores que correspondem aos números para criar composições. Dessa forma, a articulação entre diferentes áreas de conhecimento enriquece a experiência de aprendizagem e amplia as capacidades criativas da criança. Além disso, fomentar o trabalho em grupo durante essas atividades garante que a socialização e a empatia sejam trabalhadas simultaneamente, criando um contexto de aprendizado harmonioso e colaborativo.
Por fim, a promoção de uma avaliação contínua e informal é imprescindível neste contexto. Observar como as crianças interagem com os números e vogais em diferentes atividades permite que o professor faça ajustes no planejamento pedagógico, garantindo que os interesses e as necessidades dos alunos sejam atendidos adequadamente. A flexibilidade e a adaptação às respostas dos alunos são essenciais para o sucesso na Educação Infantil.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o professor mantenha um ambiente favorável à expressão e à criatividade. É importante lembrar que a aprendizagem aconteçe em diferentes ritmos, e cada criança deve ser respeitada em seu desenvolvimento. O professor deve ser um mediador, capaz de trazer à tona as discussões e as interações entre as crianças, incentivando-as a se expressar livremente.
As reflexões em grupo são uma ótima oportunidade para que as crianças internalizem o que foi aprendido e se sintam valorizadas em suas participações. Propor questões abertas e que estimulem a curiosidade é uma maneira eficiente de engajar as crianças e promover um ambiente de aprendizagens significativas. O uso de diferentes linguagens (oral, artística, corporal) pode ser uma estratégia poderosa para facilitar esses processos, diversificando as formas de expressão e de aprendizado.
Por fim, um aspecto que não deve ser deixado de lado é o envolvimento das famílias nas atividades de aprendizado. Propor tarefas que os alunos possam desenvolver em casa com o apoio dos pais pode criar uma continuidade na aprendizagem e proporcionar um diálogo em família sobre os números e as vogais. Esse envolvimento é crucial para que o aprendizado se solidifique e seja refletido no dia a dia das crianças, criando uma verdadeira colaboração entre escola e família.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Atividade: “Caça ao Tesouro de Números e Vogais”
Objetivo: Reconhecer e identificar números e vogais em diferentes contextos.
Materiais: Cartões com números e vogais escondidos pela sala ou ao ar livre.
Modo de condução: As crianças terão um tempo determinado para encontrar os cartões e quando TODOS encontrá-los, cada uma deve dizer qual é e se pode dar um exemplo. Esse tipo de atividade promove a diversão na busca e o estímulo ao aprender sobre o mundo ao redor.
– Atividade: “Dança das Vogais”
Objetivo: Expressar-se corporalmente através de letras e números.
Materiais: Música que mencione os números e vogais.
Modo de condução: O professor toca a música e para quando uma vogal ou número é mencionado. As crianças têm que ficar paradas ou fazer uma mímica correspondente. Isso ajuda a criar memórias auditivas relacionadas a vogais e números enquanto se divertem.
– Atividade: “Histórias Interativas”
Objetivo: Trabalhar a capacidade de recontar e criar histórias.
Materiais: Livros ilustrados com vocabulário relacionado ao tema.
Modo de condução: Leitura de histórias com enredos que incluam números e vogais, incentivando as crianças a participar recontando partes da história. Isso desenvolve não apenas o vocabulário, mas também a criatividade e raciocínio lógico.
– Atividade: “Mural de Números e Vogais”
Objetivo: Produzir uma obra coletiva.
Materiais: Papéis coloridos, canetinhas, cola, revistas para recorte.
Modo de condução: As crianças farão um mural que represente os números e vogais, escolhendo imagens que os representem. Esse tipo de atividade estimula a cooperação no trabalho em grupo e o reconhecimento das letras e números.
– Atividade: “Teatro das Vogais e Números”
Objetivo: Desenvolver a habilidade de expressão e criatividade.
Materiais: Máscaras ou fantoches que representem números e vogais.
Modo de condução: Organizar uma pequena peça em que as crianças podem interpretar números e vogais, criando diálogos e interações. Isso serve como uma forma de se familiarizar com os conceitos de maneira lúdica.
Essas atividades foram projetadas para serem adaptáveis e dinâmicas, levando em consideração a faixa etária e o desenvolvimento dos alunos. A chave para o sucesso está em manter um ambiente acolhedor que valorize o envolvimento e
