“Aprendendo Números e Quantidades de Forma Lúdica para Crianças”
A proposta deste plano de aula é promover o aprendizado das crianças pequenas, especificamente de 4 a 5 anos, por meio de atividades que ajudam na associação de números e quantidades. A lição aimda a desenvolver as habilidades cognitivas e sociais, utilizando jogos e recursos lúdicos que instigam a criatividade e a interação entre os pequenos. À medida que as crianças brincam e se envolvem nas atividades, elas vão não apenas reconhecer os números, mas também relacioná-los a suas respectivas quantidades, um elemento fundamental no aprendizado dessa faixa etária.
As atividades planejadas são simples e podem ser realizadas em grupos, estimulando o desenvolvimento de relacionamentos interpessoais e a empatia, aspectos essenciais no campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”, conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Através desse plano, o professor terá um guia eficaz para facilitar aprendizagens significativas e que respeitem o ritmo e a capacidade de cada criança.
Tema: Números e quantidades
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a associação entre números e quantidades de forma lúdica, estimulando a participação ativa das crianças por meio de brincadeiras e atividades práticas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a capacidade de contar e classificar objetos.
– Promover a interação social e a cooperação entre os alunos durante as atividades.
– Desenvolver a habilidade de reconhecer e correlacionar números e suas respectivas quantidades.
– Incentivar a expressão oral ao recrutar as crianças a compartilhar suas experiências durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
Materiais Necessários:
– Cartões com números (de 1 a 10).
– Objetos para contar (como blocos, bolinhas, ou figuras de papel).
– Quadro branco ou cartolina.
– Canetas coloridas.
– Música divertida para momentos de pausas.
Situações Problema:
– Quantos blocos temos? Como podemos representar isso com números?
– Se uma criança tem três bolinhas e outra tem duas, quem tem mais?
– Como podemos contar juntos?
Contextualização:
No dia a dia, as crianças estão constantemente em contato com números e quantidades, embora muitas vezes não percebam isso. Usar contextos familiares e significativos ajuda-as a integrar o aprendizado de maneira mais natural. Os jogos e atividades que utilizaremos incentivam a percepção da importância dos números em momentos simples, como a hora do lanche ou ao brincar, onde a contagem de objetos é frequente.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma breve discussão sobre os números, apresentando os cartões com números de 1 a 10 e perguntando se alguém sabe o que eles representam. Em seguida, mostraremos objetos para que as crianças possam contar e associar os números às suas respectivas quantidades.
Após essa introdução, proporemos algumas atividades práticas que variam de acordo com o nível de habilidade de cada grupo de crianças.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Contando os Objetos
– Objetivo: Associar números a quantidades através da contagem de objetos.
– Descrição: Utilize blocos ou figuras e distribua entre as crianças. As crianças deverão contar os objetos e relacioná-los ao número correspondente nos cartões.
– Instruções Práticas: Divida a turma em pequenos grupos, fornecendo um conjunto de blocos para cada grupo. Peça para que eles contem e, em seguida, escolham o cartão que representa a quantidade contada.
– Materiais: Blocos ou figuras, cartões com números.
– Adaptação: Para crianças mais avançadas, peça que formem grupos a partir de um número específico.
Atividade 2: Jogo da Memória Com Números e Quantidades
– Objetivo: Reforçar a associação entre números e suas quantidades.
– Descrição: Criar um jogo da memória com cartões de números e cartões com o mesmo número de objetos ilustrados.
– Instruções Práticas: Distribua os cartões virados para baixo. Cada criança deve, em turnos, virar dois cartões e verificar se eles combinam. Se sim, pode manter os cartões; se não, volta a virar.
– Materiais: Cartões de números e cartões com fotos de objetos.
– Adaptação: Para tornar o jogo mais desafiador, use mais cartas.
Atividade 3: Música e Dança dos Números
– Objetivo: Associar números a movimentos corporais.
– Descrição: Criar uma dança com os números, onde cada número corresponde a um movimento ou posição.
– Instruções Práticas: Após ensinar à música, peça para que, ao ouvirem o número mencionado, realizem o movimento correspondente.
– Materiais: Música infantil com números.
– Adaptação: Pode-se usar restos de risadas ou gestos específicos em vez de movimentos, se necessário.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, reunir as crianças em um círculo e discutir sobre o que aprenderam. Perguntar como se sentiram nas atividades, as dificuldades enfrentadas e o que mais gostaram.
Perguntas:
– Quantos objetos você contou?
– Como você escolheu o cartão do número certo?
– O que mais você pode contar em sua casa?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a capacidade de cada criança de contar e associar números a quantidades, além de sua interação com os amigos e participação nas atividades.
Encerramento:
Fechar a aula revendo brevemente o que foi aprendido. Motivar as crianças a contar objetos em casa e trazer exemplos no próximo encontro.
Dicas:
Tenha sempre à disposição diferentes materiais que possam ser utilizados nas atividades, assim como jogos e brincadeiras que estimulam a matemática de forma lúdica. Incentivar a ajuda entre os alunos é essencial para promover um ambiente inclusivo e colaborativo.
Texto sobre o tema:
A aprendizagem dos números e das quantidades é um aspecto essencial no desenvolvimento da Educação Infantil, pois possibilita que as crianças adquiram habilidades fundamentais que nortearão seu percurso educacional. Neste contexto, a capacidade de associar um número à quantidade correta é mais do que um mero conhecimento matemático; trata-se de construir um senso de ordem e lógica que faz parte do cotidiano dos seres humanos. Os números estão presentes em muitas situações do dia a dia, desde contar os brinquedos até repartições de alimentos, e sua compreensão é fundamental para um desenvolvimento saudável e equilibrado.
Uma abordagem lúdica no ensino de números e quantidades pode transformar este aprendizado em uma experiência prazerosa e marcante. Propostas que envolvem interação, movimento e criatividade contribuem significativamente para que as crianças se sintam motivadas. Ao manipular objetos, associar números a essas quantidades e desenvolver jogos em grupo, elas não apenas aprendem matematicamente, mas também adquirem habilidades importantes, como socialização, empatia, respeito e o desenvolvimento da cooperação.
Organizar uma aula que mescla diversos métodos de ensino pode ser a chave para uma aprendizagem efetiva. O professor deve ser o mediador desse conhecimento, criando um ambiente que estimule a curiosidade e a vontade de querer aprender. Assim, pode-se observar o avanço gradativo das crianças enquanto elas se desenvolvem não só academicamente, mas também como indivíduos críticos, criativos e colaborativos, prontos para os desafios que virão ao longo de suas vidas.
Desdobramentos do plano:
Ao final deste plano de aula, é possível expandir as atividades propostas de várias maneiras. Primeiramente, as crianças podem ser convidadas a criar cartazes que representem suas quantidades preferidas e os números correlacionados. Isso pode promover um engajamento maior, permitindo que a criatividade se una à matemática. Os desenhos podem ser expostos na sala de aula, criando um mural colaborativo que questione e reforce o aprendizado.
Outro desdobramento é a interação com os pais. Envolver os responsáveis nas atividades poderia resultar em um projeto interessante, como “Caça aos Números”, nas residências, onde cada família poderia registrar através de fotos ou desenhos a cotidianidade em que os números estão presentes. Isso não apenas reforçaria o aprendizado em casa, mas também promoveria um laço mais forte entre a escola e a família, essencial para a formação integral da criança.
Por fim, o trabalho interdisciplinar pode ser uma ferramenta poderosa. Integrar as atividades de números e quantidades com outros conteúdos de forma lúdica e interativa – como arte, música ou ciências – pode enriquecer ainda mais o aprendizado. As atividades podem ser desenvolvidas em conjunto com outras disciplinas, explorando as várias formas de aprendizagem e permitindo que cada criança drible os desafios de sua própria maneira e no seu próprio tempo.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja atento às dinâmicas da sala durante as atividades. Mantendo um ambiente positivo e acolhedor, será possível observar com eficácia o desenvolvimento dos alunos, possibilitando uma atenção mais personalizada às necessidades de cada um. A paciência e a empatia devem estar sempre em primeiro plano, respeitando o ritmo de aprendizado de cada criança, já que cada uma possui características únicas e diferentes formas de absorver o conhecimento.
A revisão contínua dos conteúdos é fundamental. Ao final de cada atividade, revisitar o que foi feito ajudará a fixar as informações e permitirá que as crianças façam conexões de forma mais consistente. Incentivar a participação ativa e as dúvidas é uma ótima maneira de impulsionar a autoconfiança dos alunos, além de auxiliar na construção de um ambiente colaborativo onde todos se sintam seguros para expressar suas ideias e aprendizados.
Por último, preparar-se para adaptar as atividades de acordo com as necessidades específicas dos alunos é essencial. Algumas crianças podem precisar de mais tempo, enquanto outras podem ter suas habilidades já mais desenvolvidas. Garantir flexibilidade no plano de aula é uma chave para uma aprendizagem efetiva, onde todas as crianças se sintam valorizadas e incluídas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo do número escondido. Cada criança escolhe um número e deve esconder um objeto em sala de aula correspondente a esse número. Outras crianças devem adivinhar quantos objetos estão escondidos, promovendo a contagem e o engajamento.
Sugestão 2: Criação de uma “mini feira” onde as crianças podem brincar de vender e comprar objetos (falsos). Cada criança é responsável por contar a quantidade de “dinheiro” (números) necessários para comprar um item específico.
Sugestão 3: Dinâmica da roda dos números, onde as crianças giram um ponto central, e ao parar, devem contar o número correspondente que o ponteiro aponta, desenvolvendo a noção de sorteios e aproveitando a matemática dentro de uma brincadeira.
Sugestão 4: Caça ao tesouro numérica, onde pistas levam a diferentes locais com cartões numerados. A criança deve coletar e contar objetos até chegar ao tesouro, promovendo a busca ativa e a contagem.
Sugestão 5: Pintura de um mural coletivo onde cada criança desenha um número e relaciona com a quantidade de objetos que existem na sala de aula. Isso integrará arte, numeração e colaboração entre todos, formando um resultado final rico e colorido.
